大班社會領域過新年教案（精選12篇）

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的大班社會領域過新年教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班社會領域過新年教案 篇1

設計思路：

新年是孩子最開心的時候，周圍的環境因為這個節日的到來發生了變化，帶給了成人很多快樂的期待，也同樣帶給孩子快樂的因素。對於這些孩子來説，和老師、小夥伴一起製作新年禮物，佈置自己的班級，迎接新年的到來，是件非常快樂的事情。在畫畫、佈置的過程中體會到和幼兒園的夥伴一起過節的快樂。本次活動我創設了一個自己包裝禮物的情景，通過送禮物à造型；包禮物à塗色；裝燈、點燈à油水分離；將美術的表達表現融入情景，使幼兒在快樂的包裝禮物的過程中感受表現方法帶來的色彩美，以及節日的氣氛美。

活動目標：

1、通過觀察實物或圖片，嘗試畫出自己選擇的圖象。

2、運用油畫棒和水粉色表現強烈的色彩，感受節日快樂的氣氛。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、師生共同收集各種新年裝飾物（實物、照片、或畫片）

2、油畫棒；大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。

活動過程：

一、欣賞討論有關新年的話題

1、談論新年：什麼節日快要到了，人們是怎樣迎接新年，你看見大街上、綠化地帶、商場裏裏外外等地方是怎樣打扮節日的，你覺得什麼地方最漂亮——————

2、教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞討論：我們準備了那些新年禮物？你最喜歡的是什麼？

二、共同試畫一個新年禮物

選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度較大的圖象（中班可選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖象，大班可選擇新年老人、小天使、雪橇等結構比較複雜的圖象）。

包禮物：幼兒共同選色，輪換着調換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈的“包起來”。

裝燈：繼續調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。

點燈：天黑了，開燈了（用黑色水粉在背景處塗色），禮物也閃閃發光（用其他水粉色塗在禮物內）

三、繼續欣賞，嘗試作畫

我們一起來作一張新年禮物圖畫！

1、自選新年禮物，可以是一個，也可以是兩到三個（但不要太多，否則會太小而看不清楚），可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的新禮物。

2、鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想（究竟是什麼樣的？該怎麼畫？）也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。

3、點燈時需要一些耐心，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。

四、感受節日的氣氛

1、以新年音樂為背景，伴隨幼兒用水粉塗色，音量隨人數增加由輕到響，創造歡快熱烈的節日氣氛。

2、師生共同運用自制禮物和實物圖片進行環境佈置。

活動反思：

在這個教學活動中，我能夠運用多種教學方法激發幼兒學習興趣，較好的完成了教學目標，存在的不足之出，希望各位領導、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今後的教育教學中得到不斷的提高。

大班社會領域過新年教案 篇2

活動設計背景

新年是我們中華民族傳統的重大節日，過年是孩子們最嚮往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的瞭解和感受一些我國的傳統文化，民間習俗。

活動目標

1、瞭解一些有關過新年的風俗習慣。

2、願意在集體面前大膽表達自己的想法。

3、感受節日的氣氛。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

教學重點：

感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。

教學難點：

能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。

活動準備

1、新年環境佈置。

2、音樂磁帶《新年好》。

3、對聯、紅包、手工爆竹、掛曆、餈粑等教具

活動過程

一、談話：認識新年

（1）出示日曆討論：“一月一日”是什麼節日？

（2）你們知道這個節日是什麼意思嗎？（是我國新曆的新年）

二、經驗交流

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？（指名幼兒表述）

2、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的？（幼兒自由交流）

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。

4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

三、歌表演：《新年好》

過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧！

活動反思

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來佈置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步瞭解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

大班社會領域過新年教案 篇3

一、主題的.產生：

在開展"我喜歡的動物"的主題活動中，當説到"……可愛的松鼠，它們忙着採集果實，準備過新年了……"時，孩子們都激動起來，紛紛説："老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這麼感興趣，同時新年臨近，有的孩子説起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統節日的興趣是有促進作用的。

於是我們產生了一個念頭：何不讓孩子們把對新年的種種嚮往、猜測整理一下，創設環境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設計了"快樂的新年"這一主題活動。

