八年級美術《生活巧設計》教案

教材版本：義務教育課程標準美術教材 (湘版.修訂版)

教學年級：八年級 上冊

教學課時：一課時

教學目標：

1、初步瞭解生活用品設計的基本要求。

2、以手機為範例，分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關係，嘗試對手機進行造型上的個性化創新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

3、會關注日常生活，善於發現問題，尋求解決辦法，表現出初步的設計意識，對奇思妙想的創新活動感興趣。

教學重點：

分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關係，嘗試對手機進行造型上的個性化創新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

教學難點：

對生活用品進行巧妙的創新設計。

教材分析：

本課屬於“設計應用”類型課。以日常生活用品的造型設計作為本課的主體內容，旨在培養學生關注日常生活中的設計產品，形成面對生活實際需要的設計意識。課前，要求學生收集與查找各種與手機有關的資料，能幫助學生順利進入課堂學習活動。參與資料收集，培養學生有目的地收集處理信息的能力。教學導入中，試圖以展示造型各異的生活用品，激發學生的學習興趣，感受設計與生活的聯繫，初步瞭解設計的基本要求，並對奇思妙想的創新活動感興趣。課中，着重以手機為範例，分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關係等，嘗試對手機進行造型上的個性化創新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

教學策略：

本節課，我本着以學生髮展為本的理念引導學生自己發現問題、解決問題。設計的主要教學策略有討論法、比較分析法和演示法。

通過以上方法的運用，激發學生主動參與，培養學生自主學習的精神。

教學準備：

1、教具：多媒體、小蜜蜂、實物投影儀

2、學具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關的各種資料。

教學過程教 學 內 容CAI運用

一、激趣導新

1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等）

2、小結：設計的基本要求。

3、觀察：這把椅子在造型上有何創新之處？ 點擊目錄中“引子”部分

二、手機的發展歷程

從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設計和展示的新款手機圖片，以自動播放的`方式讓學生欣賞。點擊目錄中“欣賞一” 部分

三、交流、討論與學習

1、討論：從手機發展的歷程來看，你覺得近年來手機在哪方面的變化最大？

2、説一説：這款手機由哪些部分構成？ 猜一猜：這兩款手機最適合哪些人使用？

3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機，並分析每種手機所適合的不同消費羣體，使學生逐步瞭解不同手機的造型與功能之間的關係。

4、思考：如果為運動員設計一款手機，你會怎樣去考慮？

5、手機色彩與消費者之間的關係分析。

6、手機材質與手感、質感分析。

7、小結學習情況。

四、學生活動

1、交流：你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進？（老師小結學習情況並與學生交流自己設計的手機圖）

2、作業要求：根據有關手機資料，針對生活需要，設計一款新穎的個性化手機，並用鉛筆、彩筆等工具畫出設計圖。

3、學習小提示。 點擊目錄中“活動”部分

五、作業講評

1、分小組派代表上台來講述自己的設計圖及其設計思路。

2、師生互評。點擊目錄中“欣賞二”部分

六、拓展

1、各式各樣的自行車設計。

2、椅子巧設計。

3、杯盤的多樣化設計。點擊目錄中“拓展”部分

七、總結

下課老師總結本課情況，提出課後要求：設計在我們的生活中無處不在，我們要善於去發現問題，思考解決的辦法。。