安全用電大班教案（通用19篇）

作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的安全用電大班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

安全用電大班教案 篇1

活動名稱：

安全用電

活動目標:

1、瞭解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，瞭解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

掛圖

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步瞭解電器的用途：

（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什麼作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢？

（3）你知道電從哪裏來？（發電站）。

（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什麼？你在哪裏見過？仔細看看裏面和外面有什麼不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，裏面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹着銅線，是保護層，我們抓在手裏沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論

（1）如果你們家的電線破了，怎麼辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎麼辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什麼？它有什麼用？

（2）教師介紹：這是插座，裏面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示電的標誌，讓幼兒認識，並知道看見電的標誌就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖説説：圖片上的小朋友在做什麼？他們這樣做對嗎？

安全用電大班教案 篇2

活動目標：

1、增強幼兒對電的認識。

2、培養幼兒的認識能力及辨別能力。

3、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。

活動準備：

安全、危險用電對照圖（電視機 電冰箱 微波爐 洗衣機 熱水器 取暖器 電腦等等）

活動過程：

一、開始部分

提問：在家裏沒有人的情況下你獨自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？為什麼？

二、展開部分

1、讓幼兒圍繞以上問題展開討論，發表自己的看法。

2、你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼？

3、請幼兒根據自己的生活經驗談一談怎樣用電才是正確的，安全的。

4、結合圖片讓幼兒判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。

5、利用已有的用電知識，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？

6、教師小節，進一步告訴孩子自己用電時要在大人的監護下使用正確的方法。

三、結束部分：

圖上的小朋友在幹什麼？這要做安全嗎？為什麼？讓幼兒與同伴相互交流，樹立安全用電的意識。

安全用電大班教案 篇3

活動目標：

1、在課堂上，老師引導幼兒初步瞭解安全用電的基本常識。

2、幼兒通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

4、引導幼兒探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒反應的敏捷性。

活動準備：

教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標誌

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什麼呀?看看裏面和外面有什麼不一樣?

師：這是一段電線，裏面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹着銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手裏才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。

二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

你們看，這又是什麼呢?它有什麼用呢?

師：這是插座，裏面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

三、討論電的用處。

師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

幼：電燈，電腦，電視。(幼兒自由回答)

小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。

四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。

圖中的小朋友在幹什麼呢?他們這樣做對嗎?

五、引導幼兒結合生活經驗，説説生活中安全用電應注意什麼。

1、剛剛我們説了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔裏，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：如果你們家裏的電線破了應該怎麼辦呢?(用專用的膠布包裹)

如果看見電線段在路邊了，應該怎麼辦呢?(繞過去)

2、出示“電”的標誌，讓幼兒認識。

要是在路邊看到這個電的標誌了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延伸：

幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

安全用電大班教案 篇4

活動目標：

1、知道電是具有危險性的，瞭解生活中哪裏有電。

2、在共同遊戲中瞭解我們的生活中到處有電。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中電的作用。

4、探索、發現生活中電的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

活動過程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家裏需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢？

2、原來小白兔還需要這麼多的傢俱，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這麼多的東西。我們的家裏有沒有這些東西呢？

3、那怎麼樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什麼？

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

二、 找電器、出示電的標誌（寶寶們知道我手裏拿的是什麼嗎？這是什麼標誌？這是電的標誌）

2、在我們的教室裏有沒有用電的電器呢？

3、我們一起找找哪裏有電器，找到之後把這個電的標誌貼在它上面吧。

4、共同進行遊戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室裏各種各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

安全用電大班教案 篇5

活動目標

1、知道電可以給我們的工作、生活帶來方便，但是不安全用電會有危險。

2、懂得安全用電的常識，增強自我保護的意識。

3、瞭解觸電後的急救方法，提高生活能力。

活動準備

PPT、故事《不懂安全的大灰狼系列之神奇的電寶貝》視頻、實物插座及枱燈、安全用電圖片、墊子、自制“電線”一根、長木棍一條。

活動過程

一、談話導入，激發興趣

1、師（出示實物插座）：小朋友，這是什麼？你們知道它有什麼用嗎？

2、教師演示枱燈接電源後工作。

3、師：你們家裏還有哪些電器？它們有什麼用？

4、師：電給我們的生活和工作帶來了很多方便，但是如果使用不恰當，它也會發脾氣咬人的。

二、欣賞故事《神奇的電寶貝》

1、師：大灰狼在小紅帽家裏不安全用電，我們看看它發生了什麼事？

2、教師播放故事視頻《神奇的電寶貝》，幼兒欣賞。

三、討論

1、師：大灰狼為什麼會觸電？

2、師：我們在使用電時，應該注意什麼？

3、教師小結：

四、看看説説：這樣做對嗎？

教師出示圖片，請幼兒看看用電正確與錯誤的圖片，説説這樣做對嗎？知道安全用電的重要性。

五、瞭解觸電後的急救方法

1、師：如果不小心觸電了，該怎麼辦？

2、觀看PPT，瞭解觸電後的施救方法。

3、情境表演：請幼兒分別扮演觸電者和施救者，表演觸電後的施救情景。

六、結束部分

1、教師向幼兒介紹“安全用電” 標誌。

2、請幼兒平時和爸爸媽媽出去散步時看看哪裏有安全用電的標誌。

安全用電大班教案 篇6

活動目標：

1、瞭解一些用電的安全常識。

2、學會正確、安全的用電。

活動準備：

圖片、關於安全用電的視頻。

活動過程：

一、故事情境導入

師：有一個和你們差不多大的小朋友安安，有一天，他在家裏看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的動畫電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什麼事了？

