一年級美術《春天的色彩》的優秀教案

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的一年級美術《春天的色彩》的優秀教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一年級美術《春天的色彩》的優秀教案 篇1

一、教學設計：

1、教學意圖

通過觀察春天給自然界帶來的變化了解和感受春天的色彩。讓學生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和觀察方法，並且能夠記憶和表現春天的色彩。引導學生觀察發現自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現出來。

2、教學內容與目標

（1）、顯性內容與目標

應知:瞭解春天給自然界帶來的變化,知道表現春天的常用色彩。

應會：記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。

（2）、隱性內容與目標

培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

3、教學的重點與難點

重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。

難點：塗色的方法以及整體的色彩傾向。

4、學習工具

油畫棒、水彩筆等

二、教學過程：

1、組織教學 ：檢查學生工具

2、教授新課

小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節嗎？對，有春、夏、秋、冬四個季節。看來大家都知道一年的劃分啊，那現在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪裏？》）。

小朋友們知道這首歌唱的是什麼嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什麼大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什麼喜歡春天？説的真好，聽小朋友們説的，老師也想看看春天是不是有小朋友們説的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。

看看春天來了，誰回來了啊？對小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠的南方飛了回來。再看看春天還有什麼？這是什麼啊？誰來説説，對，小草發芽了，春天來了，小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮豔的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。

小朋友們看了這麼多的圖片，老師想再讓大家看兩張圖片，這次啊小朋友嗎要認真的看，等下老師要提問的。看完了嗎？那現在誰來説一説呢？恩，他回答的對嗎？我們來一起看一看。對了，你真棒，小朋友門都猜對了嗎？

好，現在大家説説春天都有些什麼顏色呢，草是綠色的，花有紅色的，紫色的，黃色的，還有藍色的。大家説的真多，那現在讓我們一起來找一找大家説的顏色春天裏能不能找到呢？

好，大家聽完了歌，看完了圖片，現在老師要求大家都來動手畫一畫，看看那些小朋友畫的最好，顏色用的最漂亮，好不好？

3、佈置作業

大家在畫之前可一好好的想一想，你要用什麼顏色來表現春天？你可以創作一種新的方法嗎？

4、講評作業

大家都畫好了嗎？畫春天我想對大家來説是小菜一碟，沒有什麼難度吧？我相信也是沒問題的。老師剛才在大家畫畫的時候也畫了一張，現在老師就想和大家比一比，看看誰畫的更好，誰願意把他的畫和老師比比啊？

恩，有四個小朋友願意，來給他們點掌聲，現在小朋友們來説説你的最欣賞的地方，為什麼？用了什麼顏色？什麼地方你不滿意，有什麼好的建議。

5、課後延伸

好了今天的課我們就上到這裏，現在老師要求大家回去後把畫給家人看看，並把自己在課堂上看到的春天色彩説給他們聽聽，再想想看這張畫有春天色彩的紙你能做什麼，那你們的家人和你們一起感受一下春天好不好？

三、課後反思

教學中，我採用大量的帶有春天特有色彩的，給學生以視覺上的強烈感受，並通過小組同學的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗學生研究的結果。這樣通過讓學生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學重點。我還利用多媒體展示用不同方法表現的春天的色彩，讓學生初步領略點、線、面在繪畫中的作用，並能運用點線面完成表現春天的畫面，解決本課的教學難點。在課堂中學生都能很好的把自己對春天的感受説出來基本達到了課前預設的教學目標和要求。

一年級美術《春天的色彩》的優秀教案 篇2

設計背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖説春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏鋭的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計並開展了“春天的祕密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天裏的為什麼～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3．學習創編．體驗創編的樂趣。

重點難點

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．學習創編．體驗創編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼説的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼説春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什麼説春天是跳跳的.白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去説)

師：小草為什麼説春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?

