【必備】大班教案模板集錦六篇

作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　活動目標

感受古詩意境

有感情的朗讀背誦古詩

　活動準備

字卡、幻燈片、錄音磁帶

活動過程

一、導入

小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化麼？（春天來了，天氣暖和了，小草發芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園裏做遊戲。）請小朋友看黑板上老師畫的這幅春景畫，你看到了什麼，能講給老師和小朋友聽麼？看誰説得又完整又全面而且聲音洪亮。（我看到了火紅的太陽，有云朵，還有很多草，還有五顏六色的小花，真漂亮，還有小蜜蜂落在花上面。）你猜一猜小蜜蜂在幹什麼，它在玩麼？（不是，小蜜蜂落在花上面是在採蜜呢。它整天在花從中飛來飛去，到處採蜜，釀出的蜜很甜，吃了對身體有好處的，還能治病呢。）對了，小蜜蜂每天都很辛苦，為了釀更多的蜂蜜它不怕累不怕苦，為人們的健康作出了很多的貢獻。小朋友，我們應該向小蜜蜂説些什麼呢？（謝謝你小蜜蜂，你釀的蜜真甜。你真辛苦。你在花從中飛來飛去真可愛。）

小朋友説的真好，小蜜蜂的辛勤勞動被一位大詩人看到了，他非常喜愛小蜜蜂，為了讚美小蜜蜂，於是寫了一首古詩，你們想聽聽麼？

二、學習古詩

1、聽錄音範讀。

2、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。

3、一句一句教小朋友朗讀。

認識生字“蜂”。指導讀古詩的語氣，要抑揚頓挫，有詩的韻味。

4、小朋友齊讀古詩。

5、指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵。

6、指導小朋友看黑板的圖畫背誦古詩。

三、活動延伸

小朋友，你學會這首詩了麼，把它教給你的小弟弟小妹妹好麼？背給爸爸媽媽聽好麼？

大班教案 篇2

活動目標

1、利用廢舊報紙玩遊戲；

2、發展跑的能力，提高動作的靈活性；

3、感受與同伴合作遊戲的愉悦。

活動準備

1、報紙若干；

2、幼兒遊戲跑道。

活動過程

一、 活動前

1. 帶領幼兒做好充分的準備活動。

2.在做完準備活動、身體暖和後應減少衣着，防止運動後出汗過多脱衣受涼。

二、活動中

請幼兒兩人一組手拉手在起跑線上站好，將報紙貼在胸前，聽到信號後快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。若報紙掉下來時，把報紙撿起放好再跑。（對於不能參與劇烈活動的幼兒，老師應安排好；特別注意感冒等體質弱的幼兒。）

三、活動後

1. 適當的整理運動。

2. 作好保暖工作。

注意事項跑的過程中要注意安全。

好玩的《大青蟲賽跑》體育遊戲活動

瞧！我們班上的孩子在塑膠場地上做遊戲，多熱鬧啊！一聲高過一聲的叫喊聲，把整個遊戲場地上的氣氛都調動了起來，連在旁邊參加户外活動的孩子的情緒也調動了起來，在做什麼遊戲氣氛會如此的高漲呢？他們是在進行《大青蟲賽跑》的遊戲呢！你們看，他們五個小朋友搭成一條小青蟲，後面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下來，一步一搖地向前走，邊走邊喊口號：“1——2——1——2”腳步也隨着節奏向前移動。終於到終點了，好好小朋友帶領的一條小青蟲第一個進入了終點，他們高呼：“我們贏啦！我們贏啦！”

在這個遊戲活動中，我們主要是想通過《大青蟲賽跑》的遊戲，讓幼兒學習蹲着走，發展幼兒的腿部肌肉的力量，從而增強幼兒的合作意思，體驗成功的喜悦。這點正好是符合了新綱要的要求：“幼兒的學習要在遊戲中進行。”體現了玩中學的內涵。

在選擇這一活動時，我就想到了所選擇的遊戲要讓幼兒喜歡，只有在幼兒喜歡的基礎上，孩子們才可能在玩中獲得鍛鍊，達到教師想要的效果。因此我選擇了《大青蟲賽跑》這個教學內容，因為這個幼兒的趣味性比較濃，而且也符合了孩子們的特性，喜歡比賽這一性格上的特點，剛開始練習時，孩子們都感到這樣蹲着走路比較累，特別是幾個比較胖的孩子，讓他們蹲着走路確實有點累的，於是，我採用了分組練習的方式進行，這樣可以使一部分孩子得到稍微的休息，使幼兒的體力得到了緩衝。然後再進行比賽，在比賽中幼兒的積極性得到了充分的調動，使幼兒的鍛鍊效果得到了提升，也使整個教學活動上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場的家長的情緒也得到了感染。

