在與眾不同的教室裏讀後感

當閲讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的在與眾不同的教室裏讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在與眾不同的教室裏讀後感1

有人説：教室裏有什麼樣的老師，就有什麼樣的教育。閲讀《在與眾不同的教室裏》一書後，我真切地領略了美國名師的風采。書中介紹的八位美國當代名師，這些被視為“國家英雄”的教師，為我們打開了認識美國教育，進而探尋教育之本真的一扇窗。從他們身上我捕捉到許多做教師的真諦與現代教育的玄機。

萊福·艾斯奎斯

開篇介紹的第一位美國名師。在56號教室裏，他一直教一個年級——五年級。在工作上，他經常加班加點，樂此不疲地給學生“補課”。他還為學生制定一天的時間表。他説：他要和孩子們的父母和社會去搶他的學生的每一分鐘。

但他給學生留的作業非常少，學生大部分時間都在看自己喜愛的書籍或練習器樂、排練戲劇等。讀萬卷書，行萬里路，他熱衷於帶學生遠足，不僅僅讓學生開闊眼界，更重要的是讓學生懂得做一個有禮貌有規矩有教養的人。

更令人稱奇的是，他創立了一個類似市場經濟的遊戲來管理班級。在班裏，學生可以打工掙取虛擬的工資。如打掃衞生是650，財務記錄是600等等，然後他們要“租”座位。桌子和座位有不同的等級和價格。好的每個月“租金”1000，有的僅有550。表現好可以得到獎金，表現不好要被罰款。如果錢積累多了，可以把座位買下來。但是要付財產税，也可以買下別人的座位，然後出租（為了防止勒索，對租金有限制）。這套制度不僅讓孩子學到了身邊的數學和經濟學，也明確了班級獎懲規則，更讓學生懂得成功要靠自己的雙手去爭取。

羅恩·克拉克

美國人評價老師，很簡單就是看看他的學生。克拉克在美國也是一個另類的老師，他的學生也和別人的不一樣，他們在排隊看電影的時候，很守規則，到哪裏都很安靜，於是克拉克的學生在吵鬧的街上就顯得很特別，因為他有他的55條規則。國內曾出過他的書《優秀是教出來的：創造教育奇蹟的55個細節》。

他的55條規則類似於中國的學生守則與學生日常行為規範，但更具體化，從細節做起，從每一件小事做起，切實可行。

比如“尊重他人”的教導，便有如下規則：課堂上，當有人在説話時，眼睛要一直注視説話的人；與人交談中，如果別人問你一個問題，你應該先回答，然後才能回問一個問題；我遞給你東西時候，你要説“謝謝”，如果3秒鐘內沒説，那我就把東西拿回；在學校裏，如果某位老師在對一名學生講話，或在教訓他，不要盯着這名學生看；每次坐車，下車時必須對司機表示感謝……

而我們在教育學生的過程中卻發現：我們的很多學生不會説“謝謝”，不會感激別人的饋贈，只關心輸贏。不懂得尊重他人，只關注自己，課堂上能言善辯，可不善於傾聽。受挫、耐挫力低，主動意識差，依賴心理強……是呀，孩子越來越難教，課堂上的紀律問題，同學交往的問題，孩子的行為舉止等都讓我們憂心忡忡。但捫心自問，我們在對待孩子的問題上做的有些不夠。我們一直苦口婆心地告訴他們要守規矩，要有修養，要學會尊重他人，但具體對他們有什麼要求，我們也不曾仔細想過，也不曾花時間手把手地教。很慶幸的是克拉克，他的55條規則讓我明確堅定了自己今後的教育教學思路。

貝特西·羅傑斯

她説，所有的孩子以不同的方式、不同的進度學習。她永遠記得她國小一年級老師的話：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最後開的花與最早開的花一樣美麗。”

反覆回味着這富含哲理的話語，我的內心一下子天高雲淡，酣暢淋漓！是呀，每朵花都有盛開的時候，我將耐心等待花兒的開放……

在與眾不同的教室裏讀後感2

暑假，我讀的書是《在與眾不同的教室裏》。下面是我讀此書的心得體會：

此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業業，全身心投入工作，並且，每位名師都有各自的風格，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創造力，為他們各自的教育教學工作默默奉獻自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當數號稱“美國最好的老師”萊福·艾斯奎斯。

當一名教師傾其精力、美德與創造力時，他能為學生做什麼？如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚歎——他在同一所學校聽同一間教室，年復一年地教同一個年齡段學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。他就是一個人在最小的空間裏創造出最大的奇蹟的名師。

他每天工作12小時，除了完成學校規定的課程外，他還主動教學生高等數學，讓學生閲讀原版文學名著，給學生排練《莎士比亞》戲劇，甚至在課間教學生彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時間安排得滿滿的。