二、主題目標：

1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悦。

2、懂得過一年長一歲了，萌發在新的一年要學習新本領，取得新進步的美好願望。

3、學習評價自己和同伴的進步，並初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的願望。

三、環境設置，家園聯繫：

1、佈置與主題相關的環境。教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等，佈置專欄。

2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節日），引導幼兒欣賞。

3、收集各種資料，啟發幼兒選擇多種材料，佈置新年活動室環境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。

4、鼓勵幼兒參觀周圍的環境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。

5、和孩子一起收集各種年曆（舊的和新的），感知一年已經過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經來到的樂趣。

6、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，並和幼兒説説自己和孩子的生肖是什麼。

教學反思

在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識範圍。

本次主題是從幼兒的興趣點出發的一個活動，在整個活動過程中，我採用了多媒體及故事、遊戲的形式來開展，使孩子深刻地瞭解了年的來歷和傳統的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

大班社會領域過新年教案 篇4

活動目標：

1、嘗試使用剪刀沿畫面中的輪廓線剪紙。

2、共同裝扮新年樹，體驗節日的快樂。

活動準備：

1、自制新年樹、印有禮物的包裝紙、星狀粘紙和剪刀若干。

2、操作材料包“新年樹”。

活動過程：

一、情景導入——激發興趣，瞭解新年樹裝扮的材料。

重點提問：

（1）回憶節日情景：再過幾天就要過年了，很多商店的門口和街道上都有一棵棵的樹，你知道是什麼樹嗎？

（2）人們怎樣佈置新年樹，新年樹上都有些什麼？

（3）新年樹是用什麼做成的？

小結：我們可以裝扮松樹變成亮麗一新的新年樹。

二、操作嘗試——嘗試沿輪廓線剪下禮物。

1、重點提問：

（1）怎樣讓小松樹變成新年樹？樹上需要掛些什麼？

小結：過年了新年樹也被裝扮一新，我們可以用各種綵球、綵帶、禮物盒來裝扮我們的新年樹，讓小夥伴們都感受到新年的快樂。

（2）禮物包裝紙上有哪些禮物？請你説説它們的名稱。

（3）怎樣才能不把禮物剪壞？（稍離圖像）

小結：只要我們沿着輪廓線剪下禮物，稍離圖像，就不會把禮物剪壞了。

2、幼兒操作，剪下禮物，掛在新年樹上。

三、剪貼製作新年樹——共同裝扮新年樹，體驗節日的快樂。

操作要求：每人一張操作紙，請你選擇自己喜歡的圖片剪下，逐一貼在自己的小樹上。

重點提問：數一數自己掛的禮物有多少？

小結：新年樹掛上了這麼多漂亮的裝飾變得更漂亮啦，請你向自己的小夥伴介紹一下吧。

四、延伸活動——佈置一棵大的新年樹。

將各自的新年樹合起來共同佈置成一棵大的新年樹。

大班社會領域過新年教案 篇5

活動目標：

1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。

2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

3、瞭解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、表現兒歌相關內容的圖片。

幼兒園大班語言活動教案《過新年》

活動過程：

一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。

教師：你喜歡過新年嗎？為什麼？

二、引導幼兒談論過新年。

1、教師：過新年，要做哪些事情？

2、引導幼兒和同伴交流。

3、把幼兒説到的內容的相關圖片展示在黑板上。

4、引導幼兒觀察圖片，並把沒有説到的內容補充出來。

三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。

1、教師示範，邊指着圖片邊念着兒歌或播放教學CD。

2、帶領幼兒練習兒歌。

3、引導幼兒學習邊拍手，邊有節奏的念兒歌。

四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。

啟發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，並用動作表現出來。

教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，並用動作表現。

師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式，有節奏的念兒歌。

五、教師啟發幼兒進行談話活動。

教師：請你和同伴説一説除了兒歌中提到的，你瞭解到的過新年方式還有哪些？

引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

教師：你想怎麼樣過新年？

大班社會領域過新年教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、製作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、環境創設：

在教室中佈置有關新年的牆飾

2、知識準備：

學習歌曲新年好

3、物質準備：

已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在牆上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

活動過程：

音樂導入，激發幼兒興趣。

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什麼歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什麼？教師出示精美盒子。

2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。

3.師：知道這些賀卡是用來幹什麼的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以説是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

