託班語言教案設計:《蝸牛的房子》
核心導讀:
【活動目標】
1、理解故事內容,瞭解蝸牛身體的外形特徵。
2、學説象聲詞“轟隆
【活動目標】
1、理解故事內容,瞭解蝸牛身體的外形特徵。
2、學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發關愛動植物的美好情感。
【活動準備】
1、在飼養角養殖小蝸牛,帶領寶寶觀察。
2、雷聲、雨聲錄音磁帶,《蝸牛的房子》故事磁帶,錄音機。
3、《蝸牛的房子》課件。
【活動過程】
一、出示小蝸牛課件,瞭解蝸牛的外形及生活特點。
1、教師一邊説一邊操作課件。
師:今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。
教師小結:小蝸牛的身體軟軟的,還揹着一個硬硬的貝殼,為了保護自己的,遇到敵人,藏進去。小蝸牛頭上還長着兩隻小犄角,是為了看方向,小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
二、播放錄音,引導寶寶聽聽、説説。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導寶寶傾聽,並學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師:春天來了,小蝸牛從窩裏慢慢爬出來,來到草地上,快樂的'唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩,不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽,發生了什麼事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件,引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來好多黑黑的雲彩,轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”
“地上有些什麼小動物?小螞蟻正在做什麼?”
“樹上的小鳥在跟誰説話呀?説了些什麼話呀?”
“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裏去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲。
請寶寶手膝着地模仿蝸牛自由爬行,聽到教師説“轟隆隆”、“嘩啦啦”時,寶寶緊縮身體,停止不動。“天晴了,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。
【活動延伸】
1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閲讀區,帶寶寶經常聽聽故事錄音,説説故事裏的對話。
2、在寶寶自由活動時間帶説唱兒歌《小蝸牛》,感受兒歌表達的情趣。
【教後反思】
託班年齡的孩子,思維形象具體,語言理解能力差。為此,我先通過引導寶寶飼養、觀察小蝸牛,使其初步瞭解小蝸牛的外形特徵;再用通俗的語言邊引導寶寶看圖,邊講故事,這樣使寶寶加深對蝸牛的認識和對故事語言的理解,為故事中的問題做了鋪墊;最後引導寶寶通過遊戲活動來進一步理解、學説“轟隆隆”、“嘩啦啦”等詞語。這不僅豐富了寶寶的詞彙,體驗到遊戲帶來的快樂,而且加深了對故事情節的印象,一舉二得。
本節活動設計合理,層次清晰,環節緊湊,達到了預定的教育目標,寶寶積極性高,效果不錯。
不足之處:教師語言欠精煉,問題的設計缺乏技巧性。
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