七年級如何學好語文

學好七年級的語文對於大家打好語文的基礎是很重要的，那麼你知道七年級如何學好語文了嗎？下面一起去了解一下吧！

　　七年級如何學好語文

多讀

就是反覆讀。據説，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地説，把文章讀熟後，就會漸漸地從脣間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

推薦一定要訂閲《語文報》，這份報紙讓人受益匪淺。拿到報紙，每一篇文章都能仔細的去閲讀，準備一個本子，看到好的東西就記下來。

強記

就是有目的地剋制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。

古詩文

背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。

勤寫

不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，“好記性不如頭”不無道理。

但是想要學好語文則必須養成的十大習慣：

一、熟讀、背誦的習慣。

二、閲讀優秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文學的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記曰記的習慣。

六、規範地書寫的習慣。

七、專注地聽人説話的習慣。

八、説普通話、説話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。

■ 課文預讀“兩步法”

學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以後，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過為樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這裏，“金鑰匙”就是指自學能力。

怎樣做好預讀課文呢?

第一步，粗讀——掃除障礙。

預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，瞭解課文大意，並加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當“昏暗”講， 這樣就容易理解了。

第二步，細讀——找出問題。

細讀就是認真細緻地讀。試着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預習《孔乙已》這篇小説，文章為什麼説“孔乙已是站着喝酒而穿長衫的唯一人呢?”並在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶着這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。當然，預習時，千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閲讀提示”。“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題，引起學生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嚐到學習的快樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。

■ 課文背誦“六法”

背誦，是一項重要的`語文基本技能，它有助於同學們加深對課文的理解與感受，為説話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙於去朗讀，急於成誦，結果往往收效甚微。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

1.線索法

是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關係，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人遊——太守宴——眾賓歡

——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

2.串連法

⑴層次串連法：對於篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最後依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接着把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生於憂患，死於安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次説艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

⑵詞語串連法：如背《回憶我的母親》後面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在…

我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……願……。根據關聯詞語，串連成誦。

3.支點法

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助於快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：

⑴開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;

⑵隱居生活：A，環境：苔痕……草色……;B，交往：談笑……

往來……;C，生活情趣：……調……閲……，無……無……;⑶類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

4.欣賞法

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字裏行間尋覓優美詞句，説出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮説》、《春》、

《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5.圖畫法

就是背誦課文時，憑藉圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

6.比較法

即比較句式的特點進行記背誦。如背誦《白楊禮讚》第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有…沒有…也許…(否定句)，如果……那麼……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然後肯定)。

當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，後三句是否定反問，四個反問構成一組排比句羣)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥後駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

　　七年級如何學好語文

當你們拿到第一次月考的語文成績時，肯定有猝不及防之感。曾經一考就是九十多分，就算失誤也會有八十多分，沒想到進入七年級想考到八十五分都很難，絕大多數同學都在七十五分左右徘徊。巨大的落差，你們一定難以接受。當然，這樣的成績也超出了老師的預料，因為在老師看來，這份試卷並不難。為什麼會有這樣的結果？在老師看來，你們還未能適應七年級語文學習，不懂得語文學習的方法。今天，老師就來和你們談談七年級語文學習的方法。

要想學好七年級語文，提升語文成績，老師認為先要了解語文試卷的特點。七年級語文試卷由三個部分組成：積累運用、閲讀理解、寫作，另外還有卷面分。一般來説，積累運用包括默寫、字的音形義、名著閲讀、綜合實踐；閲讀理解包括現代文閲讀和文言文閲讀，現代文閲讀一般包括課內現代文和課外現代文；寫作一般是命題作文或半命題作文。瞭解了試卷的結構，下面老師就將圍繞這方面來談談語文的學習方法。

語文學習需要慢功夫，強調日積月累。所以朗讀是一個重要的方法。古人云：“書讀百遍，其義自見。”朗讀，讀什麼？從默寫、字的音形義，還有文言文閲讀，都需要朗讀。同學們應努力做到熟讀課文、註釋、課後的“讀讀寫寫”，在朗讀的基礎上，要熟記註釋中的字音字形字義，熟背每一篇古詩文，並注重易錯字，關注字詞意思、句子翻譯。這些知識需要反覆記憶，不可一蹴而就。有的同學可能也會説，我每天早晨都讀書啊，怎麼沒有效果？同學們，朗讀的方法也很重要。朗讀時，一定要做到“五到”，即：口到、眼到、耳到、心到、手到；切不可“小和尚唸經，有口無心”。如此堅持，方有收效。

