小班下學期綠色的世界教案（精選11篇）

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班下學期綠色的世界教案（精選11篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班下學期綠色的世界教案1

【活動目標】

1、學習並理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味性。

2、通過玩戴眼鏡的遊戲和閲讀圖書，感知、理解與表達詩歌內容。

3、積極參加朗誦活動，能在集體中大膽地進行表達。

【活動準備】

1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一份）。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察周圍世界，以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。

教師出示綠色的眼鏡。

師：戴上的眼鏡看東西會有什麼變化？

幼兒戴上綠色的眼鏡到户外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒説一説看到了什麼顏色的世界。

二、教師提問，幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。

師：當你戴上綠色的眼鏡時，你發現了什麼？

師：你發現什麼東西變綠了？

三、教師示範朗誦詩歌。

教師講到“綠色的天空時”，右手指着天空，眼睛順着手指的方向看。

教師講到“綠色的小貓”，雙手放在嘴邊，做貓抹鬍子狀。

教師講到“綠色的甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

教師講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉一次。

教師講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。

教師講到“到處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。

教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手矇住眼睛再放開。

教師講到“綠色的世界忽然不見了”時，微笑着搖頭。

1、教師出示圖片，帶領幼兒看圖朗誦詩歌。

2、表演朗誦詩歌。

教師帶領幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。

引導幼兒運用輪流唸詩歌的方式朗誦詩歌。

幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩歌。

小班下學期綠色的世界教案2

活動內容

語言綠色的世界

活動目標

1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

2、通過圖片的提示學習兒歌，理解兒歌的內容。

活動準備

1、多媒體課件（天空、小貓、蛋糕、手套等圖片。）

2、彩色眼鏡若干：用紙板做成眼鏡架，紅、黃、藍各色玻璃紙做鏡片。

活動過程設計

課題滲透體現

一、出示天空、小貓、、手套等圖片引導幼兒觀察。

二、出示濾色紙做的眼鏡，讓幼兒帶着眼睛再來觀察圖片。

1、教師出示眼鏡。

2、幼兒帶上濾色紙做的神奇眼鏡觀察圖片。

3、教師引導幼兒相互説説帶上眼鏡以後看到的物體的顏色。

4、為什麼我們現在看到的都變成了綠色的呢？

教師引導幼兒觀察眼鏡片的顏色。

教師小結：原來我們帶上了綠色的眼鏡，所以看到了綠色的天空，綠色的小貓，綠色的，綠色的手套，這兒一片綠，那兒一片綠。

三、看課件學習兒歌。

教師播放課件用崑山話來念兒歌。

教師引導幼兒根據圖示一起用崑山話學習兒歌2遍。

教師播放課件用崑山話來念兒歌。

教師引導幼兒根據圖示一起用崑山話學習兒歌2遍。很好地提高了幼兒對學説崑山話的興趣。

活動反思

在活動中，通過對兒歌的主要內容進行分析了以後，這個環節讓幼兒進行連貫的學習兒歌，通過課件圖示的方法，讓幼兒進一步掌握兒歌的主要內容。讓帶上不同眼鏡的眼鏡讓幼兒來看一看，從而知道了不一樣的顏色的變化。孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認為在語言活動中，應該使用更多的教學手段，充分地調動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！

小班下學期綠色的世界教案3

活動目標

1.感受詩歌中戴上綠色眼鏡變成了“綠色世界”的有趣情景和快樂的情緒。

2.學會有節奏、有韻律地朗誦詩歌。

3.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍事物，在理解的基礎上大膽想象。

4．安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。

5．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學重點、難點

本次活動重在給孩子提供一個寬鬆的語言環境，讓他們積極參與，快樂學習！

小班的孩子年齡較小，語言發展水平有限，學習這首詩歌有一定的難度。

活動準備

1．掛圖、操作卡、錄音

2．青蛙手偶、胸飾各一個，綠色墨鏡一副，自制綠色眼鏡一副，各色太陽鏡人手一副

3．場地佈置

活動過程

1．隨着音樂《生日快樂》，幼兒搭火車入場參加小青蛙的生日會。

2．魔術表演，引出“綠色的xx”，幼兒學説。

3．幼兒自由觀察，找出綠色的事物，並用“綠色的xx”表達出來。從而引出綠色的眼鏡。

提問：（1）“戴上綠色眼鏡看到了什麼？”

