《變廢為寶》教案最新

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《變廢為寶》教案最新，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《變廢為寶》教案最新1

教學內容：義務教育課程標準北師大版六年級數學下冊8～9頁

[教學提示]

統計知識學生在前期的學習中已經多次涉及到，學生應該能夠應用自己所學的數學知識進行數據的收集、整理和簡單的分析，並通過簡單的計算處理後用統計表或統計圖表達出來。因此，本節課的教學重點應放在組織學生通過對這些數據的分析，使學生明確：如何應用我們已掌握的數學知識解決生活中所遇到的問題，從而實現數學知識生活化；生活中處處有數學，數學既於生活。同時使學生受到情感、態度和價值觀的教育。為此，特制定教學目標如下：

1 、使學生進一步熟悉條型統計圖，並能根據統計表或統計圖中提供的信息解決相關問題；

2、通過對廢品回收相關問題的解決，增強學生的環保意識和數學的應用意識；

3、結合教學內容有機滲透環境保護教育，增強學生的節約意識，激發學生的學習興趣和求知慾望；

[學習準備]

1、讓學生提前一週開始在家裏收集各種廢品，從週一到週五進行分類整理，形成數據並製成統計表和統計圖備用；

2、學生提前自學課本內容；

[主要教學情景]

一、情景導入。

在日常生活中，人們製造的垃圾很多，其實這裏面也有許多有用的“廢品”，今天我們就來一起嘗試一下，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家説好不好？下面請同學們拿出自己上週所收集的廢品資料。並分小組交流，談一談自己收集這些資料的過程，以及通過這些數據自己有什麼想法和看法。推薦部分學生全班交流。

[[點評]：教師從學生的生活實際出發，利用學生自己收集的生活素材來激發學生的好奇心和求知慾，一下子就把學生的探究慾望給吸引過來了，並符合學生的年齡特點和知識結構特點。

二、探究思考。

1、投影顯示書中的資料一。學生獨立回答書中的兩個問題。並讓學生簡單説一説自己對這兩個問題的思維過程。教師對學生的發言給予適時的評價。

2、試一試。投影顯示書中的統計圖並提出以下問題：

⑴小紅回收的易拉罐哪個月多，哪個月少？你能解釋嗎

⑵説一説小紅回收的易拉罐數量的變化情況，並給予解釋。

⑶如果回收10個易拉罐可製成2個新易拉罐，分別計算每個月回收的易拉罐可製成的新易拉灌的數量，並填入表中（表見書第9 頁）。

⑷小紅回收的易拉罐一共可以製成多少個新易拉罐？在全斑進行交流。學生在交流的過程中教師巡視，積極參與學生各小組的討論，收集相關信息，並幫助學生糾正思維上的偏差。當學生討論到一定程度的時候教師開始組織學生進行全斑交流，對那些語言準確，思路清晰的發言要給予充分的肯定。同時對那些表述還完整的發言要給予恰當的評價同時鼓勵他們對問題做進一步的思考。在學生的.討論過程中，可能會出現一些意見分歧，既一部分學生可能只是把自己現有的舊易拉罐拿去換新易拉罐，而另一部分學生可能會把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐。無論學生採用那種方法，只要是學生通過自己的獨立思考得出來的結論，切符合生活實際，教師都要給予充分的肯定，以最大限度的調動學生的學習積極性。

激發學生思考：通過小紅回收易拉罐這件事請同學們談一談自己的看法和想法。我們應該怎樣對待生活中的這些“廢品”？

[點評]：教師能夠結合學生的年齡特點和知識儲備特點，靈活的使用教材。教師沒有做過多的引導和講解，放下老師的權威意識，把學習探究的主動權交給了學生，讓學生有充分的時間和空間去交流、去探究，從而實現了課堂“教”與“學”的和諧統一，體現了以“教”為“學”的服務意識。

