國中化學課堂啟迪思維的好方法
思維能力是智力的核心成分,國中化學教學中注重思維能力的培養,有助於拓寬學生的思路,培養分析、綜合、抽象、概括能力,有利於培養學生跨越時空的想象力和辨證思維能力,迅速把握住事物之間內在聯繫,這樣可以靈活掌握知識,提高學習效率。因此教師要儘量多地提供學生思維的機會,克服學生定勢思維的習慣,形成多向思維,進一步發展學生思維的流暢性、多變性、創新性和科學性。
一、創設問題情境
思源於疑,解決問題是思維活動的動力,因此,教師可將教材中的某些知識設置於恰當的問題情境中,善於提出啟發性和質疑性問題,使學生進入一種憤悱的心理狀態。對某些問題的思索,是激起學生慾望,激勵創新精神的最積極因素。如學習過實驗室制二氧化碳原理之後,可啟發學生從實驗室製氧氣、氫氣的原理和裝置入手,提出制二氧化碳可採用什麼裝置、用什麼方法收集、如何驗滿、如何檢驗所得的氣體等問題,這樣層層啟發,使學生的知識自然的延伸,通過積極思維得到的知識,印象深,學得活,掌握得牢。
二、強化實驗功能
實驗是化學形成和發展的基礎,又是學好化學的媒介,化學實驗的鮮明性、形象性、直觀性對學生產生的作用是其它手段不可替代的。以實驗現象的剖析為切入口,促進學生聯繫多方面的知識,最大限度地調動學生的思維。學生在觀察實驗時,就進入了思維狀態,產生了探根究底的強烈願望,因此,化學實驗對學生思維的培養,實施素質教育有獨特的功能。
三、拓寬思維領域
要注重學生髮散性思維的培養,拓寬其思路,根據已有信息、知識,從不同角度,不同方向思維。在教學中要提倡學生大膽想象,靈活思考,並積極説出自己的'想法和做法,同時要講究提問方式和內容,儘量多提供給學生髮散思維的機會,克服定勢思維習慣,形成多向思維,為所學知識的廣泛遷移,應用時觸類旁通打下基礎。
四、培養創新思維
創新思維不僅可揭示事物的本質,而且會指導我們去獲得新知識,從而產生新穎的思維成果,更為重要的是經歷了這樣的思維後,再遇到類似情景,思維的創造性就很容易展露出來。教師要經常有意識地培養、誘導和激勵學生進行創新思維,這樣對學生學習積極性、主動性起到很大的推動作用。
如在家庭小實驗中,可提出“如何利用家庭的日常用品來證明蠟燭成分中含有碳、氫元素?”在一氧化碳還原氧化銅時,可提出“尾氣中的一氧化碳還可採用哪些方法除掉?”學生有的查資料,有的請教家長,並想出了一些獨特的方法,給學生充分顯示自我的機會,鍛鍊了創新性思維,對這些各顯神通的方法加以點評和表揚,使學生產生積極的情緒體驗,在潛移默化中培養了思維能力,薰陶了科學方法。
思維通常是與問題聯繫在一起的,意識到問題的存在是思維的起點,因此在教學中,要創設思維的情境,調動學生思維的積極性,因勢利導使學生的思維不斷深化,在更高層次上形成對學習化學的持久興趣和求知慾望,在潛移默化中,感受對事物進行思維的過程,逐漸掌握科學的學習方法。
-
開學典禮老師講話稿(通用19篇)
在學習、工作生活中,很多情況下我們需要用到講話稿,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的開學典禮老師講話稿,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。開學典禮老師講話稿篇1同學們,老師們:大家好。很高興能夠和大...
-
藤野先生讀後感(精選27篇)
當閲讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編為大家整理的藤野先生讀後感,希望對大家有所幫助。藤野先生讀後感篇1恩師是讓人懷念的,特別是當你身處異國時,經常會讓你覺得孤獨...
-
實用的月考反思作文【優秀】
在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的月考反思作文9篇,希望能夠幫助到大家。月考反思作文篇1一、試卷分析試題緊緊圍繞...
-
西遊記個人讀書心得體會
當我們備受啟迪時,可以將其記錄在心得體會中,這樣有利於培養我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的西遊記個人讀書心得體會,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。西遊記個人讀書心得體會1《西遊記》是我國四大名著之一,是...