大班社會領域過新年教案 篇7

活動目標：

1、能圍繞“新年”這一話題，用連貫的語言大膽地表達自己的所見所聞以及自己的新年願望。

2、認識年曆，能在年曆上找出相應的日期，知道元旦是新年的第一天。

3、認讀句子“新年到了”，通過遊戲活動等形式，進一步促進幼兒語言的發展。

4、體驗新年的快樂氣氛。

5、讓學生了解新年的習俗。

活動準備：

1、環境準備：教室裏佈置新年的喜慶氣氛

2、大型“新年老人”一個（新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡）

3、新舊年曆各1本；紅色、黑色記號筆各1支

4、許願蠟燭1支；火柴一盒

5、句子卡若干

6、放“新年到了”字卡的信封人手一個

7、放若干禮物的“百寶箱”一隻

8、錄音機一隻；《鈴兒響叮噹》的音樂磁帶一盒

活動過程：

1、用談話的方式引導幼兒講述新年的所見所聞，感受周圍環境的變化。

“小朋友，你們看誰到我們班來做客了？”（新年老人）“伴隨着新年老人的腳步，迎來了又一個新年，在過新年時人們都幹些什麼？我們的周圍又發生了哪些變化呢？”幼兒討論後回答。

2、師生共同觀察年曆。

“新年裏到處張燈結綵，今天新年老人也帶來了一樣跟年有關的東西。”

（1）出示舊年曆。“你們看，這是什麼？你知道這是哪一年的年曆嗎？你是怎麼知道的？”

（2）出示新年曆。“我們再來看看這一本新年曆，它又是哪一年的呢？你又是從哪裏看出來的？”

（3）“你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會在年曆上用黑色記號筆把它圈出來？想一想應該在哪一年的年曆上找。”

（4）“新年的第一天叫什麼節？元旦是幾月幾日？誰會找出來？請你用紅色記號筆把它圈出來。想想新年應該是哪一年了？”

（5）“我們一起來數數，今天距離新年還有多少天？”教師指年曆，引導幼兒數數。

3、幼兒講述新年願望，師生共同許願。

（1）“新年馬上就要到了，在新的一年裏，你們有什麼心願呢？”教師引導幼兒説説自己的心願。

（2）“小朋友都有許多心願，新年老人特地為小朋友準備了許願蠟燭。”教師點燃蠟燭，師生圍着蠟燭許願後一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的願望都能實現！”

4、通過遊戲認讀句子“新年到了”。

（1）“新年老人為大家準備了一份厚禮，邀請小朋友來參加一個小遊戲，‘揭字卡，送禮物’的遊戲。機靈的小朋友早就發現在新年老人的手裏握着一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關新年的話，小朋友猜猜會是什麼話呢？”幼兒猜句子。

（2）教師出示句子卡，引導幼兒猜一猜，這句句子怎麼讀，引導幼兒認讀句子“新年到了”。

（3）遊戲“揭字卡，送禮物”。

“在這裏有一些小字卡，字卡的背面也藏着一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子，就能從新年老人的百寶箱裏選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時不能拿禮物。”

準備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內貼在黑板上，每次請幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內選一件禮物，並帶領大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

（4）遊戲“揭信封，送禮物”。

“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒拿到禮物的小朋友也不要失望，因為新年老人想讓每位小朋友都快樂，所以他老人家在每位小朋友的信封裏都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機會獲得新年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，發現在小椅子下的“小房間”裏，教師引導幼兒取出信封拆開看句子卡，並讀一讀句子“新年到了”。（幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡）教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。

活動延伸：

師生和新年老人共舞。

“小朋友都拿到了禮物，高興嗎？想不想和新年老人一起跳個舞呢？”教師把新年老人“請”到中間，師生隨音樂圍着新年老人共舞。

大班社會領域過新年教案 篇8

活動名稱：

過新年

活動目標:

1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒瞭解中國傳統節日-春節以及習俗。

2、鍛鍊幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

3、培養幼兒能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悦的心情。

活動準備:

ppt 課件 ,泡泡泥。

活動過程：

1、老師講故事，引起幼兒興趣。

老師講年的傳説故事，讓幼兒瞭解年的來歷。

2、談話導題

師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？"

（引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發言）

3、幼兒自由討論

師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什麼過的？心情怎麼樣？

（要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景，且描述當時的心情是詞語要豐富）

4、出示ppt：包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片），請小朋友看一看，這些都是什麼？並説一説。

