教育學考研各個科目的備考知識點

我們在準備教育學考研的時候，面對各個科目的備考，我們需要抓住重要知識點。小編為大家精心準備了教育學考研各個科目的備考重點，歡迎大家前來閲讀。

　　教育學考研四大科目備考知識點

一、教育學原理

原稱“教育基本理論”，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。

教育學原理是整個教育學考研的基礎，佔分比重達到1/3，要想在考研中奪得高分，必須要對教育學有一個整體的理解，那麼這個理解來自哪裏呢?對教育學原理的整體把握是理解教育學的基礎。同時，教育學原理與中外教育史、教育心理學、教育科研方法都有相應的聯繫，涉及到了教育學的各個分支，是認識整個教育學的前提，因此，對教育學原理的把握是整個教育學考研的重中之重。

我們可以把教育學原理整體分為五個部分。第一部分，教育學以及教育的產生和發展。包括教育學的研究對象、研究目的、教育學的發展階段;教育的概念、教育的本質説、教育的起源説、教育的發展歷程等。第二部分，教育對人和社會發展。包括教育與生產力、政治、文化、科學、人口等的相互關係;教育變革的相關影響因素;遺傳、環境、教育對人的發展的影響;人的個體性對人的發展的重要作用。第三部分，教育目的和教育制度。包括教育目的的概念、主要理論、培養目標;教育制度的概念、我國的學制、現代化教育制度的改革。

第四部分，課程和教學。這一部分是教育學原理的重頭戲。主要包括課程的相關定義和類型學説;課程計劃、目標以及實施、評價等;還包括教學的相關定義和各種理論流派;教學過程、模式、原則以及教學組織形式、教學方法、教學評價等。第五部分是德育和師生關係。這一部分包括德育的概念、過程、原則、方法和德育途徑和各種德育模式;教師的概念以及勞動特點，教師專業化發展，教師的權利和義務，學生的權利和義務，師生關係的特點和師生關係建立等內容。

二、中外教育史

中外教育史是教育學綜合統考重頭科目之一。針對中外教育史，重在抓線索——考生要特別注意知識的橫向聯繫和縱向聯繫。縱向上，要理清按照時間順序事件發生的脈絡，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比，幫助理解。同時重分析——研究歷史的作用往往是為了更好地指導現在，因此在複習過程中切不可孤立地學歷史，而應注意分析和評價，同時注意積累分析評價的思路及要點。

中外教育史的內容脈絡非常清晰，主要有六部分：中國古代教育、中國近代教育、中國現代教育、外國古代教育、外國近代教育、外國現代教育;這些內容我們可以從不同的分類角度去把握。比如按照地域可以分為“中國教育史”(前三章)和“外國教育史”(後三章);也可以按照時間分為古代教育(一、四章)、近代教育(二、五章)、現代教育(三、六章);還可以從內容的角度分為教育思想史和教育制度史，用這兩條線索來引領中外教育史的複習。

針對中外教育史，複習方法指導為：

1.從宏觀到微觀：由於這部分內容屬於歷史性內容，因此考生一定要理清時間發展的順序，樹立回溯歷史的整體感。建議考生在複習時採用講解或口述的方法。複習的思路：整部分——各章節——各知識點。

2.理清知識的層次：知識的層次既體現了知識在整個教育史體系中所處的地位，也指明瞭考生複習時應當傾注的關注程度。所以理清知識的層次很重要。按照學習層次的要求我們將其具體分為識記和理解兩大類。複習時各個知識點應當把握到什麼層次，做到心中有數。

3.注重比較和聯繫：由於是教育史，這裏需要特別提醒考生：注意知識的橫向聯繫和縱向聯繫。縱向上，要理清按照時間順序事件發生的脈絡，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比，幫助理解。也需要考生在解答習題的過程中不斷總結和發現，找到更多的可比較的“點”。

三、教育心理學

教育心理學是研究學校情景中學與教的基本心理規律的科學，是介於心理學與教育學之間的交叉學科。它主要研究學生如何學、教師如何教以及學教之間的相互作用，旨在理解學生的學習心理，並據此創設有效的教學環境，如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設計與學習過程的管理等，從而促進學生的學習。

教育心理學的內容主要包括：1、教育心理學概述 2、心理髮展與教育3、學習及其理論解釋4、學習動機 5、知識的建構、技能、品德的學習 6學習策略理論。其中，心理髮展與教育的關係、學習的基本原理(包括聯結派、認知派、建構主義的學習理論)、學習動機理論、學習策略理論、智力理論與創造性的培養和社會規範學習與品德發展是重點章節。

對於教育心理學的複習要做到以下三點：一要了解教育心理學的發展歷程及其主要實驗事實;二要理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示;三要掌握教育心理學的基本規律和主要理論，並能夠運用其來説明和解釋有關的教育現象，解決有關的教育教學實際問題。

教育心理學算是教育學大綜合中較為抽象和難懂的一個部分，在複習時建議大家結合自身的學習經歷和一些教學案例來體會和理解各種原理。另外，還有一種方法大家可以採用，即“樹形圖法”。在複習時，可以選擇一本較有代表性的教材(較權威的是北師大出版的由陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》)，通讀全書後，理出主要線索。如：教育心理學的研究涉及到哪幾大方面的問題?每一個大問題下又涉及到哪些主要內容?每一個內容中關鍵的知識點是什麼等等。依據這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹幹”與“樹枝”、“枝葉”等的內在關係。然後，依據這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善。

