八下語文期會考試答案（蘇教版）

引導語：期會考試是每個學期中舉行的一次檢測考試，目的主要是檢測半個學期學生的學習情況，以下是小編整理的八下語文期會考試答案(蘇教版)，歡迎參考!

　　一、語文積累與運用(27分)

1、給下列加粗字注音 ( 5分 )

解剖( ) 長髭( )風雨如磐( ) 匿名( )掠起( )目光灼灼( )號叫( )罄竹難書( )酒肆( ) 黯然失色( )

2、按下列句意寫出相應的詞語(4分)

(1)、原指科舉時代應試不中。現常指考試不及格。( )

(2)、最厭惡最痛恨的。( )

(3)、形容人談吐、舉止文雅的樣子。( )

(4)、用不着懷疑。( )

3、按要求填空。(10分)

(1)《杜少府之任蜀州》一詩中把對朋友的真摯感情昇華為哲理，説明知心朋友聲息相通的兩句詩是：___________________，_____________________。

(2)《早春呈水部張十八員外》中，讚頌早春之美，抒發作者對京城早春的熱愛之情的的詩句是：__________________，__________________ 。

(3)在《無題》中，利用諧音雙關表達對對方思念之深的詩句是______ ，________ 。

(4)陶淵明在《五柳先生傳》中引用黔婁之妻的話來表現自己安貧樂道、不慕虛榮的語句是：__________ ，__________ 。

(5)古代詩詞中，寫春雨的句子很多，請你默寫出連續兩句(所寫的句子中須含“雨”字，如“清明時節雨紛紛”。)_______________， 。

4、語文綜合實踐(5分)

短文修改(下面是一位同學擬訂的“八年級學年語文學習計劃”正文部分，讀後按要求回答問題。

國中三年中，八年級學年是關鍵的一年①。為進一步提高我的語文成績，現制訂學習計劃如下②：

第一，認真閲讀老師推薦的好文章，每週背誦兩首古詩詞③;多看報紙雜誌，開闊自己的視野④。

第二，利用課餘時間練字，每天抄寫一篇短文，養成書寫規範、端正、整潔⑤。

第三，堅持課外練筆，每週主動一次找老師當面批改⑥，使自己的寫作能力逐步提高⑦。

(1)與本計劃內容無關的一處是 。(1分)(2)語言不得體的一處是 。(1分)

(3)語序不當的一處是 應改為 。(1、5分)

(4)成分殘缺的一處是 應改為 。(不改變原意)(1、5分)

5、名著導讀。(3分)

羅曼羅蘭是 (國名)20世紀著名的人道主義作家。在他的《 》(填作品名)中，敍述了貝多芬、 和 (填人名)苦難和坎坷的一生，讚美了他們的高尚品格和 的精神。

　　二、閲讀與欣賞(43分) (一)(16分)

①但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

②每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我説昨天我做錯了什麼事，説錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我説父親的種種好處，她説：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”她説到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙從門縫裏遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

③我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。

④有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿着一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條衫出來叫我穿上。我不肯穿，她説：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什麼!老子都不老子呀。”我剛説了這句話，一抬頭，看見母親從家裏走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她説：“你沒了老子，是多麼得意的事!好用來説嘴!”她氣得坐着發抖，也不許我上牀去睡。我跪着哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳。醫來醫去，總醫不好。我母親心裏又悔又急，聽説眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔去我的'病眼。這是我的慈母，我的嚴師。

……

⑤我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大深的影響。我十四歲(其實只有十二歲零兩三個月)就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。

6、文段選自　　　　　的回憶性散文《　　　　　　　　》(2分)

7、給下面加粗的字注音(2分)鎖匙( )管束( )擰肉( )輕薄( 　)

8、母親在我錯了的時候“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下”，這是為什麼?母親責罰我，為什麼總不許我哭?(3分)

9、母親，是世界上最偉大的人;母愛，也是世界上最崇高的愛，你認為選文中表現母愛的具體事例有哪些?請只歸納概括兩點即可。(2分)

10、結合全文看，第①段在文中的作用是什麼?第④段畫橫線句語序有問題，請改正，並説説這樣改的理由。(3分)

11、我在母親的教育影響下在做人方面有哪些良好的品性?(2分)

12、結合選文，用自己的話評價一下作者母親的教子方式。(2分)

(二)枯枝與鮮花(13分)

①那是一棵什麼樹呢?在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什麼樣的一棵充滿了奇蹟的樹呢?

