【熱門】小班數學教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的小班數學教案3篇,希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1設計思路:
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣,特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學本領》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動物,體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、瞭解,喜歡做小動物模仿操。在主題進行中,我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出,學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現有水平,同時對幼兒來説,又要有一定的挑戰性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據,根據我們班幼兒的發展水平,我設計了這節專門性的集體活動《小雞捉蟲》。
活動目標:
1、嘗試手口一致點數,用一一對應方法,比較物體的多少並且能按數取物。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準備:
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四隻小雞)。
2、點子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數多於幼兒人數)。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數量多於幼兒人數)。
活動過程:
一、觀察情景圖:
1、數一數:草地上來了幾隻小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析:幼兒手口一致點數,正確説出總數,並且能夠根據小雞的顏色進行取名。
二、喂小雞吃蟲
1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什麼呀?(蟲子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然後分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時,要説“小雞,我餵你吃一條蟲子。
價值分析:通過學説“小雞,送你一條蟲子吃”,促進幼兒語言的發展。
3、把給每隻小雞的蟲展現出來,數數每隻小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比:哪隻小雞捉的蟲最多?哪隻最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?
價值分析:引導幼兒進行一一對應、比較多少。
三、捉蟲送給小雞
1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做遊戲吧,看,小雞們都躲在哪裏了呢?(草地上、花叢裏、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什麼呢?(點子)
3、小雞説請你們幫我們去找找小蟲子,找到卡片上的蟲子後,你要數一數有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞……
4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合,鞏固手口一致地數數。價值分析:通過遊戲“給小雞捉蟲”,感知5以內的數量,按數取物並且繼續鞏固手口一致地點數。
小班數學教案 篇2活動目標:
1.能手口一致地點數數量4的實物。
2.能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量3.能大膽地表達自己的見解,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
1.課件《小兔子的.生日宴會》。
2.操作材料:蘿蔔、蘋果、花、玩具若干。
活動過程:
一、講述故事,引出主題數量--4。
師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?
1.猜測小兔子幾歲。
2.數蠟燭:點到哪裏,數到哪裏。1、2、3、4,4支蠟燭。
二、尋找動物身上的,進一步感知數量4
1.尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。
2.尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。
3.尋找隱含在企鵝衣服上的數量
4:有4粒鈕釦。
小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒鈕釦,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。
三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。
1.集體找老師身上的數量4。
師:"這麼多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個鈕釦)
2.找自己和朋友身上隱含的數量4
師:小朋友,你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。
四、從周圍物品中找4。
1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而着急那?(出示小雞)師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什麼辦法哪?
2.找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。
五、參加小兔的生日宴會
師:寶寶們,我們唱着生日歌,拿着禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。
活動延伸:
家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。
數學區:給數量是4的物品送點卡。
活動反思:
以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬鬆的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,並體驗數學活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知後再尋找數量"4",活動逐步在提升、鞏固。
小班數學教案 篇3活動目標:
1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發幼兒參與活動的興趣,培養幼兒講述操作過程的習慣。
活動準備:
1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
活動過程:
1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,"花園裏住着三隻美麗的蝴蝶,一隻是紅色的(舞動紅蝴蝶),一隻是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一隻是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲,非常快樂。
有一天,三隻蝴蝶正在花園裏玩'捉迷藏'的遊戲,忽然'嘩啦拉'下起雨來,三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐説:'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!'誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花?"
2、遊戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家(學習按顏色分類)。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個小房子裏。"小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什麼顏色的?""這是積塑寶寶的家,請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑寶寶應該住在哪一個房子裏。"
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
"這是什麼顏色的房子?誰住在裏面?這些積塑寶寶為什麼可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們説:'謝謝小朋友!'"
教學反思:
這節課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習。
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