四、教育科研方法

教育科研方法具有1、內容繁雜，知識點多，彼此獨立的特點;2、注重程序性和操作性;3、應用性，強調與實踐問題的聯繫;4、教材的多樣性和觀點的差異性的特點。因此學習教育科研方法，需要基本概念有精確把握的基礎上，與實際聯繫起來，通過案例的來學習，同學們可以自己找一些教育研究的例子，親自分析評價，將概念放到一個具體情景中體會。

1.理解基本概念：對教育科研方法而言，很多概念都比較抽象，一些概念本身就較難理解，死記硬背就更不容易實現了。較好的方法是聯繫實際，將概念放在一個具體的情境中去體會。

2.注重習題演練：習題的作用，一是為了能夠順利解題;二是可以通過模擬訓練來發現複習過程中的問題和可以改建的地方。教育研究方法的出題主要是主觀題，以應用為主，着重考察這些教育方法如何跟實際的教育問題或教育現象相聯繫，例如教育研究方法的分析論述題多是材料分析題，用理論解釋分析所出現的現象。因此，不僅要掌握各種方法的適用範圍和使用原則，還要跟實際的教育現象緊密結合，這就需要多練習。按照真題的解答方式來演練習題，做到答題規範，全面。

最後，無論以何種方法複習，考生都要全身心投入，這樣才能取得好成績。相信廣大考生對於教育學都有自己的理解，也希望以上內容能夠給考生帶來幫助。祝大家考研順利!

　　教育學考研複習十二字方針

多蒐集

備考時，除了要多蒐集針對某一知識點的各家之言外，還要多蒐集當前教育理論的.發展動態和教育實踐中的重、難點問題，現實教育改革與發展中的熱點焦點問題，蒐集理論界對這種種問題的分析和探討，並嘗試用自己的觀點進行闡述和解析，訓練自己的思維能力。

多總結

對各科內容進行不同專題、不同類型的整理和總結，最好能做筆記，把各種觀點融合到一起，這樣既可以擴展知識面又可以邊寫邊記，相對只看不寫而言記憶效果要好得多。此外，還要根據大綱，在筆記上標明大致的重點和非重點，分清主次，減輕記憶的負擔。整理過後，當然要及時複習鞏固，需要翻來覆去的看，在理解的基礎上記憶，也可以隨時增添新鮮血液，爭取與發展同步。

多思考

要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。教育學複習時要吃透課本，從整體上把握學科的知識框架和知識結構，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，提醒大家只有在理解的基礎上，理論結合實際，靈活地運用到實際當中，才算把知識學活了，才能坦然面對各種考題，才能做到運用自如。

多交流

交流才會碰撞出火花，交流才能真正達到知識的融會貫通。有些人喜歡閉門造車，自己複習自己的，甚至害怕交流，以為交流之後自己就會少點什麼，會吃虧，其實這種想法是大錯特錯了。交流不僅可以鍛鍊思維，擴展對問題的思考，加深對問題的理解，還能使自己對該理論該問題產生非常深刻的記憶，從而不易忘記。可以説，交流或者辯論是學習的最好方法。

　　考研專業課複習高效記憶法

一、圖表記憶法

所謂圖表記憶法就是把需要記憶的內容形成一個邏輯圖表，這樣讓知識更加形象化，有助於右腦的識別，幫助我們來記憶。並且圖表的形式也是對知識的一種分類彙總整理，更加有條理的同時還具有圖片給人的印象深刻的效果，不失為一種好的方法。同時，還可以鍛鍊大家對知識的歸納總結的能力。

二、規律記憶法

任何事物都有它的規律，考研專業課的各個專業也都存在自身的發展和邏輯規律。比如説歷史學，歷史的發展規律就比較明顯了，比如心理學，人的心理存在某些的內在規律，有共同也有區別。只要考生認真研究，找到其中的規律，然後再記憶起來就容易的多了。

三、大綱記憶法

考研專業課的備考不可能把別人四年所學知識完全掌握，我們所需要的就是把握大綱，詳略主次來記憶，這樣才能夠高效備考。大綱記憶法是非常有效的方法，首先把知識自己來整理成大綱，然後添加重點非重點，這樣的過程可以加深自己對全局把握同時又能夠有重點的複習。讓效率最大化。

四、聯想記憶法

聯想記憶法可謂是老生常談了，也是一種為廣大考生普遍接受的一種手段，我們常常用來記單詞，通過諧音或者是共同之處幫助記憶。這是一種輔助的手段，通過我們記憶中印象深刻的事物或者知識來輔助記憶新的事物和知識。

五、口訣記憶法

口訣由於膾炙人口，很容易就被大家記住，就和我們所説的順口溜是同類性質，朗朗上口，記憶也就更深刻了，把很多的知識歸納為簡練的口訣，用的時候再展開來，就好比是壓縮包，省時省空間，大家用起來也順手。

六、案例問答記憶法

所謂案例問答記憶法就是把知識點放到題目中去，對於一個知識的記憶，我們往往前看後忘，不夠深刻。可是如果我們自擬一個問答的形式，其中涉及幾個知識點。這樣的彙總集合來記，更易於大家來理解和掌握，也容易把短期記憶變為長期的記憶，就不容易忘記了。

最後提醒大家，考研專業課的備考不要一味的盲目積累，最重要的還是要找到正確的適合自己的好方法，然後努力去記憶，不僅能夠提高效率，數量也很可觀。希望上面和大家分享到六個記憶法能夠對正在備考的廣大考生一個啟示，讓自己的備考歷程更加的輕鬆和高效，預祝每一位考生都能夠取得理想的成績。

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