雪地裏的小腳丫的教案通用

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的雪地裏的小腳丫的教案通用，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

雪地裏的小腳丫的教案通用1

一、教學目標：

1、感知小腳丫的特徵和特點，萌發探索慾望。

2、知道自己的小腳丫隨着人體的成長而長大。

3、幼兒對生活產生熱愛之情，渴望長大。

二、教學準備：

1、成人、幼兒、嬰兒的圖片及腳印。

2、地毯、背景音樂等。

三、教學過程：

1、小腳丫來跳舞。

幼兒活動活動小腳，從而調動幼兒積極性。

2、和小腳丫一起玩。

①兒歌《脱襪子》

縮起小脖子（脱襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對摺）

住進小房子（放進鞋子）

②告訴幼兒兩隻鞋是好朋友相親相愛在一起。

3、我的小腳丫

請幼兒脱下襪子，和自己的小腳呀玩一玩。

①小朋友們看一看自己的小腳丫上有什麼？試試動一動。

②請幼兒數腳趾，數數一隻腳上有幾隻腳趾？另一隻呢？

小結：每隻腳有五隻腳趾。

③幼兒撓撓自己的'小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺？

④聞聞自己的小腳丫

小腳丫有什麼味道？

小腳丫有味道的原因，有什麼方法可以讓小腳丫乾乾淨淨，舒舒服服？

4、腳印：

①教師出示腳印，問幼兒：這是什麼？

②這些腳有什麼不同？

③猜一猜這是誰的腳印呢？

④給腳印排隊吧？

⑤數一數共有幾對腳印？

⑥提出問題：爸爸媽媽的腳剛出生時是什麼樣子的？然後呢？

⑦你的小腳丫剛出生時是什麼樣子的？

現在你的小腳丫呢？猜測等你長大了，小腳丫會有多大？

⑧小結：小朋友慢慢長大，腳丫也會跟着慢慢長大。

⑨做遊戲：小腳找朋友

幼兒自由結伴玩對腳遊戲。

5、用手摸一摸小腳丫？是什麼樣的感覺

小腳丫有點涼怎麼辦呀？那就給小腳找襪子朋友吧？提醒幼兒不要把襪子穿反了。

兒歌《穿襪》

縮起小脖子（拿住襪筒兩側）

鑽進小洞子（穿進襪尖）

拉起長鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子。

6、我的小腳丫本領真大。

小腳丫可以用來做什麼呢？我們一起來試一試吧。

小結：我們的小腳丫本領真大，希望你們長大之後，你們的腳丫本領會更大。

7、穿鞋子

提示幼兒不要把鞋子穿反了。

8、我們用小手摸過腳，腳上的細菌都到手上了，我們一起去把小手洗乾淨吧！

雪地裏的小腳丫的教案通用2

設計意圖

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的瞭解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，並沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

活動目標

1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。

2、通過遊戲，使孩子們感知腳的用途。

3、喜歡自己的這雙腳，並會保護它。

重點難點

重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。

難點：能説出腳的作用並會保護它。

活動準備

1、彩泥（黏土）

2、輕音樂、PPT

3、地墊（軟）

4、鞋盒蓋

活動過程

1、聽音樂，教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟着音樂做腳部動作。

2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？

還剩下一種腳丫，這是誰的呢？

3、認識小腳丫的外形特徵

師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脱下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧！

師：請小朋友脱下襪子，放在兜裏。摸一摸自己的腳丫，你有幾隻腳？腳上有什麼？（兩隻腳——左右腳，每隻腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）

4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱遊戲：《聽指令》

聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

5、腳的'本領

師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來

小腳和我們一起來遊戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。

遊戲：輕快的音樂，師幼一起來做遊戲。小腳説它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕鬆。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。

6、保護自己的小腳丫

師：我們的小腳可真能幹呀！我們的小腳這麼厲害，那我們怎樣保護它們呢？

（洗腳、穿襪子、穿鞋子）

教師出示圖片，引導幼兒説出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衞生，讓它放鬆一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？

教師拿出準備好的鞋盒子，裏面放好彩泥，一起來印小腳印。

活動總結

整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟着老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱，幼兒的表現特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮，然後請幼兒發現腳的本領，小腳走走、跳跳的環節中，體驗小腳的各種本領，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收穫本領，最後通過保護自己的小腳，知道什麼季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