師：明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以後他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家裏發生過這樣的事嗎？

二、觀看圖片，瞭解電的作用與危害。

1、安全用電標誌

（1）你們瞭解安全用電標誌嗎？

（2）安全用電標誌分為顏色標誌和圖形標誌。顏色標誌常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標誌一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

師：紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標誌什麼的嗎？

（3）老師結合圖片向學生講解不同顏色標誌代表的不同含義。

2、預防觸電

師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機裏等等。 師：我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

3、觸電後怎麼辦

（1）觸電後應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什麼電話號碼嗎？

（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎麼辦？

三、觀看關於安全用電的視頻

四、課後小結

師：我們經常看到電池，你們説摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什麼嗎？今天你們學到了哪些用電安全知識？

安全用電大班教案 篇7

地址和電話

活動目標：

為鍛鍊孩子的安全能力，增強自我保護意識，我設計此活動，讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，另一方面也讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

活動準備：

在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，並請家長教會孩子説出地址和電話號碼；教師對幼兒的地址一定的瞭解；準備一段約五分鐘的情景錄象，內容為：

（1）迷路以後找警察叔叔幫助找回家；

（2）郵遞員送信。

活動過程：

1、設置情景，引出地址和電話的重要性。

（1）播放錄象：迷路了，小朋友着急地哭了。通過提問，引導幼兒討論想辦法。

（2）播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯繫，並按地址送小朋友回家。

（3）小結：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的。

2、引導幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。

（4）播放錄象：郵遞員送信。

（5）討論：除此以外，地址和電話還有什麼用途。

3、請部分幼兒説一説自己家的地址和電話。

4、遊戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認識。

（1）教師示範遊戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客。”

（2）請幼兒走下座位，自由邀請朋友遊戲，教師巡迴，鼓勵幼兒多找幾個朋友。

5、引導幼兒説出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。

區域設置和日常活動組織：

將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話；在美術活動區中，為幼兒提供材料，製作信封，把要説的話畫出來，並在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

與家長溝通計劃：

由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子説出；

請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導孩子正確使用禮貌用語；外出後回家時，讓孩子帶路，認識自己的家；或模擬迷路後怎樣找警察，告訴家庭地址和聯繫電話。

安全用電大班教案 篇8

一、活動目標：

1、教育幼兒節約用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、鍛鍊幼兒對事情的判斷能力和想象力，增強幼兒的安全意識。

二、活動準備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地佈置（即遊戲場地）：大樹一棵、電線杆一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙鬥一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

三、活動過程：

（一）活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

（二）躲雷雨閃電的情景：

1、 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪裏。

2、 雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家裏坐下，她媽媽熱情招待我們。

（三）圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裏？

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

（四）觀看課件《如何防雷電》。

（五）圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事裏的小可愛她是躲在哪裏避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪裏避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

4、老師小結應該怎樣防雷電。

（1） 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2） 不可以躲在電線杆下。

（3） 不可以躲在高危的地方。

（4） 不可以躲在潮濕的地方。

（六）情景演習：突然在黃可芳家裏的一個角落裏冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

（七）與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙鬥燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒己見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想象力和對事情的判斷力。

3、老師小結該如何安全用電：

（1）不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

（2）不用濕手觸摸電源開關。

（3）在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

（4）注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

安全用電大班教案 篇9

活動意圖

大班幼兒有着濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒瞭解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。

2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備

1.教師與幼兒共同蒐集攜帶方便的小家電，如小枱燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿蔔條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開始部分

師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀察，嘗試操作小家電，瞭解家電都有開關。

2.輪流試着打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒瞭解面對運轉的電器應注意的事項。

1.教師講述案例，請幼兒説一説小波的手指為什麼被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿蔔條伸進扇頁，幼兒觀察蘿蔔條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁範圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.説一説還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嚐吧!

活動反思

家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。

實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕髒和油，蹲在地下就動手，和坐在教室裏判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，並且特別容易記牢。

前幾天進行了家電常識的階段考核，我採用了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，佔三十分。

第二步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規範擺放，最後完整的歸位到才拆時的狀態。佔三十五分。

第三步是家用冰箱和空調的使用常識，採用抽籤的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊敍述的的考核方法。佔三十五分。全計一百分。

通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

安全用電大班教案 篇10

活動要求：

1、使幼兒瞭解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養幼兒的安全意識。

活動準備：

各種用電設備

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方？

2、討論：幼兒園班級裏的插座為什麼都要安裝得這麼高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔裏有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒説説在家中用電器時要注意什麼？

