英語語音學習的新方法
國小生學習英語要以智取勝,舉一反三。
國小生學習外語效率很高,因為是以智為基礎。推理性強,演繹性強,創造性強,時時處處都表現出來舉一反三的智慧。以智取勝是國小生學習外語的成功經驗。首先應在教材和教學方法設計上使學生智學、樂學、易學、速學,也就是達到國小生學習外語的'真正境界。為此,外語教學要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養學生多問、多思、多想的習慣。
國小英語,把語音視為語言教學的基礎,把語音教學視為啟蒙階段的重要任務,打好語音基礎,把好語音關。為確保良好的教學效果,在教學新內容時,要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如:根據讀音把單詞歸類。這就要求學生掌握開音節和閉音節。但不必把它們的定義告訴學生,而且找出開音節和閉音節單詞的規律。簡單地説:一般情況下,當單詞最後一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時,這個單詞就是開音節;當單詞最後一個字母不是 a.e.i.o.u>時,這個單詞就是閉音節。開音節的時候,讀字母本身音;閉音節時,就讀另外一個音。例:cake的最後一字母是e,倒數第三個字母是a,所以它是開音節,a發/ei/,fish的最後一個字母是h,所以它是閉音節,i發/i/。但同時也要講明特殊情況:student如果按前面説的,它應該是閉音節,但u在這裏卻發/ju:/。
在交際活動中聽説,要注意兼顧語法結構,以便於教學,易於接受。藉助簡單的語法教學,不僅有利於系統的學習和掌握英語,而且可以利用學生的理解力和推理力,促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快,記得牢,提高學習效率。
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