表現自我的教學設計
【學習目標】
1、認識8個生字。會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自已有信心、懂得用適當的方式展示和表現自我,懂得應當成為別人服務。
【教學重點】
認識生字,規範書寫生字及朗讀課文。
第一課時
一、情境導入
1、假如參加班幹部競選,你準備講些什麼?請準備後,説一説。(競選崗位可以是學習委員、體育委員、小組長……)
2、讓學生體會情境説一説。
二、初讀課文
1、學生藉助拼音自讀課文,要求讀準字音。
2、讀給同桌聽,互相糾正讀音。
3、讀了這篇課文你最大的疑問是什麼?指名説一説。
4、學生帶問題自讀課文。讀讀想想,説説讀懂了什麼。從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談談看法。
三、識字寫字
1、識字:出示生字詞,採用多種方式認讀詞語,學生開火車讀、比賽讀、學生領讀。
2、出示生字,指導讀音:
⑴本課生字,“掌、室”聲母是舌後音,“寧、愣、掌”韻母是後鼻音,“寧、切”是多音字指導學生讀準確。
⑵“委、寧”等字,可啟發學生用熟字加偏旁的方法識記。“愣、掌、補”三個字的偏旁和字義有內在的聯繫,可結合語境,讓學生説説三個字的意思和偏旁有什麼關係,並可指導學生聯繫自已的生活組詞、説話。
3、指導寫字:
重點指導:青:下邊的月的第一筆是豎。
教:右邊是“反文旁”,不是條字頭。
切:第二筆是豎提,不是豎彎鈎。
室:寫緊湊一點兒,防止拉長。
第二課時
一、複習生字詞
1、出示生字詞學生以多種方式認讀。
2、板書課題:我選我,自由讀課文,説説我指的是誰?
3、王寧選自已做什麼?為什麼要選自已?
二、體驗性朗讀,讀出課文的思想感情
在學生交流過程中,老師出示重點詞句,引導學生説説從這些詞句中體會到什麼?並讀出相應的.語氣。
1、選誰呢?教室裏靜悄悄的,大家都在想。(大家在想什麼?帶着你的想法讀這句話。)
2、突然,王寧站起來説:“我選我”(想想王寧會用怎麼樣的語氣説,讀出相應的語氣。)
3、大家都愣住了。(讀出吃驚的語氣。)
三、創設情境,在朗讀中表達課文的思想感情
1、排練情景對話“我選我”在表演中加深對課文的理解,並注意重點句的表演。小組表演,然後師生分角色表演情景對話。
2、重點讀王寧説“我選我”理由的那一段話,讓學生説説從這段話中體會到什麼?談談自已的想法。可對全課後練習進行句子訓練:
李小青是我們班我勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
( )是( )。
( )是( )。
讀後使學生了解到,每組兩句説法不同,但意思一樣。
四、拓展思維,深化理解
就王寧選自已當勞動委員一事,談談自已的看法。
-
【熱】幼兒園中秋節活動方案
為了確保事情或工作得以順利進行,預先制定方案是必不可少的,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。方案要怎麼制定呢?以下是小編整理的幼兒園中秋節活動方案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園中秋節活動方案1活動目標:1.知道月餅是...
-
五年級《窗邊的小豆豆》讀後感
看完一本名著後,你有什麼體會呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編整理的五年級《窗邊的小豆豆》讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。五年級《窗邊的小豆豆》讀後感1今天,我一口氣把《窗邊的小豆豆》全部看完了,因為十分好看。這本書...
-
社會實踐心得彙總(12篇)
有了一些收穫以後,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的社會實踐心得,歡迎閲讀與收藏。社會實踐心得篇1大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,瞭解社會,投身社會的良好形式。...
-
試卷分析政治自我反思(精選8篇)
隨着社會一步步向前發展,我們要在課堂教學中快速成長,反思過往之事,活在當下之時。那麼問題來了,反思應該怎麼寫?以下是小編為大家收集的試卷分析政治自我反思(精選8篇),歡迎閲讀與收藏。試卷分析政治自我反思篇1這次政治期會考試,6個班的平均分比較接近,平均分最高的班...