數學教案《買文具》

教學目標

1、 結合生活實際情景，探索並掌握除法是整十數除法的算法。能正確應用進行計算，並能解決生活中的實際問題。

2、計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的`能力。

重點難點：掌握除法是整十數除法的算法

教學過程：

一、 創設情景：

前段時間，我班進行了班徽設計大賽，老師將對這些同學進行獎勵，現在班幹部來到了文具超市：鋼筆8元一支，文具盒20元一個，書包30元一個。班費共80元，請你幫幫他們想想，可以買多少個文具盒呢？

二、 建立模型。

1、學生根據情境圖的要求，先口答：可能買多少文具盒呢？在小組內説出自己的想法，再獨立列式計算。

2、學生彙報自己的解答方法，並説出理由。老師特別請列豎式的同學來板書，當小老師講解，如果學生能向他發問更好，如果沒有，老師問：“4”為什麼寫在個位上？

如果班費有140元，又可以買幾個鉛筆盒呢？你還能提出什麼數學問題？

3、生獨立完成“試一試”，啟發學生想一想，會發現什麼規律。怎樣商？

4、老師點出商的末尾“0”的問題。

學生用自己的話説一説怎樣確定商？

5、舉出一些估算的例子。

引導學生先用估算的方法，然後再進行計算。

三、 知識應用及拓展。

1．你覺得為什麼商的個位要補“0”？

讓學生明白，通常具體情景，把算式轉化成可以簡便的算式，進行簡便運算。

2．完成“練一練”

注意一些特例。可以適當擴充。

第4題：先讓學生説説根據三個條件，可以求什麼問題，幫助學生搞清楚三者之間的關係。

最後小結

板書設計： 買文具

80÷20=4（個） 140÷20=7（個） 答：80元可以買4個書包。 答：140元可以買7個書包。