我的第一本書教學設計

《我的第一本書》是詩人牛漢的作品，文章記敍了作者少年時代的一段經歷，抒發了對人間温情的讚美，表達了對人生起點與人生髮展的深刻思考。下面yjbys為大家帶來的是《我的第一本書》優秀教案範文，希望能幫助到大家!

　　教學目標：

1.掌握幽默、馬鬃、磨蹭、悽慘、翻來覆去、挎等幾個生字詞。

2.通過重點語句結合文章內容的研讀方法，理解“第一本書”的深層含義。

3.感受到人間的關愛與真情，理解人生苦難的經歷並重視鋪墊人生髮展的基礎。

　　教學過程：

1.(出示課題)激趣導入

今天我們要學習詩人牛漢寫的散文《我的第一本書》，大家猜猜當代著名詩人牛漢所

鍾愛的第一本書，會是什麼書?會是什麼樣子的呢?答案可能會出你意料的，那——只是一本普通的國小國語課本。這麼普通的一本書到底有何力量，能讓作者歷經60年之後仍牽掛在心呢?請閲讀課文，從文中找到答案。

2.整體感知課文

①默讀課文，請一學生快速複述課文的主要內容。

②跟這本書有關的有哪些人?課文寫了哪些事呢?

(人物有：“我”、父親、喬元貞、“弄不成”等。父親和我送書給喬元貞，父親帶我到崔家莊唸書，我帶狗去上學以及交待喬元貞和二黃毛的命運。其中我和父親之間的故事是文章的主體。)

③圍繞“書為什麼讓作者牽掛”的思考問題。

(書的內容很普通，但它的經歷可不一般，它見證了作者少年時代的艱苦歲月，還凝聚了父子之間、少年朋友之間以及鄉鄰之間濃濃的情誼。所以説難忘的並不是書本身，而是跟這本書有密切關係的人和事。)

3.研讀課文，深入探究。

①研讀第一段中的：“可是這一本卻是讓我一生難以忘懷，它酷似德國布勞恩《父與子》中的一組畫，不過看了很難笑起來。”(先介紹布勞恩作品，然後讓學生欣賞布勞恩系列漫畫《父與子》。漫畫中一個慈父、一個稚子，他們之間不斷地發生着各種使人忍俊不禁的小故事，善良和愛是其中永遠不變的主題。)請學生朗讀2-10段(父子之間的故事描述)，圍繞着書寫了哪些事?想一想作者為什麼這麼説呢?

(讓學生合作討論，概括出文中的故事情節，並從“文眼”入手層層深入的探究課文。

(A.事情可概括為：查書——分書——補書送書——轉學。)

(B.父親和“我”都善良、富有同情心並且非常重情重義，父子之間相互信任、理解，彼此尊重關愛，這些多像漫畫中的那對父子。至於很難笑起來是因為那一段歲月多麼艱苦啊，一本課本要撕成兩半，兩個聰明好學的小朋友一學期只對着半本書讀，一個學期後，聰明的喬元貞因貧困而退學。)

②你喜歡文中的父親嗎?思考一下他會給孩子怎樣的影響?

(文中的.父親沒有擺出父親的威嚴，也沒有説冠冕堂皇的大道理，他關心孩子但給孩子獨立的生活空間，他期望孩子有出息但並不急迫，他理解孩子，尊重孩子，珍視孩子們在貧困中互相幫助的友情。父親給的影響是巨大的，父親是“我”生活的引路人：不僅把“我”帶進新的讀書生活中去，避免了被貧困淹沒的命運，又給“我”以品德的良好影響，為“我”的人生髮展鋪了堅實的基石。)

③縱觀全文，除了父親，還有哪些人和事給過“我”有益的幫助和啟發?

(貧窮的生活給“我”以磨練，也讓“我”更加珍惜生活：喬元貞的失學使“我”更加珍惜學習機會;而父親和“弄不成”等父輩看重的村鄰之間的友好情誼的作風使“我”成為一個重情重義的人。這些都對我的人生產生了積極的影響。)

④品讀文中兩句話，理解它們的深刻含義：“還應回過頭來説説我的第一本書，我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去讚美。”

“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”

(通過前面的探討，學生應該能夠理解“它值得我用崇敬的心靈去讚美”和“人不能忘本”，不是因為書的內容，而是為了它的經歷，言之有理即可。還應該引導學生理解“我的第一本書”的深刻含義：它不僅表明第一次跨進學校的大門，走進了知識的世界，更重要的事，那第一本書裏鑲嵌着父親的深情、同學的友誼，童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。)

4，拓展與延伸

文中有一句話“這就是我的第一本書。對於元貞來説，恐怕是他一生唯一的一本書。”，因為人生起點上的這個區別，喬元貞的人生與我截然不同，如果現在去採訪他，他會深有感慨呢?請假設你就是喬元貞，寫一段回顧人生時心裏話。

5，全文總結，佈置作業

少年的時光雖然不長，可卻像絢麗的鮮花，開放在漫長的人生歲月裏，足以使人馨香一輩子，所以請同學們好好珍惜自己的生活。

　　作業設計：

①抄寫生字詞。

②作者懷着怎樣的感情追憶他的第一本書的?

③作者回憶了少年時的經歷，承歡於父母膝下的日子和人生起步的經歷，是每個人的美好記憶，作者趣味盎然的記敍和深刻的思考，給了我們許多的教益。請同學們回憶一下自己的生活經歷，説説課文給了你怎樣的啟發?