（對年畫的圖案和色彩進行描述，並説出年畫的含義，對春聯的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什麼，討論守歲的意義，對於爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等）

4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景

請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的？我們在拜年的時候説了些什麼？

5、告訴小朋友

新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裏有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？

6、學習用泡泡你包餃子：

（1）泡泡泥揉成球體；

（2）把球體壓扁，做成餅狀；

（3）把球形的的餡放在餅上；

（4）把餅對摺，把餡包在其中，餃子就做好了。

（引導幼兒表達積極的新年願望）

活動小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

大班社會領域過新年教案 篇9

一、活動背景：

新年即將來臨，在老師和幼兒共同製作彩鏈佈置教室的過程中，老師發現本班幼兒交替排序的能力不強。於是，我在教室內有意識地佈置了一些交替排列的物品，如：一個長氣球，一個圓氣球，一個長氣球，一個圓氣球……並結合主體?過新年?設計了這個綜合活動，旨在為了讓幼兒進一步感受新年的歡樂氣氛，知道自己又大一歲了，利用製作新年禮物的操作活動繼續練習交替排列物體。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1、通過看、聽、唱、跳、説等活動感受新年的歡樂氣氛。

2、通過製作項鍊，學習按一定規律交替排列物品，並體會成功的快樂。

(二)活動準備：

新年文藝晚會中歌曲表演的錄像歌曲?新年好?磁帶一串鞭炮，新年禮物。

2、教室佈置節日環境，串好的項鍊數條，幼兒串項鍊的材料每組一份。

(三)活動過程

1、師：小朋友看看我們的教室漂亮嗎?好多小朋友從家裏帶來了東西打扮教室，我們還自己製作了彩鏈掛在教室裏真漂亮。那我們為什麼要把教室打扮得這麼漂亮呢?原來再過六天新年就要到了，新年的第一天，我們就叫它元旦。

2、師：過了年，小朋友又大一歲了，誰來説説看你大了一歲是幾歲了?

幼a：大了一歲是5歲。

幼b：大了一歲是6歲。

(評析：讓幼兒説出大了一歲是幾歲，涉及到加法的問題，對小班孩子來説難度高了一些，教師可通過點子、手指等實物來引導幼兒。)

3、新年到了，你想怎樣來慶祝呢?

幼a：唱歌來慶祝。

師：那我們一起來唱新年歌慶祝新年好不好?我還要請幾個男小朋友和幾個女小朋友一個隔着一個排好隊來唱。(師生跟錄音機共唱歌曲?新年好?)。

幼b：放鞭炮慶祝師：看老師這兒也有一串鞭炮(出示鞭炮)這串鞭炮真好看，它們是怎樣排隊的?一個紅、一個綠;再一個紅、一個綠……

幼c：跳舞來慶祝師：我們小朋友真聰明，想出了很多辦法來慶祝新年。看那邊的人正在慶祝新年(放錄像)小朋友跟他們一起跳舞慶祝。

(師生一起看錄像跳舞)幼d;送禮物來慶祝

師：小朋友跳得真開心，接下來好有更開心的事呢!看老師這兒有什麼?這是粽子糖，是我們蘇州的特產，這是老師給小朋友的新年禮物。如果你想得到老師的禮物，那就請你大聲説三遍：祝大家新年快樂!

(評析：這個環節通過唱唱、跳跳、吃吃，使幼兒感受到了新年的氣氛，特別是看了春節聯歡晚會的歌曲錄像，幼兒立即被裏面的新年氣氛所感染，情不自禁地站起來跟着又唱又跳。而且在這個環節中教師安排了一些交替排序在裏面，讓幼兒感受生活處處都有交替排序，併為下面的操作活動作了很好的鋪墊)。

4、師;小朋友都收到了新年禮物，老師也收到了一份新年禮物，你們猜猜是什麼?

5、師：(出示項鍊)這串項鍊是怎麼串起來的?是串一個吸管再串一個珠子，再串一個吸管這樣一個隔着一個串的。這兒還有好多用這種方法串成的項鍊(出示串好的各種項鍊)。上一次，我們還用這種方法做了彩鏈，今天，你們會不會用這種方法做項鍊呢?