活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

安全用電大班教案 篇11

（一）教學目的

1.記住安全電壓的數值。

2.知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

3.知道安全用電的常識。

（二）教具

幻燈機，有關電的應用方面的幾張投影幻燈片。

（三）教學過程

1.引入新課

教師通過實例，講述隨着科學的發展，隨着家用電器的普及，現代生活中已離不開電。接着用幻燈機打出幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室裏燈光明亮，同學們在燈下讀書；節日的天安門城樓，被燈光點綴得格外輝煌；大型電網等，用來激發同學們的情緒。

教師再將話鋒轉到接連不斷髮生的觸電事故，給國家、給個人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的原則，並嚴格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好朋友，為生活和工農業生產、國防科技服務。那麼，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什麼？這就是我們今天這節課要討論的。

2.進行新課

(1)問：你們知道觸電是怎麼回事嗎？

引導學生看課本上的第一個問和答。然後教師指出因為人體是導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體。這就是觸電。電流對人體的危險性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關。

(2)問：人觸電一定會死亡嗎？發生觸電事故的原因是什麼？安全電壓值是多少？

引導學生看課本上的第二個問和答。然後讓學生討論下列問題：

①根據歐姆定律知道，導體中的電流大小跟什麼有關？

②用兩手分別觸摸一節乾電池的正負極，為什麼沒有發生觸電事故？

③通過人體的電流大小決定於什麼？

④安全電壓值是多少？

教師小結：

①通過人體的電流大小決定於外加電壓和人體的電阻；

②安全電壓：只有不高於36伏的電壓才是安全的；

③家庭電路的電壓是220伏，動力電路的電壓是380伏。

④觸電事故是由於過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危險。

(3)問：家庭電路中的觸電事故是怎樣發生的？（低壓觸電的兩種形式）

引導學生看課本的第三個問和答，明確家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的.。

再引導學生觀察課本圖10—10，並請學生指出圖甲和圖乙中電流的迴路，然後教師指出觸電的兩種形式：

單線觸電（圖甲）：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入人體到地，經地線形成迴路，造成觸電事故。

雙線觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電流將由火線進入人體到另一根線（零線）而形成迴路，造成觸電事故。

指出：為了安全用電，絕對不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導體。

(4)家庭電路安全用電的常識

引導學生看課本的第四、第五個問和答。然後問：生活用電中要特別警惕什麼？

學生答：要特別警惕本來是絕緣的物體導了電，本來是不該帶電的物體帶了電。

教師用幻燈片打出掛圖，指圖提問。如用幻燈片打出甲圖，教師指圖提問：這是什麼現象？生活中還有哪些這類現象？應當怎樣防止？由學生討論回答。

教師歸納小結：

①注意防止絕緣部分破損。

②保持絕緣部分乾燥，不用濕手扳開關，不在電線上晾衣服。

③有人觸電，要先切斷電源，或者用幹木棍等絕緣體撥開電線。

④架設電視天線時，注意不要觸及電線。

(5)家用電器的安全用電

請一位同學讀課本第六個問，請另一位同學讀第六個問的答，請第三位同學回答。學習了第六個問和答，你知道了什麼？（為了安全用電，有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地）。請同學們回到家裏檢查哪些用電器有金屬外殼，把沒有接地的，想辦法接地。

繼續請一位同學讀第七個問，另一位讀第七個問的答。然後引導學生看課本上的圖。最後教師指出：在高大建築物上，室外天線一定要裝避雷裝置。

(6)高壓觸電的兩種形式

用幻燈打出課本上的圖，問學生有沒有見過這個標誌？讓學生記住這個標誌，然後講述第八個問和答，使學生知道高壓危險。

讓學生看課本的第九個問和答。出示課本上圖，講解高壓觸電的兩種形式：

高壓電弧觸電：當人體靠近高壓帶電體到一定距離時，高壓帶電體和人體之間會發生放電現象。這時有電流通過人體，造成高壓電弧觸電。

跨步電壓觸電：高壓輸電線落在地面上，地面上與電線斷頭距離不同的各點存在着電壓，當人走近斷頭時，兩腳位於離斷頭遠近不同的位置上，因而兩腳之間有了電壓（跨步電壓）。這時電流通過人體，造成跨步電壓觸電。

強調指出：為了安全用電，不要靠近高壓帶電體。

(7)觸電的急救

引導學生看課本第十個問和答。知道生活中人觸電、發生火災的一些急救方法。

3.小結（師生共同小結）

(l)安全電壓值。

(2)觸電的原因及觸電的四種形式。

(3)安全用電的常識。

(4)觸電急救的方法。

4.佈置作業

(l)總結安全用電的要點，並編成口訣，看誰編得好。

安全用電大班教案 篇12

一、教學目的

1、知道電可給人們生活、工作帶來方便，生活離不開電。

2、知道不安全用電會有危險。

3、知道安全用電的常識，增強自我保護的意識。

二、教具

1、由不安全用電而造成的事故的資料。

2、測電筆、絕緣手套、鉗子、絕緣服等。

3、有關用電的相關知識。

三、課時安排：一課時。

四、課型：新授課。

五、教學重點：怎樣安全用電。

六、教法設計：講解法、演示法。

七、教材分析

本課針對中學生的實際，重點講了怎樣安全用電，指出了應該注意的幾點。一是初步瞭解安全用電的一般常識，做到愛護一切電路設施。二是指出人體是傳電的，不能用手特別是用濕手觸摸接通電源的家用電器及一切電器設施。本課既屬於認識範圍，讓學生認識電的作用，也屬於知識範圍，讓學生掌握一些安全用電的常識，做到愛護電力設施。