三、練一練（書第9頁的1、2題）。

學生獨立解答，教師巡視，對學生出現的思維障礙和計算錯誤給予幫助，完成後組織學生進行評價。[點評]：兩道練習題的數量關係並不複雜，對六年級的學生來説應該屬於應知應會內容， 因此教師並沒有去組織學生討論，也沒有講解，而是充分發揮學生的主體作用，放手讓學生去做，當然，教師也沒有忽略對學困生的指導，讓學生去充分的體驗學習成功的喜悦，從而最大限度的調動學生學習的積極性，主動性。

四、想一想：

結合本節課的學習內容，對我們收集的數據做進一步的分析，將會得出什麼樣的結論？

[點評]：數學於時候，因此要回歸於時候。教學通過“想一想”這個壞節，使學生能夠把“數學知識生活化，生活知識數學化”的實現成為可能。

[總評]：本節課教師能夠結合學生的年齡和知識結構特點，創設有效的學習情景，使學生在輕鬆的氛圍中進行知識的探究。通過這節課的學習，不僅使學生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的，而且我們可以利用所學的數學知識，解決生活中的一些簡單的實際問題，為節約資源、美化環境做出我們的貢獻。

《變廢為寶》教案最新2

各位領導，各位老師，今天我説課的題目是大班綜合活動《變廢為寶》，這是"漂亮的海底世界"主題活動中的一個活動。

一、説教材。

設計意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊資料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結合本班的主題活動，我特設計本活動。其主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發明出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來發明一種美，在從中增進幼兒的創新意識與環保意識。我認為，選擇這一活動就如《綱要》中所説，"既符合幼兒的愛好和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野"。因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活。

目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

1、樂意與同伴交流自己製作的作品，培養幼兒的合作意識，進步幼兒的協商能力。

2、嘗試用多種廢舊資料製作海底世界，體驗發明的樂趣。

3、增進幼兒的創新意識與環保意識。

根據目標，我把活動重點定位於：用多種廢舊資料製作海底世界，培養幼兒的合作意識，進步幼兒的協商能力。

活動難點：

如何有效地合適地選用各種廢舊資料製作漂亮的海底世界。總之，我們建立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於製作活動之中。為此，我們作了如下活動預備：

1、物質預備：收集製作玩具的`廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料製作的有關海底世界的成品和圖片。

2、經驗預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經驗。

3、空間預備：幼兒座位呈框字型擺放，展示台呈半弧形放置於幼兒視線前面。

全方位的預備為活動的成功開展提供可能。

二、説教法。

新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導孩子，是以自己的語言啟發幼兒的創新意識外，還挖掘此綜合活動價值，採取了適宜的方法組織教學，採取的教法有：啟發提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法

1、啟發提問法：本次活動最經常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發他們的發明思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的製作。

2、直觀法：本次活動的開頭，老師就採取了這個方法，讓幼兒通過欣賞別人的作品，引起幼兒創作的愛好，初步感受藝術中的美。

3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進行廢舊物的創作，並在製作過程中學習合作，並進步幼兒的協商能力。

4、分享交流法：本次活動的結尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，這讓小朋友學會互相交流、相互理解和相互欣賞。

此外，我們還適時採取了賞識激勵法、審美薰陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悦性的和諧統一。

三、説學法。

以幼兒為主體，發明條件讓幼兒參加發明活動，不僅進步了熟悉，錘鍊了能力，亦更昇華了情感，本次活動幼兒採取的學法有：

1、多感官參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和成果"。因此，活動中我們引導幼兒看一看、想一想、做一做、説一説等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發生了愛好。

2、嘗試法：陶行知先生説過在"做中教，做中學，做中求進步"。在創作活動中我就鼓勵幼兒自己尋找資料進行創作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進行創作。通過交流分享，又把大家的經驗作一匯合，學會了相互欣賞、相互交流。

3、體驗法：心理學指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進步"。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就採取了直接參與創作的過程，在創作活動中，體驗廢舊物變寶的創作樂趣。

與此同時，我們還通過幼兒間的合作創做，交流分享。表達着各自的豐富、多樣性的熟悉，體現着"以幼兒發展為本"理念。

四、説教學程序。

我採取環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發愛好→自由選材→分工合作→動手製作→交流分享→審美延伸

