二年級語文《找春天》優秀教案
第一課時
課時目標
1.會認9個生字,會寫5 個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天,願意去觀察、發現。
一、激趣導入
聽《春天在哪裏的歌曲
盼望着,盼望着,春天的腳步近了。(板書:春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧!(你都知道哪些有關春天的詞句?)
師:是的。春天來了!春天來了!她像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪裏呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書:找)
二、 感知課文
師:春天就藏在我們的課文裏。同學們,平常讀課文,都有哪些要求呢?
(一)一讀課文,過生字關
1.自由讀課文,用自己喜歡的`方法自學生字寶寶。
2.同桌讀一讀,讀得好的誇獎他,讀得不好的幫助他。
3.課件出示生字寶寶,多形式認讀爭取課內將生字記住。
4.班級裏交流識記生字寶寶的方法,引導學生認真傾聽,注意積累。
(二)二讀課文,過讀通關
1.要求:把課文讀流利,難讀的句子多讀幾遍。
讀後讓學生提出難讀的句子,課件隨機出示並指導讀流利。如:
(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
(3)樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
(4)我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
(5)她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫,在桃花、杏花枝頭笑------
2.放聲朗讀課文
(三)三讀課文,感悟積累
1、課件出示春景圖
"春天來了!春天來了!"小鳥報信的時候可高興了。
你們呢?(高興)讓我們和小鳥一起高興地向大家報個信吧!指導朗讀。
2.師:聽了你們的話,我們幾個孩子可高興了,急忙——(出示句子:脱掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天。)
齊讀第二段,指導:還能再急切些嗎?
3.師:老師聽出來了,孩子們可急了。可是春天卻——
出示句子:春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
① 自由讀句子
② 指名讀
③ 説説為什麼這樣讀?
通過動作表演把這個詞的意思表達出來。
④ 再讀句子,讀出自己不同的體會
4.齊讀1-3段課文
5.留下懸念:
春天躲在哪裏了,又藏在何處了?我們找到春天了嗎?下節課,讓我們再跟着孩子們歡快的腳步,走進春天,去領悟春天那充滿生機的美。
三、指導寫字
1.探 躲 脱 凍 溪
3.師範寫學生提出的難寫字
4.學生書寫,評議。
第二課時
課時目標
1.會寫4個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天,願意去觀察、發現。
一、 複習檢查
師:燕子姐姐從南方回來了,她聽説咱們班小朋友特別聰明,一節課就和許多生字詞語交上朋友。她想,耳聽為虛,眼見為實,就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試,她就會送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查:害羞遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑
二、朗讀感悟
(一)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧!
1、學生自由讀課文4到8段,找找春天都藏在哪裏?
2、學生交流學習成果,隨機出示句子:
3、學生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進行合作學習,説説你感受到了什麼?你想到了什麼?或你還想説些什麼?並把你的體會用朗讀告訴大家。
4、彙報學習成果
學生讀句子,説説感受到的,想到的,在學生説的基礎上再抓住問號指導學生反覆朗讀。
請學生説説感受到了什麼?想到了什麼?或還想説些什麼?並把你的體會用朗讀告訴大家。
師:春天只在這些地方嗎?你是怎麼知道的?(課件中的"------"變紅色)
學生説説春天還在哪些地方?
(二)齊讀4-8段課文
1.春天這麼美,有位詩人把這幾句話改成了一首詩
2.師:春天這麼美,我們把它背下來好嗎?你們真棒!
三、拓展延伸
1.小朋友,你看到了什麼,聽到了什麼,聞到了什麼,觸到了什麼?讓學生暢所欲言。
2.你眼中的春天美嗎?你想用什麼方式來讚美春天呢?
3.自主組合,讚美春天
畫畫組:展示畫
寫話組:把寫的話串成一首詩
四、作業
1、用你最喜歡的方式積累文中詞句
2、到郊外去找春天
3、收集有關春天的詩句
板書設計:
1 找 春 天
小草 春天的眉毛
野花 像 春天的眼睛 美
樹木的嫩芽 春天的音符
小溪 春天的琴聲
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