雪地裏的小腳丫的教案通用3

活動目標

1、初步認識和了解小腳丫。

2、知道愛護、保護腳，講究腳的衞生。

活動準備

1、課件-照片：誰的腳大

2、音樂：放你的小腳丫

活動過程

一、導入主題：腳丫

1、音樂：放你的小腳丫

幼兒聽音樂做動作，激發幼兒自由表現腳的本領。

2、出示照片：比比誰的腳大，激發幼兒興趣。

瞧：這兩個小朋友在幹什麼？

你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動態活動。）

二、看看我們的小腳丫

1、讓幼兒觀察、瞭解腳的外形特徵。

2、學習正確脱襪子。

指導幼兒正確脱襪子，重點示範和指導幼兒正面脱襪，並放到指定的位置。

3、觀察小腳丫

（1）你的腳長得怎麼樣？

（2）數一數一共有幾個腳趾？

我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點數。

（3）腳趾上是什麼？腳趾甲有什麼用？除了腳趾還有什麼？

引導幼兒認識腳掌、腳跟。

三、保護小腳

1、獲得不同的體驗。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什麼感覺。

（知道穿合腳的鞋才舒服）

2、還有什麼辦法可以讓腳舒服些？

（幼兒思考愛護腳的`方法。）

四、印下小腳印

1、出示照片：雪地上的腳印

小朋友，你們看雪地上留下了什麼？這些腳印是怎麼留下的？

2、你有什麼辦法把我們的腳印留下來？

幼兒想辦法，並描畫腳印。

雪地裏的小腳丫的教案通用4

活動目標

1.認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

2.通過腳的遊戲，發展鍛鍊腳部各關節的.感知力和靈活性。

活動準備

1.音樂：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程

一、導入課題

請小朋友把鞋和襪子脱下來，露出小腳。

二、認識小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什麼樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳後跟

三、感知遊戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的遊戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械遊戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結束活動

教師和幼兒做腳的放鬆運動。

雪地裏的小腳丫的教案通用5

【活動設計背景】

小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光着腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動中“強調激發幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發,根據幼兒年齡特點,設計了這節《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒瞭解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,採用動靜結合,通過幼兒的親身體驗,瞭解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

【活動目標】

1.通過情景讓幼兒認識腳的結構和功能

2.發展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。

3.在遊戲中探索身體的奧祕,喜歡腳的遊戲活動。

【教學重點、難點】

活動重點:認識腳的結構和功能。

活動難點:在遊戲中發展腳的抓、夾能力

【活動準備】

1.腳的結構課件、錄音機、磁帶

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動過程】

一、開始環節:

熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳

二、基本環節:

(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的`頭上,你看到了什麼?讓幼兒説説你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什麼樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)

(二)彙報交流:説説腳的樣子,由什麼組成什麼特徵?摸摸什麼感覺?(啟發幼兒説出腳的組成特徵,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)

(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什麼地方不一樣?(通過這樣的提問,激發幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發言的機會。啟發幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)

(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板等踩、跑、跳、活動後,問問幼兒什麼感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧祕)啟發幼兒討論腳有什麼用處?幼兒每説出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)

第三環節遊戲活動:雙腳夾球加深對小腳的認識,體驗遊戲的樂趣。

第四環節放鬆活動教師帶領幼兒走小路(印腳印),結束環節:洗小腳

延伸活動:小手和小腳做的遊戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

雪地裏的小腳丫的教案通用6

活動目的：

1、認識幾種有特徵的動物的腳丫

2、體驗辨認小腳丫的樂趣

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

活動過程：

一、請孩子看看，唱唱自己的腳

1、我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪裏》

2、數一數自己有幾隻腳，我們的小腳有什麼本領呀？教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1、出始小腳丫的.圖片。"讓幼兒找一找是哪隻小動物的

2、説一説小腳丫的特徵小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

3、再次辨認這是誰的小腳丫

三、遊戲：找一找，踩一踩小腳丫

1、教師説出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2、教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）

3、繼續尋找其他的小腳丫。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

雪地裏的小腳丫的教案通用7

一、活動目標：

1、認識腳及其用途。

2、知道保護腳。

二、活動準備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

三、活動過程：

1、複習歌曲《小腳丫哪裏去了》，引出課題：

2、請幼兒脱鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什麼呀?自己説一説。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳後跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什麼感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、遊戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發令後，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視為犯規。

遊戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的'右腳來。

遊戲：③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸……

6、小腳丫的本領這樣大，我們怎樣保護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用温水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小朋友這一説，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)

雪地裏的小腳丫的教案通用8

設計思路：

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的，對於我們小班的孩子，每天午休起牀都會玩玩小腳丫，幼兒對身體的初步探索有着強烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動”的特點，在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，通過説、看、摸、動等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。

活動目標：

1、通過活動使幼兒產生初步的探索興趣，激發幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛。

2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點，知道腳會隨着人體而慢慢長大。

3、通過活動讓幼兒懂得愛護自己的小腳，培養幼兒的自理能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒已經初步談論過小腳，瞭解腳的基本結構(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);

幼兒完成過小腳印的美術作業

物質材料準備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時候的小腳印。

活動過程：

一、利用歌表演《我有一雙小小手》和遊戲活動引出提問：小手對我們這麼重要，那小腳對我們是不是也一樣重要呢?

二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的`很多活動都離不開腳。

1、説一説：我的小腳會做什麼?

2、做一做：我的小腳會做什麼?

三、認識小腳，和小腳丫做朋友。

1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。

2、幫小腳活動一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。

四、談一談：為什麼有些人的腳大，有些人的腳小。

1、觀察比較，誰的腳大，誰的腳小。

2、感知小腳和我們的身體一樣，會慢慢長大。

五、玩一玩：關於小腳的遊戲。

1、小腳變變變。

2、踩腳印。

3、小腳在哪裏。(找腳印)

六、幫小腳找朋友，保護小腳。

活動廷伸：

1、活動區中繼續開展踩腳印的活動。

2、開展遊戲活動：大腳和小腳。