文言文教案設計：《學弈》

在平時的學習中，大家對文言文一定不陌生吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。相信還是有很多人看不懂文言文，下面是小編幫大家整理的文言文教案設計：《學弈》，歡迎閲讀與收藏。

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、通過小組合作，對話交流，根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容。

3、從課文中體會到學習必須專心致志，不可三心二意的道理。通過學習寓言故事《矛與盾》，領悟人們説話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾的道理。

教學重點：

朗讀、背誦。

教學難點：

弄明白每句話的意思。

設計理念：

文言文是我國曆史文化寶庫的重要組成部分，是古代文學的結晶，也是讓學生接受經典文化薰陶、浸染的良好載體。《學弈》是一篇敍事説理性的文言文，言簡意賅，用辭貼切，敍事有趣，闡理精微;誦若吟詩，品若章樂，似涓涓清泉，沁人心脾，啟人悟理，是很適合國小生初學古文的啟蒙篇。因此，我在設計教學時儘量體現以下理念：一、以讀為本，結合語言文字的品讀與欣賞，感悟文章的內涵。二、始終引領學生自主合作探究、對話交流。三、運用八環節語文教學法在課堂教學中落實分層優化。

教學過程：

一、逐層鋪墊，設境激趣

1、交流中國古代名言

有收集的古代的名言警句的同學請朝老師揮揮手!

2、談話：簡介文言文，導入《學弈》

同學們收集的這些名言警句雖然內容各不相同，但都有一個共同的特點：它們都是文言文。文言，是中國古代的書面語言，文言文，古色古香，意韻悠長。《學弈》就是一篇優秀的文言文。

3、釋題

4、瞭解作者

二、身臨其境，人文合一

説起歷史，總是讓人浮想聯翩!同學們。如果時光能夠倒流，你想不想做一回古人呢?好，就讓我們身臨其境地感受一下吧!

1、引出故事情景

投影出示告示：

弈秋棋社今日招徒

一朝學成終身不俗

廣納天下賢人雅士

齊聚書卷路143號

2、尋訪棋社，擇師交友

在弈秋棋社發生了什麼事呢?請同學們讀讀《學弈》這篇課文。

3、檢查交流

(1)學生讀，談感受

(2)教師範讀

歸納文言文朗讀要領：

a、速度比較慢

b、句中停頓比較多

4、接力讀

小組讀，同桌互讀，男女生輪讀等。

三、化整為零，沐浴書香

1、小組故事會

請大家以小組為單位，以故事會的形式來講講《學弈》這個故事。在故事會之前，老師有四個特別的.行動指令要發到各小組。

一組：

(1)説説弈秋是個怎樣的人?找出相關的句子。

(2)想一想這句話是什麼意思?

(3)這句話應該用什麼語氣來讀`?試着讀一讀。

二組;

(1)説一説第一個徒弟給你留下了什麼印象?找出相關的句子。

(2)想一想這句話是什麼意思?

(3)這句話應該用什麼語氣來讀`?試着讀一讀。

三組：

(1)看看第二個徒弟學習的怎樣?文中是怎樣描述的?

(2)想一想這句話是什麼意思?

(3)這句話應該用什麼語氣來讀?試着讀一讀。

四組：

(1)在3—5句中，哪一句點明瞭學弈的結果?

(2)這句話是什麼意思?讀讀想想，為什麼會有這樣的結果?

(3)你是怎樣理解文中最後兩句話的?

2、交流感悟，美文美讀。

讓我們分享一下彼此的閲讀收穫，從一組開始吧!組長主持彙報。

在教師指導下交流、彙報、美讀。

3、回顧全文，講講讀讀。

(1)解疑。

(2)指名講這個故事。

(3)有感情朗讀全文，全身心地感受文言誦讀的快意與韻味。

四、昇華感悟，思緒綿延

讀了《學弈》這個故事，你想説點什麼?(對自己、老師、同學、孟子、文中人都可以。)

五、拓展延伸

運用本節課的學習方法學習寓言故事《矛與盾》。