大班教育教學計劃範文

一、本學期教育總方針：

增強入學認識，培育傑出的學習習氣，保證幼小聯接的順利進行。

促進幼兒身體正常發育和機能的和諧展開，增強體質，培育傑出的日子衞生習氣和參加體育活動的愛好。

展開幼兒正確運用感官和運用言語往來的根本才能，增進其對環境的知道，培育有益的愛好和着手才能，展開智力。

萌生幼兒愛家園、愛祖國、愛團體、愛勞作、愛科學的情感，培育誠篤、自信、勇敢、好問、和睦、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等傑出的道德、行為、習氣以及活潑開朗的性情。

二、具體要求：

（一）健康和動作展開：

1、體格健壯，機能和諧展開，能適應環境、氣候和日子條件的改變，尤其在冬季，對疾病有必定的抵禦才能。

2、有必定的衞生常識，具有傑出的日子衞生習氣、公共衞生習氣和日子自理才能。

3、在教師帶領下能活躍參加並適應多種有合理密度和運動量的體育活動。

4、各種根本動作和諧、準確、活絡，有必定耐力和速度，姿態正確。

5、能安全的、嫻熟的運用運動器械。

6、有必定的自我保護認識和才能，團體活動時能留意安全。

7、在成人提示下，堅持穿戴規整，有正確的坐姿。會運用剪刀及用筆書寫，姿態正確，手眼協作較和諧。

（二）言語和認知才能：

1、聽：在與他人説話時，團體中能專注地，較長時刻地傾聽他人説話，能瞭解一些連讀指令。

2、説：能活躍參加各種言語活動，能瞭解並複述他人的説話內容，會連貫、清楚、較完好得用言語表達自己的志願，有禮貌的和他人交談、態度大方，包括各級領導，觀賞溝通人員，園外小朋友等。

3、早期閲讀：能獨立、正確地看圖書、圖片，並講述其中內容。

4、好奇好問，能發現問題，自動尋覓答案，對其日子有關的信息、天然科學現象有愛好，喜歡擺弄、揣摩、操作。

5、知道時節的輪換與動植物、人的聯絡；介紹本地區的首要農作物，懂得要保護益蟲，消滅害蟲；學習飼養、栽培動植物的簡單辦法。

6、在日子中調查風、雨、雪等天然現象，知道他們的益處和危害，對天然科學現象感愛好，情願着手實驗。

7、學會10以內數的分解和組合和加減法，知道一星期的次序、學會看日曆、把握單雙數、相鄰數，對數量聯絡、圖形特徵、空間位置的改變發生愛好，並能進行簡單的剖析、判斷、推理。

（三）道德和社會才能

1、逐步學會自己的行為符合團體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關懷同伴，協助他人，在大帶小活動中作好典範，行為習氣傑出。

2、關懷和保護周圍環境，瞭解一些祖國各地的風土人情、著名建築和名勝地、知道家園一日千里的改變，萌生愛家園、愛祖國的情感。

3、活躍仔細參加班級勞作，有堅持性，保護公物，保護周圍環境。

4、對人有禮貌，能自動、正確地運用禮貌用語，熱心待人，不説髒話。

5、自動參加各項活動，能斗膽發表意見，尊重和學習他人利益，有必定的自信心，能克服困難完結使命。

6、能自動與他人往來，能用多種辦法與他人溝通感情。

7、能在教師較少提示下，遵守常規及遊戲規矩，能遵守公共場所的規矩（如乘車、公園、戲院等）

（四）審美藝術表現

1、樂意參加各種藝術活動，萌生幼兒感觸周圍事物及感觸美的才能。

2、學習音樂、韻律活動和節奏，學習繪畫和手工製作，表達自己的感觸、展開想象力。

3、能自動、愉快地參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習賞識活動，能用多種辦法發明性地表現，並具有開始的鑑賞才能。

三、具體辦法

（一）體育活動

1、樹立傑出的師生、同伴聯絡，讓幼兒在團體日子中感到温暖，心情愉快，構成安全感、信賴感。

2、標準大班徒手操，動作正確、有力、規整，教幼兒新的律動、課間操各一套。

3、每天保證幼兒2小時户外活動時刻，經過團體、渙散活動相結合，合理安排活動內容。留意氣候與運動強度、密度的聯絡，鼓舞幼兒堅持鍛鍊身體，增強體質，進步健康水平。

4、發動幼兒及家長一起參加廢舊物品蒐集，自制安全、實用的體育活動用具。啟示幼兒動腦筋一物多玩，展開發明性思想與才能，並引導他們安全地玩好，展開各種動作、技術，進步身體本質。

