化學實驗題解答方法和策略素材
高中化學實驗題,要求學生聯繫所學過的實驗知識和技能,進行知識類比、遷移和重組,全面、周密地思考才能設計出出正確的實驗方案和回答提出的問題。
近年來,在高中化學學習或大學聯考中,學生做實驗題時得分率較低,部分學生答題不規範,每次考試老師學生感觸最深的的莫過於答題不規範導致的失分,因此規範答題顯得尤為重要。
例1:Na2
S2O3可看成是Na2SO4中的一個O原子被一個S原子取代而成。某同學用類比的思想進行實驗探究,同時比較Na2S2O3與Na2SO4的化學性質是否相似。
【提出猜想】
猜想①:溶液呈中性,且不與酸反應;
猜想②:無還原性,不能被氧化劑氧化。
【實驗探究】基於上述猜想,設計方案並進行實驗探究,填寫下列空白:
【實驗結論】Na2
S2O3溶液呈鹼性能與酸反應,有還原性,與Na2SO4的化學性質不相似。
分析:本題中有要求回答實驗操作,預期的現象和書寫離子方程式,是對學生所學知識的綜合考查。在實驗探究①中,
A.測定溶液的PH的實驗操作,應是:用玻璃棒蘸取Na2S2O3溶液,點到pH試紙中央,將試紙呈現的顏色與標準比色卡對照。但學生回答時多是:用PH試紙測定,只答方法,不答操作,不合題意。在B中反應的.離子方程式是:S2O32-+2H+==S↓+SO2↑+H2O,在預期的現象中已給出生成物的顏色與狀態,但學生書寫時卻容易忽略,錯誤書寫。
在實驗探究②實驗中,
C預期實驗現象是:新制氯水的黃綠色變淺,而學生卻只答成氯水褪色,應該能觀察到的顏色變化過程沒答出,造成錯誤。
例2在一支試管中放一小塊銅片,加入適量濃硝酸,立即用無色透明氣球罩上並繫緊,描述實驗中能觀察到的所有現象。
分析:這是一個比較典型的實驗現象描述問題,在描述現象時,往往是隻將主要現象描述出來,如產生紅棕色及氣球逐漸變大,而忽視部分現象,如銅本身的變化及表面出現的現象、溶液的顏色變化等。要全面描述,必須掌握其反應原理:Cu+4HNO3(濃)==Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O,並結合所發生的反應,得出預期的現象:
1、銅片表面產生大量氣泡,並逐漸溶解,最後消失。
2、溶液由無色變為藍色。
3、試管內產生紅棕色氣體。
4、氣球體積逐漸變大。
描述現象要全方位,本實驗應從試管下部逐漸往上描述,並要準確、簡潔。
總結:做實驗題時如何做到規範答題?一是書寫所選試劑要規範,溶液最好用中文寫出名稱,或化學式後加“溶液”,固體及氣體可用中文寫出名稱,也可直接寫化學式;二是有必要時還需指明試劑的濃度和用量;三是規範書寫操作過程程,做到讓別人看後能按你的描述進行實驗操作;四要規範書寫實驗現象,要求全面、準確,有時需要指明何處。
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