瓶子疊疊樂大班教案
作為一位傑出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的瓶子疊疊樂大班教案,希望對大家有所幫助。
一、活動目標:
1.探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法,積累保持物體平衡的粗淺經驗。
2.能夠耐心、細緻地進行操作活動,積極表達自己的發現。
二、活動準備
師幼人手一份操作材料:礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個,口香糖瓶子4個,紙盤6個。
三、活動過程
(一)説説瓶子,引出疊高話題。
1.觀察瓶子,比較幾種瓶子的不同之處。
師:看一下,你前面的筐子裏有什麼?什麼瓶子?有幾種?(要求幼兒説完整)
看看這些瓶子的.樣子,哪裏不一樣?(高度、粗細、瓶蓋)
2.出示紙盤,引出瓶子疊高遊戲
師:今天我們要用這些瓶子來玩遊戲。這是紙盤,先來玩頂紙盤遊戲,看哪種瓶子能把紙盤穩穩地頂在上面。
(二)幼兒第一次操作:瓶子頂紙盤。
1.説説自己的猜測:你覺得這些瓶子能把紙盤穩穩地頂在上面嗎?
2.幼兒操作:把瓶子放地板上,再放上紙盤,看能不能放穩。每種瓶子都試試。
3.交流,梳理相關經驗,如:蓋子平平的瓶子上可以放穩紙盤,但要找準中心點;口香糖瓶比礦泉水瓶更穩一些(瓶子越高,瓶蓋越小,重心就越不穩);瓶子數量越多盤子放得越穩;三個尖頂(圓頂)的小糖瓶可以穩穩地撐起瓶子。
(三)幼兒第二次操作:瓶子盤子疊疊高,積累初步的疊高經驗。
1.瞭解疊高的方法
師:接下來,瓶子和盤子要一起來疊樓房了,怎麼疊呢?一層瓶子一層盤子,一層層疊起來。要儘量用上你框子裏的所有瓶子,最後看看你能疊幾層?疊的時候要保護好自己的,同時要注意不碰倒別人的,等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2.幼兒第二次操作探索,教師觀察幼兒疊疊高時的一些情況。
3.集中交流,梳理一些關鍵經驗,如:擺放時要找準位置和角度,小心輕放;下面的兩層要牢固;樓房越高,每層用的瓶子數量越少;同一層上瓶子分開一點放會更穩 ,等等。
師:你疊了幾層?你是怎樣疊的?同樣的瓶子一層上你放了幾個?為什麼他疊的能牢牢的站着?(底層瓶子的數量越多,疊得就越穩固,而且放的時候要很小心)你還有什麼好辦法疊得牢牢的,站的穩穩的?為什麼用同樣多的瓶子有人能搭5層,有人只搭了2層?
(四)幼兒第三次操作:遷移疊高經驗,比比誰疊得又穩又高。
(1)明確操作要求
師:剛才我們瞭解了一些疊穩疊牢的方法,等會兒我們再來試一試,這一次你想疊幾層?敢不敢挑戰一下自己?瓶子就這麼多,你要先想想怎麼安排這些瓶子,可以試試別人介紹的好方法。看看誰疊得又高又穩。
(2)幼兒第三次操作,教師觀察幼兒能否合理規劃,用好這些瓶子。
(3)集中交流,分享疊高疊穩的經驗。
師:這一次你疊了幾層?有沒有比上一次多?多了幾層?你是怎樣放的?
(五)活動延伸:嘗試多種物品的疊高
師:今天,我們做了一次建築師,用這些瓶子和紙盤造了這麼高、這麼漂亮的樓房,還發現了很多疊高疊穩的祕密,真了不起!生活中還有什麼材料可以用來玩疊疊高遊戲呢?比如:盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試,好嗎?
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