5、展開各項體育活動競賽，如大鞋競走賽、拍球接力賽、花樣玩繩賽等，進一步進步幼兒對體育活動的愛好增強幼兒參加活動的自動性和自覺性。

6、結合各種教育活動，實施幼兒健康教育，經過多種渠道增進幼兒的健康常識，使幼兒養成傑出的盥洗、午睡習氣。

（二）教育活動

1、充分運用各種教育手法，並留意各種手法的交互作用，促進幼兒體、智、德、美全面展開。本學期要點是恰當運用電視、DVD播映進行教育活動，充分利用有限的電化設備，讓幼兒有機遇接觸更多常識、啟思益智。

2、依據本班幼兒實踐展開水平，確立相應的教育方針和要求，選擇既合適幼兒的現有水平，又有必定的挑戰性的教育內容和靠近幼兒日子的教育辦法，精心加以安排，持續測驗生成性主題活動與五大範疇滲透式相結合的教育形式。

3、持續加強敞開式教育，為幼兒儘可能發明走向社會的.機遇。使幼兒瞭解社區、家園，並加強與醫院、學校、公園、消防隊、派出所、商鋪、超市等地方的聯絡，有用利用這些社區資源，對幼兒進行日子、道德、紀律、法制教育，開闊眼界、進步本質，培育傑出日子習氣和道德情趣。

4、長於發現幼兒感愛好的又有助於拓寬幼兒視野的事物和問題，學習計劃教育進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，蒐集信息，鼓舞幼兒着手操作、測驗，使幼兒經過活動得到滿意，得到愉快的體會，並在活動中逐步構成協作探求的師生互動。

5、尊重幼兒在展開水平、才能、經歷、學習辦法等方面的個體差異，對不同水平的幼兒提出不同的使命和要求，使每個幼兒在不同水平上得到展開。重視在學習進程中培育幼兒傑出的學習習氣和學習愛好。

（三）遊戲：

1、測驗兩班聯合展開人物遊戲，充分利用好空間，給幼兒更多協作、往來和溝通的機遇。創設一種民主、寬鬆、和諧、自由的空氣，對幼兒的遊戲給予尊重、鼓舞和支撐。尊重幼兒，在遊戲中依據幼兒的個性進行教育，要特別關懷那些膽怯、展開較慢的幼兒，讓他們也能在遊戲中表現自己，展開自己，使全面展開的教育方針真正落實每個幼兒身上。

2、豐厚幼兒的常識經歷和日子印象，經過各種活動豐厚幼兒的日子經歷，知道並體會人與人的聯絡，人們的勞作態度等，以豐厚的遊戲情節充實遊戲內容。在遊戲中引導幼兒學會調查、比較、剖析、綜合等辦法以及測驗運用多種途徑來獨登時發現問題和解決問題。

3、 經過仔細調查遊戲中幼兒的行為表現，瞭解每個幼兒現有的自我生長才能的展開水平，並依據他們各自的情況加以引導，重視每個幼兒本身才能的縱向展開，點評幼兒探究的投入程度發現和解決問題的才能，思想的靈活性、變通性、發明性，活動的自主性和獨立性的展開。

4、重視遊戲的點評。在教師的輔導下進一步培育幼兒對遊戲情況進行評論的才能，經過評論培育幼兒學會剖析，明辨是非的才能和發明力，展開下階段遊戲。

5、重視區域活動的輔導，進一步研討和開掘各個活動區活動的教育潛能，留意活動資料的多範疇經歷的指向性。在遊戲中有意圖、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲資料，留意資料投放與幼兒展開水平的一致性與層次性，科學地輔導幼兒運用操作，協助和引導幼兒自動發現。

6、 有計劃的定時展開各種有規矩遊戲、重視培育幼兒遵守規矩的好習氣，並引導幼兒去掉不合適本班特色的或陳腐的規矩，一起評論商量出新的規矩。將結構遊戲、智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己在遊戲活動進程中逐步建構或領會事物之間的聯絡與聯絡。

（四）日常日子：

1、在日常日子中培育幼兒傑出日子習氣，如：進食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴嚏、外表、坐姿、飯前飯後的活動量等。