這讓我想起了我們學校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時工作時段的，8小時之外，他們同樣做着學校裏的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來説是最好的休息時間，可是對他們來説，卻是最好的幹工作的時間。我在暑假，經常來學校鍛鍊身體，看到學校行政和部分老師，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的陳校長，在暑假裏他是每天必到的，每天都有幹不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強付出，同書裏的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！學校行政這麼超付出的工作電影，他們不分時間的默默付出，是為了學校的明天更美好，為了保證開學後教師能更好地開展教育教學工作、為了學生在新學期裏能更好地學習與成長。他們是我們廣大教師學習的好榜樣，我想，在今後的教育教學工作中，如果能有超強的付出，有這種爭分奪秒的時間觀，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所説的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實現的”。

艾斯奎斯曾經“頭髮着火還在教”！在一堂化學課上，一個學生點不着酒精燈，其它同學都要求進行下一步實驗，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點，但無意中把自己的頭髮給點燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他説，“雖然這樣很可笑，但我真的認為，作為一名教師，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操心的，其他任何事都必須忽略。”這讓我更進一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學生，就作文要全心全意地為學生服務，要放下教師的架子，而不是走過場，假惺惺地説要幫學生，心裏卻不太情願。我們只有源自內心地幫助學生，努力達到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為學生服務的，也會成為一名極其優秀的、學生都喜愛的'好老師。

艾斯奎斯説：“在國小階段，對兒童發展最關鍵的因素是各年級的教師”，因為他們在國小階段跟老師相處的時間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童最好地成長，我們當教師的，就應起着最好的、最關鍵的作用。教師應該提升自身素質，同時要加強職業操守，全身心地工作，發揮各自的崗位作用，為教育事業多多奉獻出自身力量。

在與眾不同的教室裏讀後感3

暑假裏，我有幸拜讀了《在與眾不同的教室裏》這本書，聆聽了8位美國當代名師的教誨，這八位名師的品格、學識、氣魄讓我深受啟發，同時讓我深感震撼的是他們身上折射出的源源不斷的創造力。

這8位名師用自己的執著與智慧創造出了與眾不同的教室，帶我們走進了與眾不同的教育。我很欣賞艾斯奎斯説的一句話，我希望孩子成為什麼樣的人，我就首先需要做什麼樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。要對自己所做的事情充滿激情，熱愛自己的工作。

羅恩·克拉克讓我認識到"好教師必須要有創造力，因為你不能日復一日地做同樣的事情",克拉克把他的成功歸功於他給學生定下的涵蓋禮儀修養、紀律守則和做人原則於一體的"55條班規",他説，"恰當的行為舉止與修養是學生學習成功的要害因素之一"並認為"你對學生提出的要求越明確，收到的效果就越好，無論是紀律還是學習。"不少教師嘗試着跟克拉克學，並在克拉克網站上留言："我照着這麼做了一年，學生的考試分數從來沒有這麼高過，這些規則給我的課堂和教學帶來了令人難以置信的變化。"可見，"55條班規"的魔力的確不小。

我從黛博拉？梅耶樂知道：好教師上課的時候總是微笑的，她之所以微笑，是因為她不僅對自己所教學科的內容感到自在，還對教室和學生感到自在；她之所以微笑，因為學生對她的鼓勵而非貶損有迅速的反應；她之所以微笑，因為在勞累了一天快要結束的時候-----批改作業，填寫表格，開會-----會有孩子把頭探出門口問："老師，我們明天還會寫那樣的詩句嗎？真是太有趣了！"

的確，真誠的微笑是一種良好情緒的體現，也是待人友好熱情的標誌。而作為傳道授業，為人師表的教師微笑更顯得重要。微笑可以為教師創造出良好的授課心境，發揮出最佳的教學水平。

另外，我還看到優秀的教師都非常重視閲讀，他們相信閲讀給孩子帶來的影響，讓學生讀經典的文學作品，相信孩子的能力。從中我也受到相當大的啟發。記得德雷珀説她的啟蒙老師是她的母親，從她一出生，母親就給她讀書聽，再後來，每週都要帶她去圖書館，後來，她就自己去圖書館，她感到讀書對孩子的成長很重要，現在的孩子，大多被電腦、電視、電子遊戲機佔去了太多的時間，這樣對孩子的成長很不利。我非常注重孩子的閲讀，每天晚上，我會為孩子講故事聽，她非常喜歡聽故事，同一個故事一連講了5、6遍，她仍然想聽，有時她會自己拿着書看一會兒，看到孩子從小喜歡書，我非常欣慰，讀了卡姆拉斯與德雷珀的故事，更讓我堅信我把更多的時間用於孩子的閲讀上是值得的。

比格勒説：做一名優秀教師最重要的品質是對自己所做的事情充滿激情，信任自己的學生，熱愛自己的工作。的確，只有熱愛才能全身心投入，才能調動我們全身的每一個細胞，教師的激情與學習慾望會通過自己的表現傳遞給學生。