五年級數學下冊《展開與摺疊》教案

　　教學目標：

1、通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。

2、在想象、操作等活動中，發展空間觀念，激發學習數學的興趣。

3、在想象、操作等活動中，發展空間觀念，激發學習數學的興趣。

　　教學重點：

通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。

　　教學難點 ：

通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。

　　教學準備：

1、準備長方體和正方體的紙盒各一個。

2、把附頁1中的`圖形剪下來。

前置作業：

1、把一個正方體盒子沿着稜剪開，得到一個展開圖是（可以畫一畫也可以貼一貼）

2、把一個正方體盒子沿着稜剪開，得到一個展開圖是（可以畫一畫也可以貼一貼）

3、做一做

（1）下面哪些圖形沿虛線摺疊後剛好能圍成正方體？

（2）下面哪些圖形沿虛線摺疊後剛好能圍成長方體？

　　教學過程：

課前3分鐘內容

一、動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。

1、通過剪盒子，認識長方體、正方體的展開圖。

師：請同學們拿出你們帶來的正方體紙盒，沿着稜剪開，看看你能得到什麼樣的展開圖。

學生在剪、拆盒子的過程中，教師要對剪的方法進行適當的指導。

由於剪法不同，展開圖的形狀也是不同的。學生剪好後，教師展示不同形狀的展開圖。

師：請同學們再將一個長方體盒子沿稜剪開，看看又能得到怎樣的展開圖。

2、體會展開圖與長方體、正方體的聯繫。

教科書第16頁“做一做”第1、2題

引導學生理解題目要求，利用附頁1中的圖形進行操作，獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求，再組織學生交流。

二、練一練

1、教科書第17頁“練一練”第1題。

先讓學生看展開圖進行思考，並把結果寫下來，然後再利用附頁中的圖試一試。

2、教科書第17頁“練一練”第2題。

先讓學生按展開圖説説哪兩個面是相對的面，再聯繫長方體説説展開圖中的各個長方形對應的是長方體中的哪個面。

板書設計：

展開與摺疊