擔當讀後感

當閲讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的擔當讀後感，希望對大家有所幫助。

擔當讀後感1

所謂擔當是什麼?是一種精神、一種潛力、一種境界，是對崗位的承諾、對工作的尊重、對生命的負責;是一種應對任務不退縮，應對職責。

一瞬間，他沒有緊急剎車或猛打方向盤，而是選取在生命的最後時刻將車穩穩地停住，保障了車上24名乘客的安全。這是一種擔當，一種用生命來捍衞的職業操守!

歷經1800多個日日夜夜，全長27.7公里，20xx年12月28日武漢地鐵2號線開通連接起了長江兩岸，被譽為武漢市黃金地鐵線，它的開通改變着武漢市民的出行習慣，具有劃時代的好處，融入了每一位地鐵建設者的心血和智慧!這是一種擔當，一種“敢為人先，追求卓越”武漢精神的最好詮釋和踐行!

立足於平凡的工作崗位，練就精湛的職業技能，全心全意為顧客服務，為企業、為社會作貢獻。三十多年如一日紮根於三尺櫃枱，無數次的“看體裁衣”，為不同顧客、不同場合作專業服裝搭配演示，全國五一勞動獎章獲得者、中商集團員工楊家炎從“手中的一把尺”演繹為“心中的一把尺”，不斷學習，從一名普通的營業員成長為“武漢首席培訓師”。他將知識服務轉化成動力，擔當中商百貨“楊家炎知識服務工作室”主任，帶領着以他的名字命名的團隊為顧客帶給更加快捷專業的服務。這是一種擔當，這是一種“幹一行、愛一行，幹一行、精一行”的超越自我的平凡的擔當!

在集團，像楊家炎同志這樣忠於職守，兢兢業業，為企業和社會作出自己貢獻的人成千上萬!他們每時每刻都在自己的平凡的工作崗位上擔當着自己的職責。

擔當讀後感2

現在是一個信息化的時代，信息可以説就是引領時代不斷髮展的重要因素之一。對於一名教師而言，在這樣一個信息化的時代，更應緊追時代步伐，掌握現代化教學技能，熟練使用現代化教學工具，而不能墨守陳規，如果這樣只會誤人子弟，違背作為一名教師適應有的職業道德，是會被社會淘汰。具體應做到以下幾點：

1、及時掌握時代信息，緊隨時代潮流並能正確把握時代主流，積極有益的引導學生。信息時代各種各樣的信息通過各種各樣的傳播工具及傳播方式遍佈我們的日常生活。作為學生很容易被各種各樣的信息衝擊和左右，所以更需要老師的正確引導，只有這樣才不會被一些錯誤的、有害的、不良的信息傷害。這就要求教師運用熟練的計算機及其他途徑能夠迅速瞭解各種各樣的信息，並能正確引導他們。

2、學習、掌握各種現代化的教學技能，使用現代化的教學工具。作為一名教師應掌握並熟練使用現代化的教學技能，能夠使用多媒體教學，力求在授課過程中形象、生動、精彩。

3、在信息化的時代要與時俱進，不斷充實自己的專業知識。教師只有不斷充實自己才能在教學的過程中游刃有餘。

4、注重對學生進行信息素養的培養。教師應注重學生信息能力的培養，要根據教學的需要，引導和指點學生學會蒐集和處理信息，並轉化為自己的一種能力；要引導學生正確利用網絡、書刊、電視等渠道來開展學習，培養學生的探索能力、自己發現問題和解決問題的能力。

教育信息化是當今時代社會發展的需要，也是我國教育信息化發展的重要組成部分。作為二十一世紀的教師，必須樹立教育新理念強化信息技術在教學過程中的應用，再不斷的運用過程中提高教師的信息素養。

擔當讀後感3

學習了姜傑同志的擔當成就偉業感受頗深。他讓我知道了作為一名人民教師應該去做，更讓我知道了什麼樣的教師才算是一名合格的人民教師。

要説擔當，是每一個有責任感的人比需要具備的。作為一名擔負着教育祖國的未來這個偉大使命的教師更要有擔當。教育學生是一項既偉大而又艱難的事業，充滿了艱辛與挑戰。能否肩負起這一歷史使命，關係到孩子將來的發展和未來的生活，關係到全社會的發展。責重如山，責無旁貸！教師要以對孩子、對家長高度負責的精神，忠誠履責、盡心盡責、勇於擔責，拼搏進取，不辱使命。一句話，就是要勇於擔當。