八、教學過程

1、談話導入新課

同學們，你家裏都有什麼家用電器？它們的共同特點是什麼？學生回答後引入。讓學生知道不安全用電所引起的後果。

2、辨析討論，安全用電

⑴你們覺得在生活中，在使用電時，應注意哪些問題？瞭解不安全用電的危害。

⑵出示課件內容。（用濕布去擦亮着的燈管、要用手去接觸電源插頭、要在電線上晾衣服等）

⑶小組彙報交流。（要求説明不安全用電的危險及正確的操作方法）

3、提醒警示每人説一句提醒人們安全用電的話。

4、小結電是老虎，當我們進行不安全操作時，它會張開兇惡的大嘴吃人，而電又是綿羊，如果我們摸清了它的脾氣，講究安全使用，那它會乖乖地為你服務。老師建議大家回家後當一個安全用電的小宣傳員，看看誰最棒。

九、板書設計

安全用電

電——安全使用：帶來方便

不安全使用：帶來災難

安全用電大班教案 篇13

電能是一種優越的能量獲得廣泛的應用，不斷地造福於人類。同時電對人類也有很大的潛在危險性。如果不能做到完全用電，便會對人民的生命財產造成不可估量的損失。懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電力，避免發生觸電事故，保障生命財產的安全。中學生尤其應當瞭解安全用電知識。

教學重點:

讓學生掌握安全用電常識,安全使用各類家電,養成良好的用電習慣

教學過程:

導入:觸電後的慘狀圖片導入，引入安全用電。

1、觸電後的慘狀：觸電身亡。

2、觸電後的慘狀：少年觸電面目全非。

3、觸電後的慘狀：少年觸電雙臂燒焦。

4、觸電後的慘狀：攀登高壓線杆人體燒焦。

5、釣魚發生的觸電事故。

6、手機充電時打電話被電擊。

7、上海商學院發生火災四名女大學生跳樓身亡。

一、電流對人體的傷害。

電流對人體的傷害有三種：電擊、電傷和電磁場傷害。

1、電擊是指電流通過人體，破壞人體心臟、肺及神經系統的正常功能。

2、電傷是指電流的熱效應、化學效用和機械效應對人體的傷害；主要是指電弧燒傷、熔化金屬濺出燙傷等。

3、電磁場生理傷害是指在高頻磁場的作用下，人會出現頭暈、乏力、記憶力減退、失眠、多夢等神經系統的症狀。

二、觸電形式

為預防觸電事故的發生，我們分析幾種常見的觸電形式和人體對電流的反應，從而明確電流對人體的嚴重危害。觸電形式有以下四種。

1、單相觸電。人體的一部分在接觸一根帶電相線（火線）的同時，另一部分又與大地（或零線）接觸，電流從相線流經人體到地（或零線）形成迴路，稱為單相觸電。在觸電事故中，發生單相觸電的情況很多，如檢修帶電線路和設備時，不作好防護或接觸漏電的電器設備外殼及絕緣損傷的導線都會造成單相觸電。

2、兩相觸電。兩相觸電是指人體的不同部位同時接觸兩根帶電相線時的觸電。這時不管電網中心是否接地，人體都在電壓作用下觸電，因線電壓高，危險性很大。

3、跨步電壓觸電。電器設備發生對地短路或電力線斷落接地時都會在導線周圍地面形成一個強電場，其電位分佈是電位從接地點向擴散，逐步降低，當有人跨入這個區域時，分開的兩腳間有電位差，電流從一隻腳流進，從另一隻腳流出而造成觸電，叫跨步電壓觸電。

4、高壓電弧觸電。

5、剩餘電荷觸電。

三、防止觸電的技術措施。

（1）絕緣、屏護和間距是最為常見的安全措施。

1、絕緣：它是防止人體觸及，絕緣物把帶電體封閉起來。瓷、玻璃、雲母、橡膠、木材、膠木、塑料、布、紙和礦物油等都是常用的絕緣材料。應當注意：很多絕緣材料受潮後會喪失絕緣性能或在強電場作用下會遭到破壞，喪失絕緣性能。

