紹興會考歷史模擬試題及答案

雖然歷史不是國中的主科科目，但既然是會考必考的科目，我們就要重視歷史的備考，複習的時候要適當要求自己做幾份歷史試題。下面是本站小編為大家整理的會考歷史模擬試題及答案，希望對大家有用!

　　會考歷史模擬試題

一.單項選擇

1、20世紀70年代，美國和法國科學家在埃塞俄比亞發現一具女性遺骨化石，歸類為南方古猿，現在人類就是從南方古猿發展而來，你知道人類在距今約多少年前形成( )

A.五百萬年　　B.三四百萬年　C.一百七十萬年　　D.八十萬年

2、我國雲南 省麗江地區的摩梭人所生子女皆屬女方，血緣按母系計，財產按母系繼承，男子只負責撫養自己姐妹的孩子，在每個家庭中由一個最能幹、公正而且有威望的婦女安排生產、生活，保管財產，這種現象相當於古代( )

A.母系氏族　　B.父系氏族　　　C.種姓制度　　　D.君主專制

3、造成人種差異的主要原因是(　　)

A.所處的進化階段不同　　　　　　　B.宗教信仰的不同

C.自然環境及多種因素的長期影響　　D.智力發展水平的不同

4、金字塔是古代埃及國王的(　　)

A.住所　　B.宮殿　　C.祭祀用的神堂　　D.陵墓

5、[法新社巴格達(2003年)4月12日電]“英美聯軍佔領巴格達後，混亂和搶劫現象越來越嚴重。11日下午巴格達考古博物館遭到浩劫，大量研究兩河流域文明的重要文物丟失。”這裏的“兩河流域”是指

A.尼羅河、剛果河流域　　　　　B.長江、黃河流域

C.印度河、恆河流域　　　 　　 D.幼發拉底河、底格里斯河流域

5.“An eye for an eye and a tooth for a tooth”是古代某國一法典的條文。該法典的實質是

A.維護該國的種姓制度

B.保障人與人之間的權利平等

C.維護該國奴隸主階級的利益

D.確保該國分封制的實行

6.印度種姓制度中把持國家軍事和行政大權的是

A.婆羅門 B.剎帝利 C.首陀羅 D.吠舍

7.雅典的繁榮主要體現在

①商業興盛 ②手工業發達 ③廣泛使用奴隸勞動

④全體居民都能參加政治生活 ⑤文化興旺

A.①②③④ B.①②③④⑤ C.①②⑤ D.①②③⑤

8.以發源地來看，古代希臘文明與古代亞非文明的不同之處是

A.以海洋為中心 B.在大河流域 C.以大陸為中心 D.遠離海洋

9.羅馬進入帝國時期的標誌是( )

A.羅馬戰勝迦太基 　B.凱撒奪取政權

C.屋大維獨攬國家大權 D.“羅馬和平”的出現

10.7世紀中期，在日本發動宮廷政變取得成功的改革派代表的是

A.奴隸主階級的利益B.地主階級的利益

C.農民階級的利D.資產階級的利益

11、公元前49年，奪取羅馬政權的是

A、屋大維 B、查理•馬特 C、愷撒 D、伯利克里

12、羅馬共和國進入帝國時期開始於以下哪一人物的統治(　　)

A.屋大維　　B.安東尼　　C.凱撒　　D.克拉蘇

13、日本“大化改新”主要是依照我國的( )

A、商周制度 B、秦漢制度 C、隋唐制度 D、兩宋制度

14、“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，應退田者，每至班年，即從收授。”這一段史料與下列哪一歷史事件有關?( )

A.大和統一日本 B.武士道精神 C.大化改新 D.天皇成為傀儡

15.下列關於大化改新的説法錯誤的一項是( )

A.大化改新後，天皇成為了政治中心 B.大化改新把日本推到了奴隸社會的頂峯

C.有才能的人都有機會入朝為官 D.大化改新促進了日本社會的進步

二.材料分析題

16.閲讀下列材料：

亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯繫太平洋西海岸、印度洋、地中海……諸海航路的船隻航行，對傳播生產技術、文化知識於古代世界各地也許是更為重要的。

——吳於廑齊世榮《世界史•古代史編》總序

請回答：

(1)文中對古代的征服和擴張戰爭是怎樣評價的?你對這種評價有何看法?