（一）激發愛好（2分鐘）

"愛好是最好的教師"。活動一開始就讓幼兒欣賞由廢舊物製作的作品，引起幼兒製作的憧憬和愛好。

（二）自由選材，合作創作（3分鐘）

在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕鬆氛圍中，亦讓幼兒自己選擇資料，並和同伴一起商討如何創作漂亮的作品。然後共同製作。

（三）動手製作作品（20分鐘）

在這個環節中，幼兒開始製作作品，作為一個引導者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份，利用提問引導、啟發幼兒更好地發明作品。

（四）交流分享（10分鐘）

在最後幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什麼來製作作品。然後通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，進步了他們對廢舊物變成寶的愛好，並在這個過程中，體驗了表示美和發明美的樂趣。相信通過這個活動，孩子們以後在日常生活中，對於廢舊物他們會持着如何利用的想法，環保的意識也增加了。

（五）活動延伸

請小朋友回家以後也可以自己動手利用家裏的廢舊物品來製作其他的物品。

五、資源利用：

讓家長幫忙收集各種廢舊物。

六、活動預期成果：

1、讓幼兒在製作的過程中，進步同伴間的合作意識以及協商能力。並體驗成功帶來的快樂。

2、嘗試運用廢舊物品發明新的藝術作品，培養幼兒的創新意識，並讓他們初步感受環境、生活和藝術的美，體驗發明的樂趣。

3、學會和同伴一起分享交流，進步幼兒的口語表達能力。並學習相互欣賞、相互交流。

4、引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表示美和發明美的情趣，並初步具有環保意識。

《變廢為寶》教案最新3

活動目標：

1．認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。

2．鍛鍊幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。

活動準備：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅乾盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2．剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的.姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）

活動過程：

1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。

2．討論作品

師（1）請小朋友們説一説你們看到了什麼？

（2）這些作品跟我們平時見到的有什麼不同？

（3）這些漂亮的作品是怎麼做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊説。

（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料製作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，説出我們班利用廢舊物品製作的玩具，看誰説得多。

幼兒操作

請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手製作。比比誰的作品最別緻。引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

在製作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。

作品展示。將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悦。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。

《變廢為寶》教案最新4

一、教學內容：

綜合活動——大班——變廢為寶

二、設計意圖：

宋玉新小朋友從家裏拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布製作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還説，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那麼能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的製作呢？在收集廢舊材料的同時，培養幼兒的節儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂製作的同時，變廢為寶。

三、教學目標：

1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來製作自己喜歡的玩具或用具。

2、通過談話活動，幫助幼兒瞭解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

2、體驗變廢為寶的快樂。

四、教學重點及難點：

重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

難點：用廢舊物品進行製作。

五、教學準備：

課前知識準備：提前讓幼兒在家裏收集盒子或瓶子等廢舊材料。

場地準備：用各種廢舊材料製作的玩教具佈置一個展覽會的場景。

材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗乾淨）。

操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

六、活動過程：

（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什麼，是用什麼材料做的？

（二）通過談話活動，瞭解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什麼？它們是用什麼東西做的？

2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

3、説説你想怎樣變廢為寶。

教師引導幼兒充分發揮想象力，説出自己的想法。

（三）利用幼兒收集的廢舊材料來製作一件喜歡的玩具或用具。

1、講解活動規則。

2、幼兒按自己的意願選擇材料。

（四）幼兒進行操作活動，教師巡迴指導。

（五）對幼兒製作的作品進行講評。在製作活動中自然結束。

延伸活動：

1、繼續製作沒有完成的作品。

2、利用幼兒完成的作品佈置展覽。

活動反思：

反思一：創設環境，引起幼兒興趣。

活動的開始部分我佈置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料製作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這麼多的東西，非常的驚奇，有了自己想製作的.慾望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造慾望。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒瞭解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛説：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨並且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料製作有用的東西的慾望。

