《有用的篩子》教學設計
活動目標
1、嘗試瞭解篩子的作用,發現篩孔的大小與被分離物的關係。
2、對探索活動產生興趣。
活動準備
1、黃豆與芝麻混和物,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。
活動過程
一、談話,引出課題
(出示混合物)
現在,我想把芝麻和黃豆分開,請小朋友想想用什麼辦法才能把大豆和芝麻分開呢?
2、認識工具
出示工具:勺子、鑷子、筷子、篩子。
你們可以隨便選用一種工具,把豆子和芝麻分開,分別放在兩個碗裏,看誰分得又快又好。
二、發現篩子的作用
1、請幼兒説一説是用什麼方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?
2、分別請幼兒説一説是用什麼方法分的?
3、請用篩子的幼兒進行示範,然後大家都來嘗試。
(通過嘗試、比較,發現了篩子能分離混合物而且速度很快。)
三、探索篩子為什麼能把東西分開
1、提問:你知道篩子為什麼能把東西分開嗎?
(幼兒邊操作邊討論)
2、提問:你覺得用篩子分東西有什麼好處?
(討論得出篩子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,
比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣東西分開了。)
四、發現篩孔與被分離物大小的關係
1、出示:麪粉、綠豆和玉米,蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個。
2、教師:這些東西你們是不是用一種篩子能分的.?
3、教師:米和麪粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。
教師演示用大孔的篩子分,結果兩樣東西都漏了下去。
4、討論:為什麼會這樣?
讓幼兒發現米和麪粉都比篩孔小,所以都漏下去了。
5、教師:蠶豆和麪粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?
教師演示用小孔篩子分,結果兩樣東西都留在上面。
為什麼會這樣?
使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。
五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,比比看誰分得又快又準確。
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