(2)結合材料説明古代世界各地文化的交流方式除了暴力衝突之外，更主要的是依靠什麼方式進行的?試舉例説明。

(3)“以史為鑑，面向未來”，通過對古代文明交流方式的瞭解，請你談談現代文明交流中我們應持的態度。

17、結合材料，運用所學知識，回答問題。

【材料回放】

據媒體報道，某國北方邦日前發生慘劇。一對來自不同種姓的年輕情侶被村裏人吊死。這位20歲的青年男子屬於地位較高的“婆羅門”種姓，而他18歲的心上人屬於較低的種姓。據當地警方稱，他們逮捕了這對情侶的親屬，因為他們也參與了將兩人吊死的暴行。警方還表示，幾乎全村老少都反對這對年輕情侶不同種姓之間的婚姻，認為這是大逆不道，為此導致雙方家庭採取了過激行動。輿論指出，由於種姓制度的根深蒂固，目前在該國農村地區，人們對於不同種姓和不同宗教男女之間的婚姻普遍持反對態度。

(1)材料中的青年男女被什麼制度迫害致死?

(2)材料中的制度具體內容是什麼?

(3)年輕情侶被村裏人吊死説明了什麼?

18、閲讀下列材料：

詔書規定：第一，效法隋唐的均田制，實行“班田收授法”;第二，關於租税，效法唐朝租庸調製;第三，確立中央集權國家制度;第四，兵制方面，京師設置五衞府，地方設軍團，公民服兵役，廢除貴族世襲控制軍事的特權。

——《世界古代史資料選輯》

請回答：

(1) 上述材料反映的是哪國的什麼改革?

(2) 上述材料反映的改革是該國向哪國學習而進行的?

(3) 詔書是誰頒佈的?時間是何時?

(4) 上述材料所反映的改革在該國曆史上具有怎樣深遠的影響?

(5) 通過對該國這次改革的學習，你有什麼感想或從中受到什麼啟發?

19.閲讀下面材料：

材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

材料二：“我的.主人啊!臣下乃是我主的僕人，領有采邑的家臣。臣下願竭忠盡職，不顧生死，一生侍奉我的主人。”

請回答：

(1)上述材料反映了西歐封建社會的什麼制度?

(2)這種制度最先開始於哪一個國家?是哪一次改革後逐漸形成的?

(3)這種制度下，生活在社會的最底層的是什麼人?文中的“臣下”是怎樣侍奉他的主人的?

　　會考歷史模擬試題答案

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16.(1)古代的征服和擴張戰爭是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。(1分)同意。(1分)因為在征服和擴張過程中伴隨着暴力、奴役和壓迫，但客觀上也導致了不同文化的交流與融合，使世界各地的聯繫越來越緊密。(2分)(言之有理即可)

(2)和平往來。(1分)如：馬可•波羅來華;阿拉伯人對東西方文化的傳播;鑑真東渡傳播文化;玄奘西遊天竺等。(2分)

(3)人類文明發展到今天，獨裁、霸權、強權以及極端恐怖主義都遭到世界人民強烈的譴責和唾棄。(2分)人類文明交往所追求的目標是民族之間、國家之間的平等互利，(1分)是對自己文明的自尊、自信和發揚及對外國文明的尊重、欣賞和學習。(1分)應抱着愛其所同、敬其所異的廣闊胸懷去進行現代文明的交流。(1分)

17.(1)印度的種姓制度。

(2)從上到下分為婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅四個等級。各等級間高低貴賤有別，下一等級不得從事上一等級的職業，不同的等級不得通婚。

(3)説明古印度的種姓制度影響深遠，不同的等級不能通婚普遍被認可，種姓制度在印度根深蒂固。

18.日本的大化改新

(1) 中國隋唐

(2) 孝德天皇;7世紀中期

(3) 大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標誌

要善於學習外來先進事物，改革能促進生產力的發展，改革要順應時代潮流，我們要勇於創新，堅持改革開放等。(言之有理即可)

19.(1)西歐封建等級制度

(2)法蘭克王國;查理•馬特改革