七年級下學期政治教學反思

在課堂教學中，教師的評價要具有鼓勵性、針對性、指導性和全面性：既注重結果性評價，又重視學生學習過程性評價；既注重絕對性的評價，又重視相對性的評價；既注重學生技能性評價，又重視學生綜合素養的評價。

　　合作學習的目標強調的是發展學生的能力和人際交往與合作能力，這指明瞭合作學習評價的內容應該包含這三個方面。

　知識方面：對所學概念的理解程度，能否把概念運用到具體的問題情景中？解題的方法是否獨特、多樣、有新意？遇到新的問題能否運用所學的策略把問題轉化為已解決的或熟悉的？能否運用數學思想方法解題？在幫助同學的過程中，能否做到使被幫助者易懂易學？分析（或解題、證明）的過程是否做到言必有椐？

　　交流方面：在小組的交流過程中，能否始終處於一種積極主動的狀態？對同學的幫助是否熱情、耐心？發言是否積極？語言表達能否做到清晰、簡練、準確？在討論的過程是否做到能尊重同學的'意見，又充分表達自己的觀點？在交流的過程中，學生的情感、態度的生成變化情況如何？

　　合作方面：個人在小組中能發揮什麼作用？在擔任不同的角色中是否稱職？是否有較強的組織能力和交往能力？對有困難的同學方式能否主動幫助？在合作的過程中對小組是否有特殊的貢獻等。