《假如幸福的話拍拍手吧》教案及教學反思

教學目標：

1．通過聆聽學唱《假如幸福的話拍拍手吧》，體會感受其活潑歡快的情緒。

2．通過創編歌詞等音樂活動，體會參與的樂趣，培養學生團結意識。

教學重點：

引導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

引導學生認識、讀準附點八分音符的節奏。

教學過程：

一、情景導入：

老師：“同學們，你們認識黑板上的這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？”（學生答）

老師：“在生活中，有什麼事情讓我們感到幸福？説一説。”（學生自由説）

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式表達”？（學生回答）

老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌裏是怎麼樣表達幸福的”？（肢體）

二、寓教於樂

1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》。”（板書課題）

4、請同學們打開書20頁，看着書完整的聽一遍這首歌。要求：（可跟着歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）問：這首歌的節奏怎樣？

5、出示節奏譜，解釋並學習×。×。

6、老師讀第一段歌詞，學生仔細聽，並且接讀後三段歌詞。要求：學生仔細看歌詞。

7、老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學生跟錄音範唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×。×。

9、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。

要求：

（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的`弱一點。重音在小節線的後面。

（3）這一遍歌唱中不做動作。

10、完整演唱歌曲

三、創造表現

1、“同學們，你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家！（一段）

2、自由討論

3、學生上來唱，下面的同學配合他做動作。

4、用串鈴、三角鐵等打擊樂器伴奏

四、完美結課

快樂的四十分鐘又要過去了，最後老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：

假如幸福的話你就點點頭。

假如幸福的話你就跟我走。

假如幸福的話一起説聲再見吧，那麼大家都一起説再見。

課後反思

這是一首日本兒童歌曲，速度稍快，情緒活潑，節奏緊湊。歌曲採用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，遊戲性強，深受低年級學生的歡迎和喜愛。