（2）“為什麼到處都是綠色的？”

4．學習詩歌

（1）聽錄音欣賞詩歌。

（2） 教師戴上綠色眼鏡朗讀，幼兒跟着老師有節奏、有韻律地朗誦兒歌

（3）跟錄音朗讀。

（4）有感情的配合動作朗讀。

5.幼兒帶上各色眼鏡，與同伴、老師交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表達出來。

教學反思

本次活動設計了以歌曲引出給小青蛙過生日,以變魔術的形式引出“綠色的xx”。主要採用了參與法、遊戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。活動開始，我以故事來引出青蛙過生日，並出示青蛙手偶。誘發幼兒參與活動的興趣。

在活動中，幼兒參觀了各種綠色的植物，感知綠色，幼兒的主動參與性很強，又大大激發了幼兒參與活動的興趣。為避免空洞的説教，我還讓幼兒戴着眼鏡感受綠色的世界。

不足之處：在教學過程中，我在講課時語言比較快，讓幼兒感知綠色的時間短了些。結束活動也太倉促，整個活動還缺生定的感染力。

小班下學期綠色的世界教案4

活動目標：

1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

2、能仿照兒歌結構，替換圖標中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。

重點、難點：重點：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品難點：能訪照兒歌結構，替換圖標中的顏色和具體形象活動準備：幼兒初步學會兒歌《綠色的世界》

幼兒畫冊彩色眼鏡若干

教師行為：

一、談話導入。

1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎麼樣？（太陽很刺眼）怎樣讓自己的眼睛好受一點。（用眼鏡）

2、今天馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的教室發生了什麼變化。看到了什麼？教師小結：看到了一個綠色的世界。

3、引導看看這兒，看看那兒（這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。）

二、學習是詩歌。

1、看展板上有什麼？是什麼顏色的？

引導幼兒説説：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？

提問：為什麼，綠色的東西變成白色的了。為什麼綠色的世界忽然不見了？

3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。

4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

小班下學期綠色的世界教案5

活動要求：

1、幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。3、學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。

活動準備：

1、圖片

2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。

活動過程：

小朋友們好！

老師好！

看看！今天陳老師帶來了一副什麼呀？

（眼睛）我們用好聽的話來説你説，陳老師帶來了一副眼鏡。

哦，你覺得這副眼鏡怎麼樣？

練習説（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）

咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什麼顏色啊？

哦，那陳老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什麼顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什麼顏色的呀？

哦，對呀，我現在看見的東西都是綠色的。

想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？

出示卡片

我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？

誰來説説，陳老師帶着綠色的眼鏡看見了什麼？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過啊？我們一起來看看，這是什麼顏色的小貓？教師出示小貓卡片。

請幼兒説一説，熟悉內容。

那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？

哦，當我把綠色發眼鏡拿掉，綠色發世界不見了。

陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？

教師朗誦

小朋友想不想跟老師一起來念念呢？

小朋友，你們會了嗎？

我們一起跟着好聽的音樂來念念好嗎？

哇，我們很多小朋友都會了，現在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？

把小眼睛閉起來。看看，哪個不見了？我們一起來念念看。

哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？

把眼睛，閉起來。

好，我們一起來念唸吧

那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？

恩，那我們來試試看啊。

小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫綠色的世界。

你知道為什麼叫綠色的世界嗎？

帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陳老師這副眼鏡看見的是什麼顏色的世界呢？

創編兒歌

小朋友，陳老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩裏的東西，還會看見什麼好嗎？

小班下學期綠色的世界教案6

語言活動：綠色的世界

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。

2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎上，大膽進行想象，仿編新的詩歌。

活動準備

1、詩歌的畫面一幅。

2、綠色眼鏡一副。

活動組織

1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。

（1）這首詩説了什麼？

（2）綠色的世界都有些什麼？讓幼兒討論。

2、幼兒輪流戴着綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。

3、教師再次朗誦詩歌，進一步幫助幼兒理解詩歌內容。

（1）、為什麼一切都變成綠色的呢？

（2）、你戴上綠色眼鏡後看到什麼東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

4、學唸詩歌。

5、再熟悉詩歌基礎上，引導幼兒仿編詩歌。

小班下學期綠色的世界教案7

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解並感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。