②清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳着。

(3)我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞着剛剛綻開的牽牛花。枯樹，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花，也便把鮮豔的花簪上了枯樹的頭頂。於是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的。

④柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點着它，所以你的美得到了發揮。

⑤我看過一些枯枝傲然地挺立着，身上落滿了骯髒的鳥糞，腳下捲過蕭條的風。我也看過一些牽牛花，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。

⑥望着這一棵樹，我微笑着。

13、第一段中，作者描寫了“一棵充滿了奇蹟的樹”。

(1)作者看到了什麼奇異的景象?(不超過10個字)(2分)

(2)聯繫全文看，作者為什麼稱這是“奇蹟”?(不超過10字)(2分)

14、在第三段中，作者寫枯樹和牽牛花各做了什麼?結果怎麼樣?(2分)

15、閲讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白。(3分)

文章的這部分運用了 的修辭方法和 的寫法，表達了對枯樹和柔藤 的生命現象的讚美。

16、文章在結尾説“望着這一棵樹，我微笑着”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現象中荼得了怎樣的人生感悟?(4)

(三)《送東陽馬生序》選段(14分)

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱苦此。

17、本文作者是明初文學家 ，號 。(1分)

18、解釋下面加粗的字。(2分)

(1)不敢稍逾約( )　(2)　俟其欣悦(　 　)(3)腰白玉之環(　 )(4)媵人持湯沃灌(　 )

19、翻譯下列句子。(2分)

(1)以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。　(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

20、作者從哪幾個方面來表明自己求學的艱難?(3分)

21、你從作者的求學經歷中悟出了哪些學習的祕訣?我國古代許多關於古人刻苦學習的故事，有些故事已經演化成成語，請你説出其中的兩個。(3分)

22、這篇短文告訴我們怎樣的道理?聯繫實際談談你的認識。(3分)

　　三、寫作體驗(50分)

1、社會是一所學校，生活是我們的良師。在受到挫折時，我們學會了堅強;在不利的環境中，我們學會了生存;在怒火胸中燃燒時，我們學會了忍耐;在受到猜忌時，我們學會了理解;在別人傷害自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時，我們學會了關心……

要求：請以 “學會__________”為題，寫一篇文章;文體不限(詩歌除外);不少於600字，書寫美觀，文面乾淨。

2、請以“傾聽大自然”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，自由、有創意地表達真情實感。

　　八下語文期會考試答案（蘇教版）

　　一、語文積累與運用

1、(pou1)(zi1) (pan2) (ni4)(lve4)(zhuo2) (hao2) (qing4) (si4) (an4)

2、落第 深惡痛疾 文縐縐 無可置疑

3、(1)海內存知己，天涯若比鄰(2)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹(4)不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴(5)例如：沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。好雨知時節,當春乃發生。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無等

4、短文修改。(1)①(2)② (3)⑥應改為：“主動”和“一次”調換位置(4)⑤ 應改為：養成書寫規範、端正、整潔的好習慣。

5、法國 《名人傳》 米開朗琪羅 托爾斯泰 頑強奮鬥

　　二、閲讀與欣賞

(一)、6、胡適　《我的母親》7、chi　shù　níng　bó 8、①為了保護孩子的自尊心　②母親責罰“我”的目的是懲戒我，讓我反省，而不是“藉此生氣叫別人聽的”9、①母親責罰我的輕薄　②母親舔“我”的眼翳　③讓“我”學父親　④催“我”上早學(只歸納概括兩點即可)10、第①段在文中的作用是過渡，引出下文;第④段畫橫線句語序應是“這是我的嚴師，我的慈母”　這種順序與上文中的兩個文例的順序一致;11、學得好脾氣，學得待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。12、略

(二)、13、(1)落葉時節繁花滿枝。(2)枯枝與牽牛花復活。14、枯樹把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮豔的花簪上枯樹頭頂，結果它們都活了。和諧、美麗地生活在一起。15、擬人 對比相互依存、互相幫助16、人生只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現生命的價值。(從原文出發，合理即可)

(三)17、宋濂 潛溪18、超過 等待 腰佩 熱水 19、略20、①幼時求學的艱難　②成年從師的艱難　③求學生活之苦　21、提示，圍繞“勤奮、誠心、持之以恆，勇於戰勝困難”談即可　;程門立雪 囊螢映雪 韋編三絕等22、學習條件的好壞，對學習能夠產生影響　，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志的學習。我們的生活條件不知比他們優越多少倍，我們應利用這優越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業有成。

　　三、作文 ： ( 略)