加強絕緣：就是採用雙重絕緣或另加總體絕緣，即保護絕緣體以防止通常絕緣損壞後的觸電。

2、屏護：即採用遮攔、護照、護蓋、箱閘等把帶電體同外界隔絕開來。電器開關的可動部分一般不能使用絕緣，而需要屏護。高壓設備不論是否有絕緣，均應採取屏護。

3、間距：就是保證必要的安全距離。間距除用防止觸及或過分接近帶電體外，還能起到防止火災、防止混線、方便操作的作用。在低壓工作中，最小檢修距離不應小於0.1米。

（2）接地和接零。

1、接地：指與大地的直接連接，電氣裝置或電氣線路帶電部分的某點與大地連接、電氣裝置或其它裝置正常時不帶電部分某點與大地的人為連接都叫接地。

2、保護接地：為了防止電氣設備外露的不帶電導體意外帶電造成危險，將該電氣設備經保護接地線與深埋在地下的接地體緊密連接起來的做法叫保護接地。

由於絕緣破壞或其它原因而可能呈現危險電壓的金屬部分，都應採取保護接地措施。如洗衣機、電冰箱、微波爐等電氣設備的金屬外殼都應予以接地。一般低壓系統中，保護接地電阻值應小於4歐姆。

3、保護接零：就是把電氣設備在正常情況下不帶電的金屬部分與電網的零線緊密地連接起來。應當注意的是，在三相四線制的電力系統中，通常是把電氣設備的金屬外殼同時接地、接零，這就是所謂的重複接地保護措施，但還應該注意，零線迴路中不允許裝設熔斷器和開關。

（3）裝設漏電保護裝置。

為了保證在故障情況下人身和設備的安全，應儘量裝設漏電流動作保護器。它可以在設備及線路漏電時自動切斷電源，起到保護作用。（熱水器插頭自帶）

（4）注意事項。

1、不要隨便亂動或修理電氣設備。

2、經常接觸和使用的配電箱、配電板、閘刀開關、按扭開頭、插座、插銷以及導線等，必須保持完好，不得有破損或將帶電部分裸露。 3、不得用銅絲等代替保險絲，並保持開關蓋面完整，以防短路時發生電弧或保險絲熔斷飛濺傷人。

4、在移動電氣設備時，必須先切斷電源，並保護好導線，以免磨損或拉斷。

5、在使用手持電動工具時，必須安裝漏電保護器，工具外殼要進行防護性接地或接零，並要防止移動工具時，導線被拉斷，操作時應戴好絕緣手套並站在絕緣板上。

6、在雷雨天，不要走進高壓電杆、鐵塔、避雷針的接地導線周圍20米內。當遇到高壓線斷落時，周圍10米之內，禁止人員進入；若已經在10米範圍之內，應單足或並足跳出危險區。

四、電器火災的防止。

電器、照明設備、手持電動工具以及通常採用單相電源供電的小型電器，有時會引起火災，其原因通常是電氣設備選用不當或由於線路年久失修，絕緣老化造成短路，或由於用電量增加、線路超負荷運行，維修不善導致接頭鬆動，電器積塵、受潮、熱源接近電器、電器接近易燃物和通風散熱失效等。

其防護措施主要是合理選用電氣裝置。例如，在乾燥少塵的環境中，可採用開啟式和封閉式；在潮濕和多塵的環境中，應採用封閉式（衞生間）；在易燃易爆的危險環境中，必須採用防爆式。

防止電氣火災，還要注意線路電器負荷不能過高，注意電器設備安裝位置距易燃可燃物不能太近，注意電氣設備進行是否異常，注意防潮等。

安全用電大班教案 篇14

集體教育活動

日期 ：20XX年6月

執教教師:

班級:

活動名稱: 健康《安全用電》

原計劃

調整、反思

活動目的：通過觀察讓幼兒知道電給人們帶來得危害。

1、瞭解一般情況下人體的安全電壓，瞭解觸電事故的發生，瞭解安全用電的原則。

2、培養幼兒邏輯思維的能力及利用知識解決實際問題的能力。

設計思路： 通過活動讓幼兒知道怎樣安全、正確的用電。

3、選擇此活動內容是根據幼兒自我保護意識不足而設計的。

活動準備：知識準備：在日常生活中對雷電、高壓電（一千伏及以上電壓）、

低壓電（單相220伏、三相380伏）有一定的瞭解,知道什麼是絕緣體什麼是導體。

課時準備： 多媒體（雷聲、閃電、高壓電等；

安全用電標誌。）

4、安全用電競答題

活動流程：雷電——討論：怎樣安全用電——答辯競賽

活動過程：

1、 用多媒體出示雷聲和閃電，引出活動內容。

提問：你們看這是什麼？聽到了什麼聲音？（閃電和雷聲）

指導：在有雷電時我們應該怎樣做？為什麼？

出示雷電擊人的圖片

指導語： 在有雷電時我們如果在室外應立即尋找蔽護所，如裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建築物，作為避雷場所；如找不到合適的避雷場所時，應採用儘量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳併攏，手放膝上，身向前屈，千萬不要躺在地上、壕溝或土坑裏，如披上雨衣，防雷效果更好。

雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設備的任何部分；不要打手機。

有強雷鳴閃電時您正巧在家裏，建議無特殊需要，不要冒險外出；將門窗關閉；儘量不要使用設有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。