2、培育幼兒傑出的學習習氣，自動性、活躍性、傾聽、完結使命等。

3、對幼兒進行禮儀教育，培育傑出的禮貌行為，參加社會活動雍容大方。

4、留意保護視力，每個月換一次座位，常常與家長聯絡，控制幼兒看電視的時刻，留意糾正不正確的書寫姿態及坐姿。

5、依據大班幼兒的年齡特色，抓好養成教育，包括各種常規教育及行為習氣的養成、明辨是非教育等，仔細調查幼兒的表現，加強隨機教育。

（五）調查：

1、利用散步把幼兒帶進大天然調查周圍事物。

2、調動幼兒多種感官感知周圍事物，依據主題活動、時節改變、科學活動的不同，供給生動有趣的調查對象，有意圖、有計劃地安排幼兒觀賞、調查活動。

3、把大天然帶進教室，設天然角，引導幼兒關懷、保護天然角。

4、經過觀看科學常識影碟、圖片、書籍，供給操作、調查條件等辦法，啟示幼兒用正確的辦法，從多方面去調查事物，從而獲取有關事物的全面的、本質的信息。

（六）勞作：

1、展開疊被子、繫鞋帶、穿衣服等競賽活動，培育幼兒愛勞作、有責任心，堅持做自己能做的事，學習開始的照顧日子。

2、引導幼兒與教師一起堅持活動區域的整齊，學做值日生，照顧天然角等。

3、培育幼兒的責任心，能有始有終的幹完一件事。能尊重他人勞作的效果（如：父母的勞作、保育員及教師的勞作、小朋友的勞作等）。

四、本學期幼兒要點才能的培育

1、培育幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和質量，尤其是在幼兒階段更為重要。咱們將經過分配使命和輔導幼兒規定、按要求完結使命的進程中去培育。如：讓幼兒收拾自己的牀鋪、協助教師修補圖書、收拾玩具櫃、當勝任的值日生等。

2、幼小聯接、培育幼兒傑出的學習習氣

（1）重視幼兒傾聽習氣的培育 傾聽就是細心聽取他人説話，長於傾聽是一個人不行缺少的涵養。學會傾聽不但能正確完好地聽取所要的信息，並且會給人留下仔細、結壯、尊重的印象。因此傑出的傾聽習氣的培育絕非小事。咱們將採納以下辦法：多與孩子交談。在説話的進程中讓孩子學會怎麼去聽懂對方的話，澄清要了解的情況，清楚自己的説話的機遇。多展開説話活動和遊戲，教師發明機遇與孩子進行有用的個別説話，並在交談的進程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供給傾聽的機遇。給幼兒播映音像著作，讓孩子學會安靜地聽，並拓荒傾聽角，供給傾聽機遇。在活動中穩固。展開辦法多樣的扮演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，鼓舞他們斗膽踴躍參加扮演。

（2）培育規矩認識與履行規矩的才能。

包括：知道、瞭解教育環境中的有關規矩。養成按規矩進行活動的習氣。養成按指令統一行動的習氣。學習制定活動的有關規矩，構成規矩認識。

（3）培育使命認識與完結使命的才能

包括：知道到對決議了的事是有必要完結的。養成仔細做事的習氣。學習一些履行使命的技術。學會正確看待自己的才能，做事有信心、有意志。

（4）培育入學認識

包括：瞭解和了解國小的學習環境及學習活動。瞭解和了解國小生的日子作息制度。知道國小生的學習用品，知道他們的運用辦法。 有嚮往國小、嚮往國小生的情感。

五、環境創設

1、教室環境的創設

孩子的年齡特色決議了他們的求異發明表現離不開物質資料，咱們將拓寬思路，在選擇和運用資料上加以敞開，支撐與進步了幼兒求異發明表現的才能。教室的環境要表現課程化，環境是課程教材的拓寬和延伸拓寬幼兒求異表現的時空。為幼兒供給豐厚的資料和著作，是他們參加教室環境建造的一個重要途徑，也是十分重要且具有傑出效果的教育進程。

2、幼兒心思環境的創設

努力創設敞開式的環境，寬鬆、和諧、平等的師生聯絡，促進幼兒健康的展開。

大班幼兒的往來認識逐步增強，孩子往來的對象不應侷限於同班師生。咱們創設機遇，敞開往來對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子往來，進步幼兒的往來、言語表達等才能。輕鬆的師生趣談，讓咱們有機遇捕捉到他們的亮光，捉住教育的契機，以心去感知他們的國際，營造幼兒求異發明表現寬鬆的心思空氣。

六、教育點評：

1、關於每次每項活動，教師要仔細做好教育點評工作，及時反思，以便了解教育是否合適每個幼兒的展開情況，表現活動進程的科學性、有用性。

2、重視每個幼兒本身才能的縱向展開，點評幼兒探究的投入程度，發現和解決問題的才能，思想的靈活性、變通性、發明性，活動的自主性和獨立性的展開。

3、客觀公正地對待每一個幼兒，全面點評他們的展開，尊重幼兒的個體差異，要重視教育進程、展開進程中的差異，並且重視點評結果的差異。點評的意圖是為了更好地瞭解每一個幼兒的展開現狀，給予他們不同的輔導，促進他們在不同水平上的展開。