反思三：指導製作活動，及時發現幼兒創造的閃光點。

幼兒製作前我給幼兒介紹了製作材料，並提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子製作了一個沙漏，並且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

存在的問題：

活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費。活動時，有不少幼兒模仿展示的範例來進行製作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的範例中把用這種材料製作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種製作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

《變廢為寶》教案最新5

遊戲目標：

1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。

2.認識循環再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

遊戲準備：

各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶

遊戲過程：

1.組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩遊戲。

2.發現地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

3.遊戲：變廢為寶

規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的`紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿着紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具。看誰做得又快又好。

4.遊戲反覆進行。

5.展示幼兒作品。

6.教師。

《變廢為寶》教案最新6

活動時間：延中環保日

活動要求：

1、讓幼兒瞭解保護地球資源的意義，初步懂得節約資源的方法，使用環保材料，資源循環使用等。

2、積極參加節約資源的大行動，為學校提供一個馬夾袋讓資源循環使用。

活動準備：馬甲袋

活動過程：

一、瞭解世界地球日，知道其中的'含義。

師幼互動：（教師提問，幼兒回答）

教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什麼意思？

教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小保護地球，節約資源，循環使用各種資源。

二、瞭解循環使用各資源的方法。

幼兒交流分享：哪些物品可以循環使用？各有哪些好方法？

幼兒：一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤也可以製作各種動物；爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋，我看見大人用做裝垃圾……。

三、區分各種袋袋，節約使用馬甲袋

遊戲：猜猜它是誰？（ 教師出示各種口袋，有裝米的米袋、布袋、紙袋等，幼兒辨認）。説説他們還可以派什麼用處？

教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環保材料袋，哪些不是環保材料袋，並向幼兒宣傳正確使用環保材料袋。

四、參加我愛地球大行動。

每個人帶一個馬夾袋到學校丟垃圾，起到資源循環使用的作用。

《變廢為寶》教案最新7

一、設計意圖：

一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨意丟棄，造成了環境污染。根據新綱要的要求：指導兒童利用周圍的物品或廢料製作玩具和手工藝品，美化生活為指導。利用一次性物品進行大膽的創新生產，不僅培養了兒童的動手能力和大腦能力，而且培養了兒童的創新意識，讓兒童體驗到將廢物變成寶藏的.樂趣。最近，我們班的主題是海底世界。針對上述問題，結合本班的主題活動，我專門設計了本次活動。主要是引導兒童欣賞廢物變成寶藏創造的美，利用通常丟棄的廢物創造美，提高兒童的創新意識和環保意識。

二、活動目標：

1.願意與同流自己的作品，培養孩子的合作意識，提高孩子的協商能力。

試着用各種廢料製作海底世界，體驗創造的樂趣。

3、增進幼兒的創新意識與環保意識。

三、活動準備：

材料準備：收集製作玩具的廢料，師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。

經驗準備：兒童對海洋水生動物有一定的經驗。

空間準備：兒童座椅呈框形擺放，展示台呈半弧形擺放在兒童視線前。

四、活動流程：

活動流程：

激發興趣→自由選材→分工合作→動手製作→交流分享→審美延伸

(一)激發興趣

1.展示廢舊物品，引起孩子們的興趣：這幾天，孩子們和老師一起收集一些廢料。猜猜它們有什麼用？

2.孩子們欣賞廢物製成的海底世界：看，這些孩子用這些廢料做什麼？漂亮嗎？今天，讓我們把這些廢料變成一個美麗的海底世界。

(二)自由選材，分工合作

1.提出要求：老師把這些廢物分成幾組？如果你喜歡用什麼材料做，就坐在那一組，然後和你的孩子討論如何分工，大家一起完成作品。

2.孩子可以自由選擇材料，討論如何分工合作。

(3)動手製作作品

孩子們開始製作作品。

2.教師作為遊客介入，給予適當的指導和啟發。

(四)交流分享

1.展示每組作品。

2.每組請一個孩子上來交流小組用什麼做作品。

(5)活動延伸

除了利用廢物來創造一個美麗的水下世界，你還有其他的想法要求孩子們回家後自己創造，並與學校的朋友分享，讓我們開一個展覽館，把廢物變成寶藏。

《變廢為寶》教案最新8

活動目標：

1.引導孩子利用生活中的廢物製作，體驗活動的樂趣。

2.培養孩子的動手能力、想象力和創造力。

3.培養兒童的觀察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創新意識。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表達自己的`情感和體驗。