一年級美術《春天的色彩》的優秀教案 篇3

活動目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

活動過程：

一、設置懸念。

激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看——（出示一組春的圖片）

評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什麼樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，並讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、説春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什麼樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地説：“小朋友們，你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示範畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試着畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品塗色。

6、教師指導幼兒在塗色時，要選擇一些適合的鮮豔的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關係，沒畫完的小朋友課下接着畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，並指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，説得也不錯，可是我們讚美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這裏就有一首讚美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什麼方式來讚美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱着歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪裏》這首歌走出教室，至此，全課結束。

一年級美術《春天的色彩》的優秀教案 篇4

設計意圖：

一年之計在於春，春天總是給人帶來美好的憧憬，雖然孩子們並不能真正理解春天到來的意義，但是在孩子的眼中，春天無疑是景色最美的。因此，特意設計了“春天的色彩”教學活動。通過本節課的學習，是孩子們感受到春天的美麗，並使用豐富的色彩表現出來，進而培養幼兒對大自然的熱愛之情。

活動目標：

1、能愉快的參與活動，體驗創作的樂趣；

2、積極嘗試用顏料進行玩色遊戲，感受春天色彩的美；

3、學會同伴合作作畫，感受集體作畫的樂趣。

活動準備：

1、音樂《兔子舞》《去郊遊》、

2、水粉顏料、鞋套、抹布、墊板、背景框（KT板）、罩衫、操作紙（若干）

活動過程：

一、播放音樂《去郊遊》，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，現在是什麼季節？

師：春天來了，大自然發生了一些變化，有哪些變化呢？今天，趙老師就帶你們到郊外去春遊好嗎？（播放音樂《去郊遊》）準備好了嗎？我們要出發嘍……

二、出示顏料，並進行玩色的嘗試。

師：昨天剛下過一場雨，你們瞧，前面有好幾個小水坑（紅、橙、黃、綠、青、蘭、紫等顏料），我們過去踩一踩，玩一玩好嗎？（請小朋友選擇一種自己喜歡的顏料寶寶踩一踩）

師：大家玩的開心嗎？現在走上寬寬的小路學小動物走一走，跳一跳。（播放音樂《兔子舞》）

師：小朋友，快看！前面還有幾個小水坑，你們還想不想踩水坑玩啊？走……（待幼兒腳下的顏料快沒有時，再次蘸顏料踩水坑。幼兒自由選擇其他喜歡的顏色，用剛才的方法來玩一玩。注意踩的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。）

師：走了這麼長的路，都累了，讓我們找個地方坐下來休息一下吧！（幼兒回到座位坐好）

三、欣賞作品，感受春天的景色，讓幼兒表達自己的感受。

師：哇，我們一起來欣賞一下我們在樹林裏留下的美麗的足跡吧！（出示展板作品）師：每當季節變換的時候，大自然都會發生哪些變化。瞧，春天來了，粉紅的？還有？（粉紅色的桃花、黃色的迎春花、樹葉都發芽了……）

小結：春天來了，小草慢慢地從泥土裏鑽了出來，柳條上長出了嫩綠的葉子，還有的粉嘟嘟的桃花、金燦燦的油菜花都開了，五彩斑斕的，美麗極了！

師：小朋友們想一想，畫面上還缺少些什麼？大樹綠油油的樹冠有了，還缺？還有桃樹開花了，葉子也發芽了，可卻少了什麼？（引出樹幹）

師：老師帶來了許多廢舊的樹枝，我要變個魔法把枝幹變到我們的畫紙上！

四、教師示範並講解添畫枝幹的方法——蘸顏料，印枝幹。

師：樹枝手中拿，顏料蘸一蘸，紙上按一按，枝幹變出來。

師：誰願意變成魔法師，上來試一試呢？（請個別幼兒嘗試，教師帶領其他幼兒念兒歌加深印象）

五、幼兒自由操作，教師巡迴指導。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的枝幹色彩進行印畫。

2、提醒幼兒印畫時不要將枝幹隨意移動，等印畫好了，再移動枝幹。

3、作品完成後，用濕毛巾將手中的顏料抹去，並將髒毛巾放入小桶內。

六、成果展示，欣賞作品。

師：畫好的小朋友坐到自己的位置上，欣賞一下和同伴合作完成的作品吧！（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和欣賞後的感受）

活動延伸：

1、幼兒可以在區域活動中繼續創作自己心中春天的樹林。

2、在餐前活動進行時為幼兒講解繪本《兩棵樹》。