關於會考化學方程式書寫及應用指導
方程式既是的重要用語,又是化學計算應用的基礎,因此,化學方程式的各類成為考查的重點與熱點。筆者在本文中對化學方程式及其應用作一剖析,以給予化學者以一定指導與幫助。
化學方程式的書寫是建立在質量守恆定定律的基礎上,並且必須符合反應的原理。一般學習者在書寫時,首先注意反應過程中有否限定條件,然後書寫反應物與生成物的化學式,再根據質量守恆定律(即反應前後原子個數相等)加以配平。如:請寫出石灰水與適量二氧化碳反應方程。按照常規,適量二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣與水。於是方程就寫成 Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O,觀察法發現其方程已配平。但如果題目改成石灰水與一定量二氧化碳反應,則我們注意到一定量可以足量、適量或少量,而二氧化碳與石灰水的反應卻隨着通入二氧化碳量的不同而不同。 如二氧化碳足量,則剛生成碳酸鈣繼續與二氧化碳反應,從而出現石灰水有渾住變澄清的.現象,而方程也演變為因為題中未定律用已掌握的化學方程式的配平技巧(如觀察法、最小公倍數法、奇數配偶法、待定係數法等)將化學方程式配平。
(3)按照要求完成該類化學方程式的書寫有兩種情況:①有物質限制(即根據題目所給的物質)按要求完成;②無物質限制按要求完成。例1.從鐵、水、三氧化硫、氧化銅、氫氧化鈣、氫氧化亞鐵、碳酸鈉、硫酸鉀等物質中選出某些物質按下列要求寫出化學方程式:①產生氫氣的分解反應,②有氧氣參加的化合反應,③鹼和鹽發生的複分解反應,④氫氣作還原劑的置換反應,⑤有水參加的化合反應。
(二)判斷化學方程式的正誤
該類題解題思路是根據書寫化學方程式的原則:(1)看反應是否符合客觀事實;(2)看反應物與生成物的化學式是否書寫正確;(3)看化學方程式是否配平;(4)看條件是否註明;(5)看“↑”“↓”符號是否正確使用。
例2.下列化學方程式中,完全正確的是 [ ]
A.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2
B.H2O=H2↑+O2↑
2+O2 2MgO
D.3Fe+2O2 Fe3O4
解析:根據以上分析,結合所學知識:A的錯誤有二個方面:①違背了客觀事實,鐵參與置換反應生成的是低價的亞鐵鹽;②氣體符號未標。B的錯誤也有兩個方面:①化學方程式未配平;②條件未註明。C的錯誤是:反應物鎂的化學式書寫不正確。D正確。
(三)根據題給信息,推導反應的化學方程式
該類近年來與信息遷移題融為一體,成為考查的一種好題型。解題的思路是:認真分析題給信息,結合所學知識,先推斷出反應物、生成物,然後寫出化學方程式。
例3.將銅粉放入稀硫酸中,並通入空氣,溶液的顏色變成藍色。這一反應的化學方程式是__________。
解析:根據題給反應物及溶液顏色變成藍色,可推斷出生成物之一為CuSO4;根據所學知識 國中學習方法,Cu與稀硫酸不起反應,可判斷必有空氣中的氧氣參加反應;再由 H2SO4和O2可推知另一生成物為H2O。所以化學方程式為:
2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O。
(四)應用類
根據化學方程式的知識來解決具體的問題。
(1)解釋或説明原因類
例4.胃酸(主要成分是鹽酸)過多的病人服用含氫氧化鋁或小蘇打(NaHCO3)的藥物治療。請用化學方程式解釋。
解析:除去過多的胃酸是利用氫氧化鋁(或小蘇打)與胃酸中的鹽酸反應:
Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O。
(2)推斷金屬活動性強弱
例5.X,Y,Z三種金屬的活動性可用下列化學方程式説明:
Y+ZCl2=YCl2+Z, X+ZCl2=XCl2+Z, Y+2HCl(稀)=YCl2+H2↑
X+HCl(稀)→不反應,則 X,Y,Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是 [ ]
A.X>Y>Z B.Y>X>Z C.Z>X>Y D.X>Z>Y
解析:根據金屬活動性順序及其規律,結合化學方程式知:Y>X>Z。
(五)計算類
根據化學方程式的計算題,包括數據計算題、字母計算題、無數據計算題等。限於篇幅,這裏不一一例舉了。
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