我們既然身在教師這個崗位上，就應當演好這個角色，承擔起自己的責任要有責任感，有擔當精神。事業需要擔當，使命重在擔當。擔當是教師必須具備的寶貴品質。教師要增強擔當意識，提升擔當能力，落實擔當責任，真真切切地把擔當精神滲入到骨髓裏，熔鑄到教書育人的偉大實踐中。

擔當是一種責任，更是一種情懷。我們曾經也是祖國的花朵，在老師的精心培育下健康茁壯的成長。現在我也成為了一名人民教師，在人類的工程師這個美麗的光環下我也應當不辱使命，以一顆感恩之心回報曾經教育我的老師、回報這個社會。有了擔當精神，一心一意為教育，全心全意為學生，學生才能健康成長，社會才會充滿希望。

擔當，就是把別人的孩子當成自己的孩子一樣去教育、去呵護。這是我們的責任和義務，我們必須要這樣做。

擔當讀後感4

“儘管我很貧困，但我一點也不自卑。因為只要苦難不是因為我自己的懶惰造成的，它就不是我自卑的理由！只要我還能爬得起來，我就要堅強驕傲地活着！”這是洪戰輝在書中説的一句話。

在小小的年紀，13歲的洪戰輝就必須面對命運帶給他的不幸。爸爸的發病，妹妹離去、媽媽的出走，生活的艱辛，並沒有把他壓垮，相反，正是經歷了一系列令常人難以想象的苦難，使他磨鍊成有擔當、有責任以的人。他用自己稚嫩的雙肩，撐起了風雨飄搖的家，把一個和他沒有血緣關係的妹妹一年年撫養長大。

洪戰輝一邊艱難求學，一邊還要掙夠學費、生活費、伙食費和爸爸的醫藥費。天天奔波於學校，家庭，醫院三點一線之間。他想盡了一切辦法解決生活中遇到的難題。有許多來自社會的愛心人士向洪戰輝伸出援助之手，卻一一被他謝絕了，因為他從來不花不勞而獲的錢，着實令我敬佩。為了保證“小不點”每天能喝上牛奶，吃上雞蛋，洪戰輝幾乎每天都有一頓吃方便麪，一袋方便麪分開吃：面衝開水，調料留下來蘸饅頭或拌飯吃。

想想我們，面對父母創造好的一切有利條件，並不十分珍惜，反而認為父母給的一切都是理所應當的；不情願甚至被動地學習，總找機會偷懶，輕易地放棄了學習的機會。還記得二年級時媽媽幫我報了書法培訓班，剛開始的時候我還興致勃勃的，練了一段時間，我就失去了興趣，覺得天天練，對於活潑好動的我來説太枯燥了，我就鬧情緒，媽媽拿我沒辦法，於是堅持了幾個月就半途而廢了。與洪戰輝比起來，真令人臉紅。

從洪戰輝的`事蹟當中，我明白了：苦難能磨礪一個人的心智，用鐵肩擔起責任，才會贏得尊重。

擔當讀後感5

擔當成就偉業，青年成就夢想。作為東營供電公司新一代生力軍，青年員工要勇於發揚擔當精神，認清形勢，振奮精神，攻堅克難，盡心盡責，為加快智能電網建設，服務黃藍兩大經濟區建設作出積極貢獻，以更加優異的成績為黨的‘十八大’勝利召開獻禮！5月3日，在五四青年節到來之際，東營供電公司召開青年員工代表座談會，30餘名來自各部門、崗位的青年員工歡聚一堂，就當前公司發展形勢進行討論，對在工作、生活中存在的問題進行交流，並以擔當成就偉業，青年成就夢想為主題進行發言。

座談會議指出，十二五期間，黃藍兩大國家戰略全面開發建設，東營地區經濟發展迅速，電網建設任務十分繁重。在當前發展形勢下，為更好發揮青年員工生力軍作用，會議要求青年員工要牢固樹立擔當意識，勇於擔當，勇克難關，勇創一流，勇往直前，努力做到以下四個方面。

一是要在高點定位上勇於擔當。要進一步提升工作標準，將高標準貫穿於工作始終，樹立追趕標杆，努力創出工作新業績。二是要在為民服務創先爭優活動中勇於擔當。要時刻發揚創先爭優精神，牢記為民服務宗旨，以高效務實的態度，立足崗位創先進、爭優秀，努力營造你追我趕的良好工作環境。三是要在加快電網建設上勇於擔當。要與時俱進，大興學習之風，努力汲取新知識，學習新技能，善用科技創新，牢牢掌握智能電網核心技術，儘快成長為智能電網建設的行家裏手，為下一步智能電網改造及建設做好準備。四是在服務黃藍兩大戰略、服務地區經濟發展上勇於擔當。經濟發展，電力先行，廣大青工要認清身為電力員工生力軍、先行官的作用，在加快電網建設、提升優質服務水平等方面進一步提升思想境界，勇於攻堅克難，為黃藍兩大經濟區建設作出新的更大貢獻。