在體育活動中，教師如何掌握幼兒的鍛鍊的度是一個非常關鍵的問題。鍛鍊能給孩子的身體帶來好處，但是體力消耗過大，同樣也會給孩子造成一定程度上的傷害，比如：出汗過度、疲勞、容易感冒等不良的後果。所以，象現在天氣轉熱的情況下，教師要特別注意孩子的體力，不要讓孩子的體力消耗太大。

大班教案 篇3

目標：

1、在交流分享中瞭解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特徵或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

準備：

動物圖片PPT

過程：

一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋裏吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動物)謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。(打一動物)謎底：大象八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(打一動物)謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什麼嗎?

二、自由交流

1、你最喜歡什麼動物?説説喜歡的理由

2、你知道關於它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡迴指導)

三、提升經驗

1、教師展示動物圖片PPT

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類

2、引導幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習性(温順、兇猛)等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

活動反思：

學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調查，發現有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家彙報。例如：我班的阮業成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家彙報。

在課堂上學生們帶着滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的'資料，豐富了自己對動物的瞭解。他們樂於把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目瞭然，讓同學大飽耳福。學生的表現不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養學生認真傾聽別人發言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環節。此環節的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現有的知識。對於二年級的學生來説，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。

活動的不足之處是：一是平日裏還要注意培養學生交流、彙報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的慾望。

大班教案 篇4

　　活動前評析：

我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區時間，我發現表演區的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區裏的服裝互相裝扮，而且還隨着音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主題是各行各業，我想為什麼不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、製作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演慾望，又培養了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據我班幼兒的個體差異，設計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設計、製作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什麼材料？製作什麼樣的服裝？怎樣製作，教師心理要先有數，這樣才能減少很多問題的發生。我事先準備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班裏張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經驗，這樣讓他們設計、製作服裝時就不會那麼困難了。

　　活動目標：

1、體驗表演的樂趣。

2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。

　　活動準備：

1、各種製作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛曆紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品）

2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鍊、手鍊、雨傘、各種帽子等

3、節奏感較強的音樂。

　　活動過程實錄

一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什麼材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。

老師：你們看老師變得漂不漂亮？

幼兒：漂亮！

老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？

幼兒：想！

老師：那我有一個要求，什麼要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型，誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設計好？

幼兒：有！（導入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還説不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什麼樣，用什麼東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）

二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。

1、我們一起來看看老師準備了哪些材料？

2、教師分別出示準備好的材料問幼兒：

（1）教師：這是什麼？

幼兒：塑料袋

教師：我們可以用它做什麼？

幼兒1：做裙子。

幼兒2：可以做衣服（上衣）。

幼兒3：還能做小兜兜。

教師：説得真好！

（2）教師：這是什麼？

幼兒：報紙

教師：那報紙能做什麼呢？

幼兒1：也能做裙子！

教師：怎麼做?

幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊説還一邊比劃着，生怕我們聽不懂。）

教師：還能做什麼？

幼兒2：能做帽子。

幼兒3：也能做衣服。

教師：你想做什麼樣的衣服？

幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲説）

（3）教師：這是什麼？

幼兒：皺紋紙

教師：皺紋紙能用來做什麼？

幼兒1：能做裙子。

幼兒2：能剪小花粘在衣服上。

教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？

幼兒2：點了點頭。

（4）教師：老師還給你們準備了卡紙、掛曆紙、編織袋、

教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內説一説自己準備用什麼材料給誰做什麼？

（5）幼兒在組內説自己準備用什麼材料做什麼樣的服裝。只有一個小朋友説要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。

教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱裏。

（材料的準備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）

（讓孩子們説一説材料能用來做什麼，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎上才能有更好的發揮）

三、幼兒分組製作，教師巡視指導。

（孩子們製作時都非常專注，製作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，並指導他為自己挑選配飾。多數幼兒能獨立完成設計、製作説明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的並不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢着的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）

四、造型表演

教師發現部分幼兒已經做完了開始放音樂

1、教師穿上幼兒設計的服裝示範如何走台步及亮相。

2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的台步與亮相動作。

（孩子們開始不會亮相，經過老師的指導都會擺個最酷的姿勢，跟着音樂走得特有精神，穿着漂亮衣服，帶着眼鏡、舉着陽傘的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對於孩子們的表現也是滿心歡喜。）

