關於假日小隊開展活動的教學設計
1、體驗數學在日常生活中的簡單應用,感受生活中有許多問題是可以用數學方法解決的。
2、培養解決實際問題的能力,增強數學意識,發展數學思考。
3、初步獲得一些數學活動的經驗,學習與他人合作交流,積累積極的數學學習情感。
:能夠根據現實場景提出問題,並且初步解決一些簡單的問題。
:1,把學生熟悉的活動和數學相互惡習緊密結合起來,使學生了解數學在生活中的應用,體會學習數學的重要性;2,善於引導學生根據熟悉的情景提出不同的數學問題,增強學生的問題意識,培養他們的數學眼光;3,充分調動學生學習的積極性、主動性,是學生會思考、會探索、會合作,能用已有的知識解決問題;
:配套的課件,以及活動統計表
一、創設情景,激發興趣
談話:同學們,我們星期天都有假日小隊活動,你們的假日小隊開展過哪些活動呢?(學生彙報)
現在有一個學校的小朋友也開展了很多的活動,邀請我們去參加,你們願意嗎?
出示課題:假日小隊
二、提出問題,解決問題
1、我們來到陽光小區,這裏的同學們正在開展各種各樣的活動,你知道他們開展了哪些活動嗎?根據回答板書:表演節目、拍照、收集電池、澆樹。
2、課件出示:表演節目
仔細觀察這幅畫面,你知道了什麼?你能提出一個數學問題?
先獨立思考,然後小組討論,每組推選彙報員。
(1)合唱
仔細觀察合唱隊員有15名,伴奏的有3名你能提出哪些數學問題?可以用加法解決的問題有哪些?減法呢?
(2)報幕
“這是第19個節目”是什麼意思?也就是已經表演了多少節目?那麼你能根據這個提出什麼數學問題呀?
3、拍照
介紹拍照的常識,你知道一張膠捲有多少張嗎?你怎麼知道的呀?
那麼剩下的膠捲夠不夠呀?你怎麼知道的呀?
獨立思考,集體交流
剩下的膠捲不夠照,你可以想個什麼辦法呀?小組內交流一下,説一説
4、澆樹
出示澆樹的場景圖和對話,一共有35棵小樹苗,還有8棵樹苗沒有澆。
提問:看了這些你想知道什麼呀?提出什麼樣的數學問題呢?
學生獨立思考,在小組內交流想法,再集體交流。
5、收電池
這裏有3個小朋友,你們想認識他們嗎?讓我們來給他們起個名字。
看了他們收集電池情景,你想提出什麼問題?可以小組合作,看哪一小組提的問題多,解決的問題也多。
小組活動,看哪一組的.問題最多
三、聯繫實際,拓展應用
談話:我們也開展了很多假日活動,出示你們課前的調查表。
參加(活動)的有(多少)人
參加(活動)的有(多少)人
參加(活動)的有(多少)人
學生分組學習,根據活動統計表,提出用加法或用減法計算的問題,並自己解答。看那一組的問題最多,回答的最好。
班級內交流。
説一説,在生活中,你還能提出什麼用加法或者減法解決的問題呀?提出來讓你的同桌來解一解。
四、總結
今天的學習,你學會了什麼呀?
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