國小四年級語文教學工作總結範例
教學總結,就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究,分析成績、不足、經驗等。下面是關於國小四年級語文教學工作總結的內容,歡迎閲讀!
國小四年級語文教學工作總結1本學期我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務。為能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,對本學期的語文教學工作做一個全面、系統的回顧總結。
一、基本情況分析
經過一學年的學習強化與教育指導,絕大部分同學各項行為習慣基本形成,對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有極少數學生因為基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望能通過各方面的努力盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新台階。
二、教學所達到的目標及採取的措施
1、培養良好的學習習慣。正確學習習慣的養成,有利於教學的實施,更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習,鞏固漢語拼音。
②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀:抓好課前預習,逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用範讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。
④閲讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閲讀的訓練,多思考、多解決問題,提高閲讀水平。
2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。在教學中,閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的'生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中要構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智以及各抒己見。在思考探討中巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。同時,教師因勢利導,讓學生對問題充分思考後,根據自己的經驗、知識的積累等發表自己不同的見解,對有分歧的問題進行討論,這樣,課堂氣氛很活躍。開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考、討論,真正讓學生在學習中體現自我價值。
3、規範學生的書寫習慣,提高書寫質量。發作業本時強調:表揚書寫工整、認真、有進步的同學,鼓勵書寫較差的學生向優秀同學學習。這樣,學生開始慢慢的對比了,開始競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發展了。
4、正確指導學生理解和應用祖國語言來豐富自己的語言積累,使他們具有初步的聽寫讀説能力,養成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養學生的創造力,愛美情趣,發展健康個性,養成良好的意志品質。上好每一節課,注重發揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
5、根據學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生,逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,使學生通過不斷的預習,逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。通過這些努力,收到了良好的效果。
6、培養學生良好的閲讀課外書籍的習慣。本學期結合閲讀課,要求學生多借閲一些課外書,讓學生從中積累好詞佳句,把一些好的東西摘抄在讀書筆記上,並記熟於心。
三、存在問題和今後的努力方向
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:
1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非。
2、閲讀能力普遍不高,尤其是獨立閲讀能力差,沒有耐心去認真閲讀理解。
3、書寫不規範的學生有一少部分,作業格式不規範。
總之,一分耕耘,一分收穫。好的教師就應該多下苦功夫去研究教育教材,多花心思去和孩子們接觸 。在以後的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮鬥。
國小四年級語文教學工作總結2春去夏來,一轉眼一學期工作已經結束,我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中,我依託農村遠程教育工程,不斷嘗試改進教學手段方法,並積極進行課堂教學改革實踐,和我校同仁一起研討,有所收穫,也有所思考。現在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下:
一、結合農遠項目,加強教學研修,提高自身業務素質。
現代的教育需要一個善於教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養。所謂“它山之石,可以攻玉。”一個教師在信息爆炸的今天,只有不斷充電,不斷學習,才能成為一個“大寫的”教師。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他的教師學習,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性,主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悦。在教學中,我努力鼓勵學生敢説敢為,引導學生能説會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課,上課,輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生願學、樂學。在集體備課中,我認真記錄,積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
結合農遠項目的實施,我充分的利用農遠下載的ip資源,以為我用,讓鄉村的孩子體驗到現代化多媒體參與教學的樂趣,開闊了學生的眼界,讓鄉村的孩子和城裏的孩子一起上課。讓名師為我的學生上課,讓美國的小老師為我的學生上純正的英語課,在使用農遠工程方面,我充分的體驗了成功,我的學生也收穫頗豐。
二、閲讀經典,提升學生文化素養。
誦讀經典,體會祖國渾厚的文化底薀。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我們四年級學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閲讀筆記,並且鼓勵學生大膽展示自己的閲讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、閲讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。
本學期,我的科研目標是學生的閲讀能力的提高。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫,進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢於想象,勇於質疑,鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維,努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創新建立在此基礎上。搞好創新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境,讓學生在探究性學習中培養興趣,激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悦。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。
總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足,如本班部分學生不遵守紀律,愛破壞紀律。成績一直不夠理想。今後立足實際,開拓進取,不斷前進。對這部分問題學生加強指導。
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