3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。

4、指導幼兒按秩序進行表演。

（本來想表演完以後評選最佳造型師，並頒發獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵着還想表演，這個活動充分調動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演慾望，滿足了幼兒的表現欲，同時也增強了幼兒的自信心。）

　　教師自我評析：

幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現出了極大的興趣。最後的時裝表演環節將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前後活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難後成功的喜悦，從而增強了孩子的自信心和創作意識。

　　園長評語：

此次教育活動能夠充分發揮幼兒的創造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設計的各種造型新穎、有創意。最可喜的是：教師關注全體幼兒，並且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現幼兒的合作意識。

大班教案 篇5

活動背景：

江南早春的天氣，就象小娃娃的臉説變就變。白天的氣温很高，到了晚上卻又突然颳起大風來，氣温也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園，議論紛紛，彭娟説：我看見迎春花的花瓣被風吹到了地上；蔣紫堇説：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；竟竟説：今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，我發現了孩子們的興趣點，於是我便開始有意識地帶領幼兒來到户外去感受風，引導他們把有關風的內容與每天的天氣記錄結合起來，開展了一系列的探究風的活動。

設計意圖：

教師在幼兒探究中的一個重要作用，就是"把研究引向一個明確的方向"。關於風，幼兒無法真正瞭解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向，甚至可以嘗試着用常見的工具製造風。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設置開放性的問題，充分引導幼兒自主學習，學會自主的收集信息（書上、光盤、網上，或問自己的家長），並自己想辦法來解決一些問題。在一系列"探究風"的活動中，使幼兒充分享受到學習的快樂。

活動目標：

1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向，並嘗試自己製造風。

2、瞭解風的利與弊，引導幼兒辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。

3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現象，在探究的過程中細心、專心，並以客觀的態度發表自己的看法。

4、和同伴能協調配合，會在合作中互相學習。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1、知識經驗準備：

（1）幼兒每日記錄天氣預報，並着重關注風的內容；

（2）根據風力的不同，讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄；

（3）事先收集一些關於"風"的資料和知識，請家長予以配和

2、物質材料的準備：

（1）每組一塊分類板：（如圖）微風大風看感受

（2）吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等

（3）笑臉與生氣的臉

活動過程：

一、導入活動，激發興趣教師：過幾天我們就要去春遊了，我知道大家都很關心天氣情況。那麼，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢？（幼兒發言）教師：誰説的好？為什麼？他們説了哪些內容？（幼兒回答）

二、感受發現風的大小教師：在關於風的記錄裏，你們發現了什麼？（幼兒討論）風級説明了什麼？（風有大小，風力也不同）這兩天是幾級風？（幼兒回答）風級小的是微風，級數大是大風在微風和大風裏，你都會看到什麼？感受到什麼？（幼兒發言）（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論後再分類幼兒歸類、集體檢查教師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判斷風的方向教師：今天是北風，你是怎麼知道的？（幼兒到户外觀察、感受）教師：你是怎麼用自己的方法來判斷風向的？（幼兒發言）風有方向，風的方向叫風向。

四、嘗試製造風的方法教師：風能和我們做遊戲？誰有好辦法讓活動室裏有風？

（幼兒動手操作產生風的方法）

五、討論風的利弊教師：小朋友想了很多辦法制造了風，那你們喜歡風嗎？為什麼？（幼兒討論）活動延伸：

鼓勵幼兒繼續收集有關風的資料，瞭解各種各樣的風。

大班教案 篇6

教學目標：

1、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。

2、讓幼兒知道十月一日是國慶節，初步瞭解國慶節來歷

3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的瞭解和感情。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學準備：

1、在教室內與幼兒一同佈置慶國慶的喜慶場面。

2、《開國大典》的視頻片段，以及歡度國慶的圖片。

3、準備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。

教學過程：

(一)開始部分：

以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節目內容，依次導入主題活動。

(二)基本部分;

1、引導幼兒初步瞭解十月一日是國慶節，是中華人民共和國的誕生日。

2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節”的名稱和來歷。

3、出示天安們的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結構特徵。

4、發給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，並鼓勵幼兒大膽的來進行添畫。

(三)結束部分：

把幼兒們的畫來進行講評。並掛在繪畫角上。

教學反思：

在這節活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節並知道了國慶節的由來，萌發了熱愛祖國的情感。