2、出示高壓電、低壓電

指導語：剛才我們看到了雷電給人類帶來了危害，接下來還有高壓電、

低壓電給我們人類帶來的危害。

出示圖片。

提問：為什麼我們會觸電呢？（36伏以下的電壓對人體是安全的）

3、討論：怎樣安全用電？

指導語：小朋友們看到了電給我們帶來了很大的危害，我們應該怎樣安全得用電呢？

4、安全用電搶答、答辯競賽。

1、把所有幼兒分為兩組。

2、搶答題誰先説的既快又對，誰得分。

3、必答題答對加分，答錯不扣分、不加分。

4、得分最高的小組為勝利者。

活動延伸：設計安全用電的標誌。

安全用電大班教案 篇15

活動目標：

1、瞭解安全使用電器的粗淺知識。

2、學習詞彙：插頭、插座、觸電

活動準備：

1、幼兒操作卡片

2、電線若干、插座若干。

活動過程：

一、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發幼兒講述電的用途。

1、天黑了，什麼都看不見，這時候我想看書怎麼辦？

2、天氣非常熱，我想在一個涼爽的環境裏工作，怎麼辦？

3、房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃乾淨，用什麼？

4、燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什麼？

5、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電？

小結：電有這麼多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時候也會發脾氣傷人的。

二、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒瞭解安全使用電器的粗淺知識。

1、提問：這隻小熊做得對不對？這樣做會怎樣？為什麼？

出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹着銅線，是保護層，它沒有電。如果電線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就會給我們帶來危險。

2、提問：這隻小兔在幹什麼？它這樣做對不對？會發生什麼問題？

出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒瞭解插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，傷害我們。

3、提問：這位小朋友在幹什麼？這樣做會發生什麼事？

小結：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會發生漏電。

三、總結

電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

安全用電大班教案 篇16

活動目標：

1、瞭解常用的家用電器的名稱、用途。

2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

3、活動中能積極表述自己的意見，並認真傾聽他人講述。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。

活動過程：

一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

師：這是什麼？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什麼？

師：許多小朋友的家裏都有這些東西，他們都需要"電"才能工作，所以它們有個共同的名字叫"家用電器"。

二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

師：使用家用電器首先要做什麼？師：通電源時要注意些什麼呢？

師：使用時將插頭插在插座裏使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。

師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什麼？

師：老師這裏還有幾個問題想問問你們。

三、引導幼兒看書。

師：圖上小朋友在幹什麼？這樣做安全嗎？為什麼？

題目：

1、雷雨時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。

2、家用電器的周圍不易潮濕，易發生漏電現象。

3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發生火災。

4、電器通電時不能用濕布擦。

5、使用熱水器時，水燒開後最好將插頭拔掉。

6、進行維修時一定要確定電源斷開才可拆卸。

7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開將手放入。

8、電冰箱要定期清理裏面的物品，並清除其中的味道，保證食品的新鮮。

活動反思：

上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子説出奇異的答案時，我卻沒有及時做出迴應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

安全用電大班教案 篇17

設計理念

這節課要探究的問題有兩個，一是電流與電功率的關係，二是電路的保護──保險絲的應用，二者都是與生活實際緊密相聯的。在這之前學生已經初步學習了相關的知識，這裏還要做進一步的探究，也體現了它們的重要作用。學好了這部分內容，從某些方面來講可以使學生終生受益。那麼到底怎樣設計這節課的教學，才能使學生學得更好呢？我主要運用了觀察、實驗、分析、討論、猜想以及啟發示教學方法，注重展現學生的思維活動過程，而不再注重於一些結論性的東西，真正做到使學生成為學習的主人。

首先從觀察入手，這也是走進物理科學殿堂的入口。本節課的開始教材上就安排了一幅卡通圖畫，仔細觀察就會發現其中包含了許多物理知識（教案中一一列出），這也是編者的別具匠心所在。讓學生仔細觀察這幅圖，並充分展開聯想大膽猜想，記下學生髮現的現象，提出的問題。在老師的啟發下，結合前面的知識學生自己也可以解答這些問題。當然理論上解答了，實際上又怎樣呢？進一步引導學生去聯繫實際，有的地方還可以讓學生自己設計實驗進行實驗驗證。比如讓學生設計實驗來驗證電流與功率的關係：當電壓一定時，功率越大電流越大。而當電流大到一定程度時就有可能燒壞電路，這裏又可讓學生動腦筋去想辦法保護電路，同時也很自然地過渡到本節課的下一個教學內容。

對於第二部分的教學過程，也是先讓學生觀察演示實驗（在教案中），發現問題。為了避免問題的發生讓學生自己來改進這個實驗──安裝保險絲。再一次演示改進後的實驗，讓學生重新觀察現象，並對有關保險絲的知識提出自己的疑問之處（在教案中），一一記下，再通過實驗、分析、討論等方法逐一解答，從而建構了一個比較完整的有關保險絲的知識體系。

從整節課的教學過程來看，似在步步為營，又似在順水推舟。使學生在一種比較輕鬆而又充滿興趣和樂趣的氛圍中吸取所想要的知識，這樣的教學效果又豈能不好呢？

教學目標

一、知道電功率越大，電路中的電流就越大。

二、通過觀察和實驗，知道保險絲是怎樣“保險”的。

三、使學生具有安全用電的知識。

教學準備

學生電源（12v）、電流表（0－10a）、導線（若干，包括幾根粗細不同的）、保險絲的作用演示器（一套）、各種型號和粗細不同的保險絲、空氣開關（一隻）、鋼絲和鐵絲（各一根）。