6、幼兒操作教師巡迴指導(評析：以製作禮物串項鍊的形式讓幼兒感覺根本不是在數學操作，幼兒興趣很高，在不知不覺中提高了數學能力)

7、師;幼兒把做好的項鍊送給客人老師並説祝你新年快樂，請客人老師評評你做得怎麼樣，客人老師還有禮物送給你。

(四)活動延伸

把串項鍊的材料放在手工區中，讓幼兒繼續用各種間隔排序的方法串項鍊。

三、活動評析：

本次活動綜合性較強，讓幼兒通過看、聽、唱、説等活動感受新年氣氛，充分調動了幼兒的積極性，符合小班的年齡特點。操作活動形式生動活潑，讓幼兒既動手又動腦，在不知不覺中提高了數學能力。

大班社會領域過新年教案 篇10

活動名稱：

音樂《過新年》

（一）活動目標：

1.通過學習歌曲併為歌曲配打擊樂，激發幼兒體驗過新年時的喜悦之情。

2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點，並根據歌曲的樂段配樂器。

3.進行簡單的打擊樂表演，並體驗符點音符的時值。

（二）準備活動：

經驗準備：

1.與幼兒一起為過新年做準備，體驗節日的快樂。

2.在活動區中欣賞歌曲，並初步為歌曲配伴奏。

物質準備：

3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個

4.節奏板一塊、各種樂器的標記若干

（三）活動過程：

1.入場：聽音樂《過新年》做動作

2.節奏練習：通過聲勢進行節奏練習。根據歌曲的節奏節拍進行聲勢節奏練習。重點：練習打擊合奏。難點：符點音符的聲勢打擊並保持自己的節奏。

3.為歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器並嘗試演奏，選出那種配法最好聽，並演奏出來。

重點：根據歌曲的特點為歌曲配打擊樂器。

難點：嘗試用適當的樂器為歌曲配伴奏。

4.音樂遊戲：幼兒聽教師的節奏後再聽音樂判斷是哪一個節奏並在音樂停止後站在該節奏的標誌下。規則：當聽到音樂後才能行動，音樂停止後不能再換。

5.聽音樂穿鞋出教室。

大班社會領域過新年教案 篇11

設計背景

期末在即，春節將至，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息，瞭解春節在中國人心裏的重要性。

教案目標

1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

3、知道我國過年南北方不同習俗。

4、運用物品特徵與諧音學説祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

5、體驗和大家一起過節的快樂。

重點難點

1、認識過年我國南北的習俗。

2、流利講述自己過年的事。

活動準備

1、佈置喜慶的環境氛圍 、收集有關過年的各種活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，並把這些圖片集中佈置在教室裏。

2、音樂：《恭喜發財》。

3、福字、各種剪紙等。

活動過程

1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當地“過年”圖片展，瞭解我國過年的南北方及本地區幾種習俗。

(1)參觀“過年”圖片展，瞭解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內容。有的説：“我家年年都做餈粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的。”……

(2)説説自己參觀後的感想，説説自己最喜歡過年時的哪項活動？ “過年了，大家是怎麼慶祝的?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容並結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常願意發言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

(3)小結：過年真開心真熱鬧。

2、佈置教室環境。

讓幼兒自己動手佈置過年的環境。

3、活動延伸

進行區域活動，在“小小廚房”製作各種過年吃的食品。

教學反思

這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家瞭解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今後就讓幼兒在課堂上能説，有看、有動（操作），不足：操作材料少。

大班社會領域過新年教案 篇12

一、目標

1．引導幼兒在聽、説、讀、寫的環境中初步瞭解一些新年的事情。

2．培養幼兒觀察力和動手操作的能力。

3．激發幼兒體驗過新年的樂趣。

二、準備

1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

4．寫祝賀語材料：祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

5．製作賀卡材料：蠟筆、紙。

6．裝飾“我的家”：娃娃家場景佈置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

三、過程

(一)激發幼兒過新年的情感

(二)分組進行過新年的準備

1．聽――故事《小馬過生日》

玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2．説――給小動物讀信

玩法：幼兒自由選擇一隻長毛絨動物為對象，並找出寫給小動物的信，編故事給它聽。

3．讀――新年大餐菜譜

玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜後找相應的菜，再用雙面膠粘住。

4．寫――新年祝賀語

5．畫――製作賀卡

6．美工――裝飾“我的家”

(三)交流過新年的準備工作

四、建議與提示

1．在活動前老師需瞭解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

2．在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。

3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，並使用多媒體教具。