擔當讀後感6

讀了《擔當》，讓我思想不斷受到衝擊的不僅僅僅是“職責”，更重要的是“擔當”二字。在現實生活中，敢於承擔職責要有一種勇氣和魄力。擔當是職責的承受，能夠依靠自己的力量。

作為一名教師，應用心的主動的承擔崗位職責，為教育事業做貢獻，實現人生價值。其實簡單理解，職責與擔當就應是在其位謀其政，不辜負上級領導的期望。

首先論職責，即要對自己負責。人生立於世，總要獨立地生存，就得有生存的本領，要有生活的技能，這就離不開我們的職業。一個人無論何時何地，無論做什麼職業都應懂得“敬業”，敬業，就就應嚴格遵守企事業單位的規章制度，努力提高自身的業務水平，在工作中認認真真，一絲不苟，這樣不會覺得累，反而會自得很充實，樂在其中。

其次講擔當，即承擔工作並對其負責，敢於擔當，就是在關鍵時刻、危急關頭，能衝得出去、撐得起來。一個有擔當的人，是有職責心的人，是能委以重任的人。敢於擔當是一種勇氣，一種氣概，把理想主義的職責態度付諸實踐。時時都有原則把持，處處都有德行操守。

總之我們要嚴格要求自己成為一個有職責敢擔當的人，通俗地講就是成為工作和事業的“操心人”。在工作中要像書中的模範人員一樣採取用心的、主動的態度對待每一件工作，而不是消極的、被動的理解任務，並且用“解決問題，對結果負責”的態度來工作。只有時刻將職責感和擔當牢記心中，我們得工作才更有效率、更容易成功。我們不但對工作過程負責，也要對結果負責。而決不為過錯表現尋找藉口。負職責的人，願意理解別人的考驗和審查，喜歡承擔以結果為導向的任務，這樣才能成為一個成功的人。

擔當讀後感7

《用擔當成就夢想》是洪戰輝的作品，它講述了洪戰輝帶着妹妹求學的事蹟，通過媒體報道後，在社會上引起了強烈的反響，也給無數人的心靈帶來了感動和震撼。

在小小的年紀，洪戰輝就不得不面對命運帶給他的不幸。但是家庭的變故、生活的艱辛，並沒有把他壓垮，相反，他用自己稚嫩的雙肩，撐起了風雨飄搖的家，把一個撿來的妹妹一年一年養大。在他身上，體現的是一種責任。這種責任，已經超越了一般意義上的親情，簡單中透着深沉，讓人動容，也引人深思。

洪戰輝在一邊艱難求學、一邊撫養妹妹的時候，他想盡了一切辦法解決自己遇到的難題；在讚譽和援助接踵而至的時候，他表現出了他那個年齡少有的冷靜。他婉言謝絕別人的捐款，認為自己最困難的日子已經過去，能做好的事就自己，他還覺得，感動不能氾濫，通過奮鬥改變自己的劣勢才最重要。

成長的路上，洪戰輝經歷了很多他的同齡人無法想象甚至無法承受的困難，但是在困難面前，他沒有低頭、沒有認輸，而是變得更堅忍、頑強、樂觀。洪戰輝面對生活的種種不幸所表現出來的堅定頑強、從容執着，就為今天的我們，乃到所有人樹起了一個榜樣，值得我們學習。他讓我明白了：苦難能磨礪一個人的心智，能教會人成長；在苦難中奮鬥，才會贏得尊重。

是的，艱苦和磨難是人生一筆寶貴的財富。當苦難不期而至時，我們要勇於向命運挑戰，與磨難抗爭。這樣，當你成功地征服了它們之後，就能真切地感受生活的甘甜，世界的美好。

擔當讀後感8

讀完《教師是擔當教育變革的主力軍》，我的心深深地被觸動了！作為一名教師、一名教育變革的主力軍們我們具體要怎麼做？如何從知識的灌輸者向教學活動的組織者、引導者轉型呢？