説起名著閲讀，我們的同學往往都覺得簡單，你們最常説的一句話就是“這本書我在國小就看過”，可是，真的讓你們談作品的細節，你們往往不知所云。就拿看了一個月的《朝花夕拾》來説，老師讓你們完成《學練優》上的檢測題，你們竟然連《五猖會》中父親讓我背的書《鑑略》都不知道，有的即便知道，也寫不出“鑑略”這兩個字，這可是《五猖會》中的重要內容啊。所以，閲讀名著一定要反覆讀，把握重點內容。以《西遊記》為例，應瞭解取經路上發生的主要故事，要把握師徒四人的性格特徵等。所以大家可以在老師的指導下有計劃地閲讀，並寫讀書筆記。子曰：”學而不思則罔，思而不學則殆。“讀書筆記就能將閲讀與思考有效地結合，這樣才能真正提升大家的閲讀水平。老師也發現有的同學愛讀網絡小説，究其根源，這些小説情節離奇，往往會使你們沉溺其中，逃避學習壓力。所以有限的時間應放在經典的閲讀上，因為經典是人類智慧的結晶。閲讀經典能豐富我們的人生閲歷，陶冶我們的情操。對於七年級學生來説，教材推薦的書目還有《鏡花緣》、《獵人筆記》、《白洋澱紀事》和《湘行散記》，希望大家能合理安排閲讀時間。

語文的學習不能侷限於書本，學習語文要能走出書本，到生活中學習。以綜合實踐題為例，它考查範圍非常廣，如：擬寫標語、廣告語，寫開場白和結束語，寫各種應用文等，還有各種口語交際題等，這些都要到生活中學習，比如街頭的廣告牌、標語牌，平時就可以關注。開場白和結束語，大家可以在實踐中學習，班上要開主題班會，一定要主動申請當主持人，這樣就可以嘗試做策劃、寫開場白和結束語。口語交際題，就要求大家在與人交往時，要留心觀察，學習為人處世之道。生活處處是語文，同學們，你們一定要學會做生活的有心人。

閲讀理解應注重課堂，有的同學以為閲讀理解就是做題，其實不然。葉聖陶先生説過，課文就是個例子。課堂上，學習每一篇課文，我們都要關注文章的寫作技巧，如第一單元寫景類文章，應掌握寫景的方法——多感官描寫、動靜結合、虛實結合等；要重視語言的積累，如《<論語>十二章》中的成語、名言警句等。然後學以致用。還有的同學一上課就拿本《教材全解》放在桌上，面對老師提出的任何問題，他都是照着《全解》來讀，全然沒有自己的思考，這樣無法提升閲讀理解能力。大家一定要養成獨立思考的習慣，要有自己的理解，要敢於表達，即使你的回答是錯誤的，也會有收穫。大家還要重視合作學習，積極參與討論，獨學而無友，在大家的討論中也會碰撞出智慧的火花。另外，要想提高閲讀理解的得分率，課下的閲讀訓練也是必不可少的。大家可以結合自己的實際選擇專門的閲讀理解資料，每天認真做一篇，然後自己批改，並和答案進行比較，找出自己的問題。長期堅持，解題能力也會得到提升。

至於寫作，很多同學喜歡背範文，套作，這樣的文章難以有真情。還有的同學動不動就大發議論，或是長篇大論的抒情，仔細讀來，幾乎都是別人的語言，少有自己的思想。對七年級學生來説，還是要寫好記敍文，議論抒情只是起畫龍點睛作用。同學們要立足自己的生活，寫自己熟悉的生活。要想寫好作文，閲讀是前提，關於這點，前面已説過，這裏就不再贅述了。其次要注意觀察，生活是寫作的源頭活水；第三要多寫多練，有時間可每天寫一兩百字，沒時間的話要每週堅持寫一篇隨筆。既積累了寫作素材，也鍛鍊了寫作能力。語言表達能力的提升，可以從仿句開始，如學習了《春》，可以對比喻句、擬人句進行仿寫；學習了《從百草園到三味書屋》，可以用“不必説……也不必説……單是……”進行句式仿寫。至於寫作技巧，可以從課文中學習。

最後，我還想提醒同學們，“鍥而不捨，金石可鏤”，所以大家還要力爭做到“五個一”：每天練一頁字（30個左右），每天積累一個成語，每天背一首古詩，每天讀一篇千字美文，每天寫一篇練筆。同學們，積極行動起來吧，相信學好語文不是夢！