最新七年級語文下冊期末複習題(帶答案)

引導語：考試期間通覽全卷後，應試者會看到較多的駕輕就熟的題目，也可能看到一些生題或新型題，對前者——熟悉的“果子”應先摘。以下是本站小編分享給大家的最新七年級語文下冊期末複習題(帶答案)，歡迎測試!

　一、積累與運用(24分)

1、根據課文默寫古詩文(10分)

A、流暢 流動 淡雅 婉轉 B、流動 流暢 婉轉 淡雅

《送靈澈上人》)

(2)《木蘭詩》中通過環境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是

， 。

(3) ， 。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)

(4)默寫趙師秀的《約客》

， 。 ， 。

2、根據拼音寫出相應的詞語。(4分)

(1)張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是dāng zhīwú kuì。( )

(2)於是，我唱了五年的lí gē，現在輪到同學們唱給我們送別。( )

(3)容不得束縛，容不得jì bàn，容不得閉塞。( )

(4)沙漠就像大理石那麼光滑。在白天它不會為你提供一點陰涼，晚上只會讓你在風寒中沒有一點zhē bì。( )3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是( )(3分)

靜物是凝固的美，動景是( )的美;直線是( )的美，曲線是( )的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是( )的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

A、流暢 流動 淡雅 婉轉 B、流動 流暢 婉轉 淡雅

C、婉轉 流暢 流動 淡雅 D、流動 淡雅 流暢 婉轉

4、下列句子，修改不正確的一項是( )(3分)

A、由於團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的温暖。(去掉“由於”或者“使”)

B、3月14日，十屆全國人大四次會議通過並審議了“十一五發展規劃綱要”的決議。(“通過並審議”改為“審議並通

過”)

C、北京奧委會召開新聞發佈會，舉辦奧運歌曲徵集活動。(在“舉辦”前加“宣佈”)

D、這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。(“控訴”改為“揭露”)

5、仿照下面句子，請以“困難”或“忠言”為話題寫一句話。(4分)

例句：挫折是一塊石頭，弱者總是把它當作絆腳石;只有強者才把它當作墊腳石。

， ， 。

　二、閲讀(46分)

(一)閲讀《孫權勸學》，根據要求作答。(10分)

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

6、下列句子中加點的詞語 解釋，不正確的一項是( )(3分)

A、但當涉獵(應當) B、見往事耳(瞭解) C、自以為大有所益(好處) D、非復吳下阿蒙(收復)

7、把文中畫線的句子翻譯成為現代漢語。(3分)

孤豈欲卿治經為博士邪!

8、從呂蒙的變化中你得到了什麼啟發?請結合《傷仲永》一文簡要談談自己的看法(4分)

(二)善呼者(9分)

公孫龍在趙之時，謂弟子曰：“人而無能者，龍不能與遊。”有客衣褐帶索而見曰：“臣能呼。”公孫龍顧謂弟 子曰：“門下故有能呼者乎?”對曰：“無有。”公孫龍曰：“與之弟子籍!”後數日，往説燕王。至於河上，而航在 一汜。使善呼者呼之，一呼而航者來。 (《淮南子•道應訓》)

註釋：①公孫龍：戰國時趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。 ②汜：河岸。

9、解釋加點的詞。(2 分)

(1)有客衣褐帶索而見曰( ) (2)公孫龍顧謂弟子曰( )

10、對下面句子的翻譯正確的一句是 ( ) (2 分)

與之弟子籍。

A、和他的弟子一起登記。 B、給他弟子的身份。 C、和他弟子籍貫相同。 D、給他弟子的書籍。

11、請對“公孫龍”(或“善呼者”)的所作所為，作一簡評。(4 分)

(三)閲讀《偉大的悲劇》選段，完成文後問題。(10分)

①兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊着薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關的一切。因為只有在這種從未被人聲衝破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由於愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯繫的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最後一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以後會有人在他的屍體旁發現這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最後一刻。最後一篇日記是他用已經凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的願望："請把這本日記送到我的妻子手中!"但他隨後又悲傷地、堅決地劃去了"我的妻子"這幾個字，在它們上面補寫了可怕的"我的遺孀"。

③住在基地木板屋裏的夥伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接着有點憂慮，最後終於愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發，至少要去找到那幾位英雄的屍體。11月12日，他們到達那個帳篷，發現英雄們的屍體已凍僵在睡袋裏，死去的斯科特還像親兄弟似的摟着威爾遜。他們找到了那些書信和文件，並且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎着一個簡陋的黑色十字架。

④在英國國家主教堂裏，國王跪下來悼念這幾位英雄。

⑤一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

12、聯繫上下文，説説第①段中的"心中的海市蜃樓"的含義。作者為什麼這樣比喻?(4分)

13、“兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊着薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來”一句運用了什麼修辭手法?有何表達效果?(3分)

14、從選段中，你發現斯科特具有怎樣的品質?(3分)

(四)閲讀下文回答問題。(17分)

弱種子也要發芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野裏，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地裏。

這時，一位到鄉下游玩的城裏人，帶着兒子路過這裏。城裏人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽着父親停了下來，目不轉睛地盯着農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。

城裏人的兒子把嘴巴附在城裏人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在説些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城裏人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求説：“那些癟種子，你把它們也種到地裏好嗎?”

城裏人怎麼會有這種想法?農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地説：“不可以!我指望着莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎麼能保證產量?”

城裏人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音説：“因為一場醫療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳説話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們為什麼受冷落，難道是它們不能發芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地裏，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。”

農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地説：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地裏去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發芽的慾望最強烈，我對它們的期望也最高。”

城裏人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨後的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既誇張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤裏。

城裏人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾傢什，急匆匆向家裏趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

現在，農民改變了想法。

“再弱的種子，也要發芽;再嫩的幼苗，也渴望長大!”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂!

農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬於他自己的、或大或小的果實。

15、選文的標題“弱種子也要發芽”有什麼深刻含義?(4分)

16、用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節。(4分)

⑴ ——議種癟種 ——⑵ 給兒新生

17、閲讀下面句子，聯繫上下文，探究括號中的問題。(4分)

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既誇張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。

(農民為什麼要做出“既誇張又慈愛的姿勢”?)

18、美國作家海倫•凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢?並説明理由。(5分)

　三、作文(50分)

19、我們的生命由一天一天的時間組成，留心每一天，感受每一天，生命就會豐富多彩。請以“今天，我很 ”為題，寫一篇記敍文，不少於500字。