活動準備：

經驗準備：孩子有一定的手工技能

材料準備：紙盤、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。

活動過程：

一、引入手影遊戲，激發孩子參與活動的興趣和創造力，願意動手製作。

手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫着跑。

(兩個手指分開，手掌面向自己，兩個手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿)

二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀察。

（如：紙杯捲髮娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等）

2.老師引導孩子討論製作的材料，通過介紹一些作品提問。

3.教師講述特殊材料的使用和注意事項。

a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開粘合

b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手

c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產方法

d.培養孩子的常規意識，把物品整齊地放在一起

4.分組投放材料，教師巡迴指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作品。

三、展示兒童作品，相互欣賞和評價，教師對兒童新穎創造性的。作品進行評價和推廣。

活動反思：

本次藝術教學活動相對成功，整個課堂環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現了以兒童為主體的教學主體，以下是我的感受：

一、優點

1.改變教師教學和兒童學習的傳統模式，充分體現兒童為主體，讓兒童自主創造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創造。

2.能極大地激發孩子的創作興趣，調動孩子的積極性和主動性。活動興趣強，符合孩子的年齡特點。一開始，我用了一個有趣的手影遊戲，激發了孩子的參與熱情，充分調動了孩子的創作興趣。興趣是第一個老師，是活動的催化劑尤為重要。沒有興趣的活動不能把目的落實到位。充其量只是教學載體，不是孩子的真實需求。

3.創作效果遠強於預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源於生活經驗的積累。

二、缺點

1.分組時不考慮孩子的個體差異，要把能力強、能力弱的組合起來，這樣才能互相帶動，共同發展。

2.教師在手工創作中不應該有太多的指導語言。孩子們應該多觀察，多探索，在創作中尋找方法，與同齡人合作。

《變廢為寶》教案最新9

活動內容：

調查身邊的生活垃圾的種類、統計家庭中產生的可以再利用的垃圾數量。

教材簡析：

該實踐活動是在學生已經學習了兩、三位數乘、除以一位數，量與計量和統計等方面的知識之後安排的。除了幫助學生進一步積累調查、統計的活動經驗之外，更重要的是提高學生整理、分析數據以及發現問題和解決問題的能力。

活動目標：

1．在活動中，加深對所學的有關計算、統計等知識的理解和應用，瞭解可以再利用垃圾的用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。

2．經歷收集、整理、描述和分析數據的統計過程，體會統計對解決實際問題的作用。

3．通過調查、統計、學會關注我們的生活環境，進一步增強環保意識。

活動過程：

一、談話導入：

1．同學們，你們看這是什麼？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？

2．其實在我們的生活中，難免會製造生產出一些生活垃圾，這該怎麼辦呢？

3．這個周，我們就一起來開展一個“變廢為寶”的.活動（出示課題）

二、實踐活動：

（一）組織學生蒐集資料，從不同途徑調查生活垃圾的種類，瞭解哪些可以再利用，完成統計表：

垃圾的名稱

能否再利用

（二）調查家庭中產生的可以再利用的垃圾的數量，完成統計表，並進行推算：

可以再利用垃圾名稱

數量

（三）交流調查結果

學生各抒己見，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。

三、活動小結：

在這次活動中，你有哪些收穫？

《變廢為寶》教案最新10

遊戲目標：

1、懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。

2、認識循環再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

遊戲準備：

各種各樣的`廢紙盒錄音機磁帶

遊戲過程：

1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩遊戲。

2、發現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

3、遊戲：變廢為寶

規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿着紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具。看誰做得又快又好。

4、遊戲反覆進行。

5、展示幼兒作品。

6、教師。