我是中班小朋友中班音樂活動教案（通用8篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的我是中班小朋友中班音樂活動教案，歡迎大家分享。

我是中班小朋友中班音樂活動教案 篇1

活動目標：

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解並記憶歌詞內容，能在伴奏下演唱。

2、體驗並嘗試表現升入中班後的光榮感。

活動準備：

1、對幼兒進行升班教育，激發作為中班小朋友的光榮感。

2、歌曲ppt。

活動過程：

一、導入部分

複習歌曲《辦家家》

鼓勵幼兒邊唱邊表演。

二、新授歌曲《我們是中班小朋友》

1、介紹歌曲。

教師：新的一學年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心裏非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。

2、教師範唱，幼兒初步熟悉歌曲。

教師：請大家注意聽老師唱這首新歌。

説説這首歌叫什麼名字，裏面都唱了些什麼。

3、教師再次完整範唱，並結合ppt幫助幼兒理解記憶歌詞內容。

4、採用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。

5、我們都是中班的小朋友了，祝願大家天天進步！

三、音樂遊戲《小兔和狼》

學會傾聽音樂作出相應的動作。

我是中班小朋友中班音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

活動準備：

1、與歌詞內容匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現在是什麼班級啦？那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。

1、初次欣賞，初步欣賞曲調。

我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟着音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。

1、説一説歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什麼感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎麼聽出來的？對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什麼？（隨音樂出示圖譜）我們來跟着音樂一起唱一唱吧！

2、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×。××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

四、增加練習形式，提高歌唱興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什麼？那我們一起開心地唱一唱

我是中班小朋友中班音樂活動教案 篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點難點：

教學重點：

學唱歌曲，熟悉曲調。

教學難點：

初步掌握附點音符和切分音的唱法。

活動準備：

1、與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。

2、鈴鼓一個。

活動過程：

一、節奏遊戲。

1、我們一起來玩個遊戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然後學一學。

2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏

3、（出示節奏圖譜）請你跟着節奏圖譜拍一拍。

二、學唱歌曲。

1、在這個圖譜中還藏着一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2、出示歌詞圖標熟悉歌詞。（學念歌詞兩到三遍）

3、我們一起來聽着音樂拍拍節奏（重點練習9—24小節的節奏）

4、我們一起來唱唱這首歌吧（學唱兩到三遍）（注意唱準附點音符和切分音）

三、增加練習形式，提高唱歌興趣。

1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2、我們一起來輪流唱。

3、我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？

活動延伸：

利用餐前、散步等環節複習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對於剛剛升入中班的小朋友們來説，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲並能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，並能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的瞭解，為後面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至於感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以後在活動中要注意的。

2、以利用標誌圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標誌圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以後，我便提問幼兒聽到了什麼，幼兒的回答並不豐富，很多孩子聽完以後有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標誌圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲裏唱到了什麼，然後再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動後，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次複習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一箇中班小朋友的自豪感。

我是中班小朋友中班音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2、理解、掌握附點音符的演唱方法。

3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2、物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

活動過程：

（一）律動《郊遊》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1、教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。

2、教師出示圖譜。

（1）師：剛才的歌曲裏唱了什麼？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼？（個別幼兒回答）

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：説對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麼樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麼樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3、教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛才小朋友們説的一樣。

（2）師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。

1、師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教師帶領幼兒完整演唱歌曲）

2、分組演唱。

（1）師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。

（2）幼兒分組接唱。

（3）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。

（3）幼兒分組接唱。

3、請個別幼兒演唱。

（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

4、幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

我是中班小朋友中班音樂活動教案 篇5

活動目標：

知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感。

活動準備：

1、物質準備：幼兒繪畫材料、其他用於佈置的材料。

2、環境創設：佈置中班班級環境。

活動過程：

（一）認識自己班級的位置，感知班級環境的變化。

1、師：新學期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這麼的美，現在請小朋友仔細觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什麼不一樣？（幼兒觀察）

2、師：班級位置變了嗎？班級標誌有什麼變化？（個別幼兒回答）

3、師：小朋友説現在的班級變成了3樓，班級標誌變成了月亮一班。那班級內的桌椅有沒有變化？

4、師：那班級裏面的環境還有什麼變化？班級裏面的小朋友有什麼變化？

5、師小結：小朋友回答的很好，我們現在是月亮一班，班級在3樓，班級裏來了位新朋友。班級裏掛了許多漂亮的"蔬菜"。

（二）討論、比較自己的`變化。

1、引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。

（1）師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什麼樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）

（2）師：剛上幼兒園時有的小朋友説會很想媽媽，會哭。

2、引導幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

（1）師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什麼不同？（個別幼兒回答）。

（2）師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。

3、引導幼兒討論自己與小班時相比，在本領、能力上有什麼變化。

師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什麼不同？你學會了什麼本領？

4、教師小結：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領！現在我們是中班的哥哥姐姐了！

（三）討論上中班後該怎麼做。

1、師：小朋友們都上中班了自己的事情應該怎麼做？哪些事情應該自己做？（個別幼兒回答）

2、師：小朋友説的真好，小朋友現在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

（四）繪畫《我是中班小朋友》。

1、師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是中班小朋友》。

2、幼兒繪畫。

3、師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學會了很多本領。

（五）活動結束。

我是中班小朋友中班音樂活動教案 篇6

設計意圖：

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標誌着一個國家、一個民族的文明程度，反映着社會風尚，也反映着每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

