二年級數學期中試卷分析
從試卷卷面情況來看,考查的知識面較廣,類型比較多樣靈活,同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度,又考查了學生的實際應用以及解決問題的能力,不僅顧及了各個層次學生的水平,又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測,以及學生綜合運用知識的能力。總的來講,該份試題題目難度適中,對所考的知識點都基本掌握。全班31人,90分以上26人,80至90分5人。看到成績的同時,我們也要把目光更多關注到試卷反應的各種問題上來。為此,現將本次期中檢測情況作如下分析:
學生答題情況分析:
第一大題:填空
此題共有8道小題,考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性,全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。此題失分較多的是:第一小題第二空學生忘寫單位“份”,主要原因是審題不清。第3小題錯誤率較多,主要原因是對知識的靈活應用能力差。為此,這些方面的知識在今後的`教學中要強化訓練。
第二大題:我會選
錯誤率較少,個別學生第一小題選錯,學生的理解能力差。
第三大題:判斷
3小題錯誤率高,説明學生的讀題、理解能力較差。
第四大題:直接寫得數
大部分學生對基本計算方法都掌握了,只是在做的過程中,有馬虎、不認真的現象。
第五大題:動手操作
此題共有兩道小題,主要是考查學生是否學會平移、畫角。此題學生失分較少,只有思柔對平移還不太理解,丟了4分。
第六大題:看圖列式計算
無失分情況。
第七大題:生活中的數學
此題共有4道小題。主要是考查學生的理解能力並與現實生活聯繫起來了,培養了學生的觀察能力和生活應用能力,這些題都貼近實際生活,學生都很感興趣。從學生的答題情況來看,普遍存在這樣一個問題:學生的讀題、理解、分析題意的能力較差,掌握知識比較死板,不會變通。
學生失分原因分析:
1、概念不清晰、不紮實。
2、解決問題的能力不強。
3、沒有形成良好的學習習慣。
4、缺乏綜合能力培養。
5、學生對計算還存在馬虎現象,基礎知識掌握不紮實。
改進措施
1、在今後教學中要加強書寫訓練,嚴格指導,嚴格監控,讓每個學生養成認真審題,認真思考,仔細計算,自覺檢驗的良好習慣。
2、教學中要用教材教,讓學生養成觸類旁通、舉一反三的習慣;不要教教材,不要死學書本知識、不要只幫助學生完成書上習題;教學與生活密切聯繫,增強應用意識。
3、加強基礎,強化習慣。重視數學基礎,加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。同時注意學生學習習慣的養成教育。如:估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。
4、重視過程,培養能力。結果重要,但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。
總之,本次考試題檢測了學生的各種能力,也暗示今後的教學方向。以上是我對本班學生此次期中測試情況做的分析,不當之處,請指教。
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