作為教師的我們，需要培養學生21世紀的創新能力，需要讓我們的學生有豐富的情感和與眾不同的思維，做電腦和機器無法做的事情，學會解決現在根本還不存在的問題，學會解決生活中的現實問題，培養學生創造思維和能力終身學習的能力，把學生培養成具有主體性的、發展性的、競爭力、創新思維的人才。這就要求我們教育要創新，就需要教師精湛的教學業務作保障，這就要求我們教師要精通教育教學理論，及時更新教育觀念，自覺拓寬知識領域，具備紮實的基本功，不斷提升自己的專業知識素養和技能技巧，才能適應這個瞬息萬變的時代，才能做好學生學習的引領者。在教育技術飛速發展的今天，隨着教育改革的深入開展，傳統的教學模式已不能適應現代化的教育改革，作為教師不僅要掌握豐富的專業知識、技能，更要積極學習信息技術，通過多媒體來創設情景，通過多媒體輔助學生完成知識體系建構，充分發揮學生的創造潛能，激發學生的創新精神，讓學生獲得最為直觀和真實的感受，培養興趣，增長技藝、陶冶情操。而除了加強自身的學習還得改變教學模式，就是改變傳統教學中粉筆加黑板、機械化記憶、背標準答案的教學方式，以激發學生創造思維為出發點，採取開放式的教學方式，注重引導學生體驗，打造智慧的課堂、創造的課堂、拓展的課堂，幫助學生破除思維定勢，培養學生對事物的解構和重構能力，激發學生的天性，使他們充滿創造的慾望和靈感。

擔當讀後感9

這個寒假，我覺得十分精彩，因為有許多課外書陪伴着我。每當無聊時，我就會在沙發上看書，有時一看就是四五個小時。這些課外書，豐富了我的假期生活，其中令我印象最深的非數這本——《用擔當成就夢想》。

這本書是洪戰輝的自傳，洪戰輝原名洪全會，高四時改了名。洪戰輝小時候與別人一樣，擁有一個幸福的家庭。可是在他12歲那年，他父親患上了精神病，砸死了妹妹，還把媽媽打傷了。很久之後，媽媽忍不住了，離家出走。從此之後，家中的重擔都壓在了他的肩上，他賣玻璃球、賣冰棍、賣文具、打工去掙錢養家。他因在學校賣文具搶了文具店的生意，被幾個身強力壯的年輕人打了一頓，左眼因此失明。但他靠着自己的不屈不撓，永不放棄成功了。

洪戰輝讓我想起了一個人——霍金。霍金是一個殘疾人，他全身只有幾根指頭能活動。但他並沒有放棄希望，以自己超乎想象的毅力去努力，終於成功了，被人譽為“宇宙之王”，還撰寫了文學鉅著《時間簡史》。

世界上靠着不屈不撓，永不放棄的精神成功的有許多。

通過這兩個事例我明白了一個道理：遇到困難不要放棄，要盡力的想辦法克服它，這樣就一定會成功。困難並不可怕，但放棄與困難鬥爭才是最可怕的。

讀了這本書，使我學會了許多，讓我受益匪淺。

擔當讀後感10

“責任來自付出，自信來源於自立與自強。”這句話出自《用擔當成就夢想》這本書。書的作者叫洪戰輝，原名洪全會，生於1982年。

這本書講述了洪戰輝小時候因為家庭變故，父親患上了嚴重的精神病，親妹妹不幸離世，母親不堪壓力離家出走。13歲的洪戰輝擔起了家庭重擔。他照顧重病的父親，帶着一個和他沒有血緣關係的妹妹四處求學，把她撫養成人。

讀完這本書，我的內心久久不能平靜。在這麼小的年紀，洪戰輝就不得不面對命運給他帶來的不幸，但是這些因難並沒有將他打倒。相反，他用自己稚嫩的肩膀，撐起了一個風雨飄搖的家。更值得我們讚頌的是，當媒體報道後，許多愛心人士給他捐來善款，可他都婉言謝絕。他認為自己最困難的日子已經過去，這筆錢應該給那些比他更需要幫助的人。

和洪戰輝比起來，我們不是顯得十分渺小嗎？當我們還在父母的呵護下健康成長的時候，洪戰輝正經歷着常人無法承受的坎坷。但在災難面前，他沒有低頭，沒有認輸，而是變得越來越堅韌、頑強、樂觀。現在我們有的人，一旦在學習或生活中遇到挫折，就會悲觀、消極、甚至放棄。就拿我來説，爸爸要帶我去學自行車，我一開始還興致勃勃。但是當我第二次從自行車上摔下來的時候，就開始打退堂鼓了。心想自行車這麼難學，我要摔多少跤呀，還是不學了吧。最後爸爸軟硬兼施也沒有把我説通。現在想想，我這點困難和洪戰輝比，真是九牛一毛，太不值得一提了。

洪戰輝面對生活的種種不幸所表現出來的堅定頑強、從容執着，為我們樹立起了一個榜樣，我以後一定要學習他這種堅忍不拔、永不言棄，樂於助人等崇高的品質。