教學過程

一、功率p與電流i的關係（板書）

1.讓學生觀察課本，然後問學生髮現了些什麼？

學生答：

①用電器很多

②用電器是並聯的

③插線板“感到”很累，都冒汗了

④線路可能要燒起來

⑤連接電源和插線板的導線比其他用電器的導電線粗一些。（這裏老師一邊讓學生回答，一邊在黑板上記下來，便於後面逐一解答）

2.教師問：插線板“感到”很累，甚至於要燒起來，這是什麼原因？學生答：因為用電器的總電流太大了。

3.教師問：為什麼用電器的總電流就會太大了？學生答：因為用電器的總功率太大了。

4.教師進一步問：你有什麼理由來説明總功率大，總電流就會大？

學生答：因為p＝ui，而u＝220v不變，所以p越大，i越大。

安全用電大班教案 篇18

教學目標

一、知識與技能

1、知道電能，電流的熱效應，焦耳定律，電熱利用和防止，知道電流的熱效應與那些因素有關。

2、知道和理解家庭電路中電流與用電器的總功率的關係。

3、知道家庭電路的組成部分，瞭解電能表和保險裝置的作用。

4、瞭解火線、零線，瞭解試電筆的使用，知道安全用電原則，瞭解觸電急救的方法和節約用電的意識。

5、會用歐姆定律説明安全用電的道理。

二、過程與方法

1、通過以學案的形式，讓學生自己複習和鞏固電與熱、家庭用電、安全用電的知識點。

2、通過講解焦耳如何努力發現焦耳定律以此加強學生的興趣，讓學生從被動學習轉變為主動學習。

3、以實際生活用電———家庭用電的角度來學習課本知識，增加學生對生活的物理現象的觀察，反思、以及如何將書本的知識與生活現象相結合，在生活中運用自己所學。

4、讓學生自己演習觸電急救，加強學生的安全意識和平時良好的用電習慣。

三、情感態度與價值觀

1、學習焦耳定律，瞭解焦耳事蹟，培養學生愛物理、能吃苦、能堅持、愛創新等物理精神。

2、讓學生學習安全用電等知識，培養學生養成一個防微杜漸、從小事防止安全隱患的習慣。

3、通過學習家庭用電，保險絲等知識鍛鍊學生在生活中的動手能力，能夠解決實際生活中出現的一些小的電路問題。

重點與難點

一、教學重點

焦耳定律的運用，以及其含義的理解；保險絲的工作原理，以及額定電流的計算，如何選用保險絲的額定電流；觸電的急救及安全用電及安全用電原則。

二、教學難點

焦耳定律在解題過程中如何用；如何根據實際情況選用多大的額定電流的保險絲；家庭電路的連接。

教具

測電筆

教學過程

一、複習舊課

1、上節課複習了電功率，知道電功率和電流、電壓之間的關係電功率等於（電壓乘以電流）

2、額定電壓為（用電器正常工作時的電壓）額定功率時（用電器在額定電壓下的功率）實際電壓（用電器實際工作的電壓）實際功率（用電器實際工作的功率）當實際電壓等於額定電壓是實際功率等於額定功率，當實際電壓下於額定電壓時，實際功率小於額定功率，

當用電器的實際電壓大於額定電壓時，實際功率大於額定功率。

3、測量小燈泡的的電功率；測量小燈泡的電功率與測量小燈泡的電阻是差不多的。都是將電源、開關、滑動變阻器、電流表、小燈泡串聯，電流表與小燈泡並聯；（連接電路是開關處於斷開，滑動變阻器位於最大阻值處，電流表和電壓表的電流從正接線柱流入，從負接線柱流出）最後測量小燈泡的電阻使用公式R=UI，測量小燈泡的電功率用公式P=UI。

二、引入新課

我們在生活中知道用電器工作時間過久時，就會有點燙，比如電腦，有排風扇就是為了散熱；電視機、電動機等，都會有熱量產生。雖然這些不是點飯鍋、電熱毯、電爐等發熱用電器但都會產熱，也就是電流通過導體就會產生熱量。那麼電流通過導體產生的熱量跟什麼因素有關、產生多少熱量呢？下面我們就來看看。

三、電與熱

1、焦耳定律

大家都知道能量的單位J吧！能量的單位焦耳是以英國物理學家焦耳（1818———1899）命名的，焦耳一聲致力於實驗研究，他用近40年時間研究熱和功的關係，根據所測電流通過電阻放出當熱量，提出了焦耳定律。

通過演示實驗，我們知道，在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過一個電阻的電流越大，這個電阻產生的熱量越多。

焦耳做了大量的實驗，與1840年最先精確的確定了電流產生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關係。

焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。

表的式Q=IxIRt

對焦耳定律的理解：Q是電流通過導體產生的熱量，電流是通過該導體的電流，電阻是該導體的電阻；並且是電流的二次方成正比。（在純熱電路中可以用公式Q=UIt）

例：某電熱壺銘牌上標有“220V，1000W”的字樣，當其正常工作時，把質量為2kg，温度為30℃的水加熱到80℃，用時10min（C =4。2×10 J/（kg。℃））加熱過程中，水吸收的熱量是 J，電熱壺燒水的效率是％

解析：水吸收的熱量Q=cm⊿t=4200×2×（80—30）J=420000J

飲水機消耗的電能W=Pt=1000w×600s=600000J

飲水機的加熱效率η=QW×100％=70％

2、電熱的應用和防止

利用通電導體會產生熱量，可以製作電飯鍋、電熱毯、電熱水器，電爐的加熱用電器（由於這些用電器都是純電阻用電器，根據公式及其變換式可以知道電阻越小其產生的熱量越大）

通電導體都會產生熱量，我們有很多用電器是不需要熱量，甚至不能在高温下工作的，比如電腦，温度過高會影響電腦正常工作，所以很多用電器我們比希望它發熱的。所有的有電流通過的導體都會產生熱量，那麼怎麼來防止電熱呢？以電視機為例，電視機的後蓋有很多孔，就是為了通風散熱，使用時一定要將防止沙塵的罩布拿開；還有電腦運行時温度升高，需要用微型風扇及時散熱。過多電熱如果不及時散失，會產生許多安全隱患。

四、家庭用電

1、家庭用電的組成

大家的家裏的電路就是家庭用電，大家想一想家裏的電路有哪些組成的？

學生回答

首先每一個家庭都有一個電能表；然後是保險盒；每個家庭裏都有開關，插座、用電器等。所以家庭電路的組成：電能表、保險盒、開關、插座、用電器等。

2、家庭電路的連接

例：將右圖用筆畫線表示導線連接電路。

用電器與插座並聯，開關與用電器串聯，開關和保險盒要裝在火線上。

3、保險絲

保險絲的作用是當電路中電流過大時切斷電路，其材料是用電阻大熔點低的材料製成，保險絲的額定電流應等於或稍大於電路正常工作時的電流。

問：為什麼保險絲要用電阻大熔點低的材料製成？

學生答：

（因為焦耳定律，R越大產生的熱量就越大，熔點低、產生一定熱量就會熔斷，因此就可以保護電路，反正危險的產生）

4、測電筆

測電筆用來辨別火線和零線。

示範測電筆的用法、結論、現象。

5、插座

有金素外殼的用電器要使用三孔插座。萬一用電器的外殼和電源的火線之間的絕緣體損壞。使外殼帶電。電流就會流入大地不至人造成傷害（解釋：人有電阻，外殼與地接觸，人就短路。）（與水有關的用電器也要三孔插座）

五、安全用電

1、家庭電路中電流過大的原因短路和用電器總功率過大（功率過大的用電器不要同時使用，從節約等角度不要買過大功率的用電器）

2、觸電：人體直接接觸或間接接觸火線，當發生觸電時，要先切斷電源再急救。（切記不要不要直接去拉被觸電人）（讓兩位學生演示觸電急救）

3、安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體（低壓帶電體不要用手等去接觸，遠離高壓帶電體）

例：關於家庭電路和安全用電，下列説法正確的是（）

A、家庭電路中熔絲熔斷了，一定是發生了短路

B、家用電能表上的示數顯示了家庭用電的總功率

C、家庭電路中的熔絲可以用鐵絲代替

D、家庭用電器的金屬外殼應該用導線接地

解析：熔絲熔斷可能短路，也可能是家用電器總功率超過保險絲的額定功率；家用電錶的示數顯示的是消耗的總電能；熔絲要選擇電阻大、熔點低的材料而不能用鐵絲代替，因為熔絲必須在電流過大時能熔斷；為防止家用電器漏電，金屬外殼要接地（答案：D）

六、本堂總結

焦耳定律家庭電路安全用電

七、課後作業

母題探究

八、板書設計

第11課時電與熱安全用電

一、電與熱

（1）、焦耳定律：Q=I×I×R×t

（2）電熱的應用和防止

二、家庭用電

（1）、組成

（2）連接

（3）保險絲：電阻大，熔點低

（4）測電筆：區別火線和零線

（5）插座：易漏電的用電器要三孔

三、安全用電

（1）、電流過大的原因：短路、總功率過大

（2）觸電急救：先關電源，再急救

（3）用電原則：不接觸、不靠近

安全用電大班教案 篇19

活動目標

1、瞭解安全使用電器的粗淺知識。

2、有安全意識，知道電是危險的，小朋友不能玩。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

事先對要用到電的電器有一定的瞭解。

活動過程

1、談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室裏哪些東西要用到電？

教師小結：這些電器都要接上電才能使用。

2、請幼兒找一找教室裏的電源插座和插頭在什麼地方。

3、討論：幼兒園的插座為什麼要安裝的這麼高？

（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

4、請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸到插孔內。

5、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？

（知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候也不要去插插頭，以免觸電。）

6、教師小結：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器着火時不能用水撲滅，要用乾粉滅火器，如果發現人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。

活動結束

1、評價

2、總結