四年級語文下冊期末按課文內容填空總複習及答案

1、《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫，把枝葉比作快樂的音符。其中3、4、5小節着重講了植樹的作用和意義。

2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事。他説：“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。（注意標點！）

3、《燕子》的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機靈。燕子飛行時的特點是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。

4、《江南春》是唐代詩人杜牧寫的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。

詩句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城牆。 《春日偶成》的作者是程顥，

他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩。其中寫景的是雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

“謂”的意思是：以為。“時人”的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人欣賞春景時高興愉悦的心情。

形容春意很濃的成語：春深似海（春意盎然）。

5、平常人們總是循規蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而《蘋果裏的五角星》裏的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。

這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那麼大的魅力。如果你想知道什麼叫創造力，往小處説，就是換一種切蘋果的方法。那麼，往大處説，創造力來源於打破常規思維。

6、1971年被評為世界最佳設計的是迪斯尼樂園的`路徑設計，設計者是格羅培斯。他在法國南部鄉間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發：給人自由，任其選擇。於是採取了撒下草種，提前開放，按遊客足跡鋪設人行道的方法完成了任務。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重。

7、自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據鯨外形“流線體”的特點改進了船體的設計。根據雞蛋的“薄殼結構”特點，設計出許多既輕便又省料的建築物。這門學問叫做仿生學。請另外説出幾種人類向生物學習的例子：根據蝙蝠發明了雷達，根據烏賊發明了噴水船等等。

8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那裏山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的卧龍，這裏的“卧龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最後取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語“如魚得水”來形容他們的關係。

9、春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公准許他辭職。他先後推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話讚美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”。用兩個成語來讚美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。

10、《公儀休拒收禮物》是一出獨幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚，於是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚，可是他卻拒收了。子明問他原因，他説：

如果我收了魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚。想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃。可見，公儀休是個清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚，拒收的藉口是：一聞到魚腥味就要嘔吐。