2、根據已有經驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。

3、進一步萌發對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。

活動準備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶製成的眼鏡若干；

2、幼兒用書人手一本。

活動過程：

一、直接出示用雪碧瓶製成的眼鏡，引起幼兒的興趣。

1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什麼呀？（用手勢引導出眼鏡）

2、那朱老師為什麼要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）

3、今天老師也準備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什麼顏色的啊？（生答綠色）（強調是綠色的眼鏡）

4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什麼？是什麼顏色的？（生可能答牆壁、鋼琴、電視機等等）（讓寶寶完整的説出綠色的鋼琴等）

5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗户、綠色的櫃子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧

二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。

1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什麼呢？（讓生連貫的説看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）

2、哇，這麼多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。

3、接下來老師跟寶寶們來玩個小遊戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的説出來，好嗎？

4、老師還能把寶寶們剛剛説的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。

師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎麼了？（不見了）

5、寶寶們想跟老師一起來學這首有趣的詩歌嗎？

6、我們一起來加點動作試試看好嗎？

7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來男寶寶已經會了，我請男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎？

8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎？

9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）

三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創編詩歌。

1、現在寶寶們手裏都有一副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，你們還在教室裏看到了什麼？（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的説出看到了綠色的什麼）

2、讓我們把剛剛寶寶們看到的.也變成一首新的詩歌，好嗎？

四、讓幼兒去户外看看外面的世界

1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這裏還有一副眼鏡，看！這是什麼顏色的眼鏡呀？（生答紅色）

2、那紅色的眼鏡會看的什麼樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！

活動反思：

《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對於小班的孩子來説，難度非常大！由於孩子缺乏生活經驗，而且語言發展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接着引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內容；然後再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平台！最後，通過讓孩子到户外去找一找世界還會變成什麼顏色，來進一步拓展孩子的思維！

小班下學期綠色的世界教案8

活動目標：

1、學説短句“我看到了x色的xx。”

2、感知周圍事物的色彩變化，並能大膽地運用語言表述。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重點難點：

重點：學説短句“我看到了x色的xx。”

難點：願意在集體面前大膽的表述，並學説短句。

方法解決：

1、詩歌感染法

教師利用優美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡後周圍事物的變化，以此來激發幼兒學説短句的願望，激起活動的興趣。

2、交流體驗法

首先讓幼兒和客人老師的交流學説短句及大膽的表達，而後幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現自己，大膽學説的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標。

活動準備：

綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。

活動過程：

1、詩歌引題

A、教師的詩歌學説短句“王老師看到了什麼”。

B、什麼都成綠色的了？

2、觀察事物，大膽表述

A、自由體驗

教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什麼？”

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？

B、交流體驗

幼兒圍坐在一起，每位幼兒都説説自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）

我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）

3、經驗遷移

發現更多的彩色眼鏡，以在大口袋裏摸為手段，讓活動更遊戲化。

戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

課後反思：

《綠色的世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對於小班的孩子來説，難度非常大！由於孩子缺乏生活經驗，而且語言發展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接着引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內容；然後再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平台！最後，通過讓孩子到户外去找一找世界還會變成什麼顏色，來進一步拓展孩子的思維！

雖然本活動的目標已經基本達到，孩子們都能理解詩歌內容、學會朗誦詩歌。但是在製作教具的過程中，由於材料的限制，我採取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上塗色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最後一個環節——引導孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什麼變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創編不出來！

在活動中，孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認為在語言活動中，應該使用更多的教學手段，充分地調動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！

小班下學期綠色的世界教案9

活動目標：

1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

2、能仿照兒歌結構，替換圖標中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。

重點、難點：

重點：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品

難點：能訪照兒歌結構，替換圖標中的顏色和具體形象

活動準備：

幼兒初步學會兒歌《綠色的世界》

幼兒畫冊彩色眼鏡若干

教師行為：

一、談話導入。

1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎麼樣？(太陽很刺眼)怎樣讓自己的眼睛好受一點。(用眼鏡)

2、今天馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的教室發生了什麼變化。看到了什麼？教師小結：看到了一個綠色的世界。

3、引導看看這兒，看看那兒(這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。)

二、學習是詩歌。

1、看展板上有什麼？是什麼顏色的？引導幼兒説説：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？提問：為什麼，綠色的東西變成白色的了。為什麼綠色的世界忽然不見了？