組織形式：

集體。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解禮貌含義，並願意積極參與和認真做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

活動準備：

兒童經驗基礎

去過公共場所。

環境準備：

掛圖、禮貌牌若干。

教學重點：

瞭解“禮貌”含義。

教學難點：

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

過程與策略：

1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。

這是什麼地方？你去過嗎？

2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

在商場裏，我們要注意什麼？

3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

在幼兒園裏，怎麼做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？

（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。

請你看看小朋友是怎麼做的？

（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，並推選出誰是最有禮貌的小朋友。

你們覺得哪個小朋友最有禮貌？

（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

活動反思：

幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，説明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利於協調入與人之間的關係，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行説話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什麼要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人説話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到説話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的願望。

我是中班小朋友中班音樂活動教案 篇7

一、目標：

1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

2、通過創編歌曲，發展幼兒的想象力。

二、資料準備和環境創設：

1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，並改編過一段歌詞。

2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。

三、活動過程：

1、複習歌曲《大鞋與小鞋》

（1）師：上一次我們衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎？今天來了這麼多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。

（2）師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎？那應該怎麼唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱？（輕、快）那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。

2、幼兒自由體驗：

（1）師：今天老師發現很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現在讓我們帶着這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎？你們看有哪些地方？（幼兒自由説）

師：現在就請你帶着鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發出什麼聲音來。

（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）

教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音，並能用較形象的象聲詞表示出來。

（2）互相交流：

師：誰來説説，你剛才帶着鞋嬰幼兒去什麼上面踩了一踩？發出了什麼聲音？（引導幼兒用不同的象聲詞表達）如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音。

3、創編歌曲：

（1）演唱改編過的一段歌詞

師：小朋友們，我們前兩天也照着《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎麼唱的，還記得嗎？一起來唱唱看。

我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

（2）幼兒創編歌曲：

a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢？我們一起來試試吧。（集體創編一段）

b、幼兒自由結伴，選擇場地進行創編，教師隨機指導。

師：那麼鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢？現在就請你找幾個好朋友，自身找個地方，帶着鞋嬰幼兒再踩一踩，然後把它編到歌裏去唱出來，好嗎？

如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

（３）幼兒展示效果：

師：現在誰願意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的？

提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。

4、結束

師：今天，我們帶着自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。

我是中班小朋友中班音樂活動教案 篇8

活動目標：

1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

活動重，難點：

學會唱這首歌

初步掌握附點音符和切分音的唱法

活動準備：

與歌詞內容相匹配的圖表若干，節奏圖譜一張，配套磁帶或光盤，鈴鼓一個

方法與手段：

示範法，圖示輔助教學法。

活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖

一：通過遊戲來練習節奏。

1、師：小朋友們，現在我們來玩一個表現出來。習歌曲打下基礎並激發幼兒接下來學習這遊戲，看老師打節拍，老師先拍，然後首歌曲的興趣。你們再跟着學。老師等一下要請小朋友用鈴鼓來打出剛剛的節奏。

2、師:現在老師請小朋友來看看這張圖看圖譜打節奏。

看圖譜再一起打節奏，好嗎?

二:一起學唱歌曲，聽教師唱歌。

讓幼兒認識這首歌曲的難度，瞭解怎樣打附點

1、師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，瞭解這首歌的內容，初步學會新歌曲，這首歌的名字叫做《我們是這首歌曲。中班的小朋友》先聽老師唱一遍。

2、師：剛剛老師唱了這首歌，那現在有節奏地念歌詞。請小朋友們看看這些圖片，我們一起來有節奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？

3、師：大家念得都很棒，現在老師要跟老師邊打節奏邊念。求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟着打節拍，和老師一起做，好嗎？

4、師：你們做的都很好，現在來和老學唱歌曲。

師學唱這首歌曲，我們要注意唱準剛剛學習的節拍，小耳朵要聽仔細哦！

三：增加練習形式，提高唱歌的興趣。回答問題。鞏固幼兒練習這首歌並且可以熟悉的演唱這首歌

1、師：現在，請問你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來，並且瞭解到除了大家一起來唱還能怎麼唱呢？作為中班小朋友的光榮感。

2、師：那我先請4位小朋友來領唱，然後輪唱，領唱。

大家再一起合唱，好嗎？接下來，我們要用另外一種方式演唱，請1，2，3，4組小朋友唱第一句，請5，6，7，8組小朋友唱第二句，接下來大家一起唱，小眼睛看老師怎麼指揮的，好嗎？

3、師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現出自豪感的演唱可以有感情的來演唱這首歌，好嗎？