3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。

4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

小班下學期綠色的世界教案10

活動目標：

1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。

2.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍物體，大膽進行藝術想象。認識漢字“綠”。

3.幫助幼兒在理解的基礎上，嘗試仿照詩歌結構，根據個人經驗、想象仿編詩歌。

活動準備：紅黃藍綠彩片每人一份

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒的興趣。

小朋友看，黑板上有些什麼？這些東西是什麼顏色的？

二、幫助幼兒理解詩歌瞧，老師帶來了什麼？（眼鏡）這是什麼顏色的眼鏡，這個眼鏡很神奇，咦，你看看帶上這綠色眼鏡發生了什麼變化，老師給你們每人準備了一副眼鏡，你們看看發生了什麼變化。看，藍色的天空換成“綠色的天空”（4個依次換）三、認識漢字“綠色”

戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個小朋友念一遍。哎，老師用黑色的筆寫的它們念什麼呢（綠色）以後我們在認識字寶寶的時候不能光看顏色，要看字的筆畫。

四、集體欣賞詩歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，當我把綠色的眼鏡拿掉，你們猜會發生什麼變化？（綠色的世界還有沒有了）2.那你們知道為什麼綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了，它又恢復到原來的樣子了。（太陽折射出的光是七彩的，但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了，就只剩下綠色了。

3.如果我換成紅色的眼鏡只會什麼顏色呢？換成黃色的眼鏡呢？

4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界（集體朗誦詩歌）朗誦1-2遍五、引導幼兒仿編詩歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會看到綠色的世界，如果你戴上紅色的眼鏡呢？又會看到一個什麼顏色的世界呢？

2.老師幫你們準備了各種顏色的眼鏡，你把看到的什麼顏色的東西編進詩歌裏面，誰會來把你看到的編進詩歌裏？你拿到的是什麼顏色的眼鏡就會看到的就是xx的世界。

哇，戴上這神奇的眼鏡我們會看到一個不一樣的世界，我們拿着這眼鏡去看看外面的世界吧！

小班下學期綠色的世界教案11

活動目標：

1、知道綠色有環保、健康的意義。

2、懂得愛護環境，保護我們的家園。

3、瞭解人與環境的相互關係，形成初步的環保意識和探索興趣。

活動重點：

感受綠色的世界消失給我們帶來的危害。

活動難點：

如何保護環境

活動準備：

1、青蛙圖片、綠色背景圖、

2、綠色卡紙、黑色勾線筆（人手各一）；剪刀、雙面膠（棒棒膠）每組各一。

活動過程：

1、看到綠色你想到了什麼？如果説“綠色的世界讓人舒服”，這裏的“綠色”有什麼意思呢？

2、出示圖片（自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘）故事導入《綠色的世界》，引出課題。提問：

青蛙為什麼會站在髒髒舊舊的報紙上？

你看到這樣的情況你有什麼樣的感覺？

青蛙綠色的世界到哪裏去了？

（請幼兒大膽猜想，青蛙綠色的世界發生了什麼事情。引導幼兒説出大樹被砍伐，池塘裏堆放了很多垃圾，污染了這裏的環境。）

2、分組討論：

（1）我們如何幫助青蛙找回它綠色的世界？

（2）請幼兒將討論的結果和大家交流。

（3）教師小結。

3、請幼兒幫助青蛙改善環境。

（1）清理垃圾。

（2）給青蛙一片綠色的世界。

（請幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草，用撕、剪的方式貼在背景牆上）

孩子們，你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊，你們有什麼樣的感覺？

結束部分：

播放森林狂想曲，請幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客。

活動延伸：

請幼兒設計環保宣傳標識牌，提醒家人和朋友愛護環境。

故事：綠色的世界

小青蛙生活在綠色的世界裏，在那裏，到處都是綠綠的山，綠綠的草，綠綠的大樹倒映在清澈的池塘裏，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱着快樂的歌謠，它生活得開心極了。

小青蛙冬眠了整整一個冬天，春天到了，睡醒的小青蛙準備和它分離了一個冬季的綠色世界打個招呼，當它爬出樹洞，發現它的世界全變了：小朋友們，你們看看，都發生了什麼變化？奇怪，大樹不見蹤影，小草變得枯黃，池塘裏的水黑乎乎的，裏面飄着許多垃圾，還發出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘裏那個綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊，懷念着曾經綠色的世界。