《鬆坊溪的冬天》第一課時教案

教學內容：1－5自然段

課時目標：

1、通過有感情地朗讀，使學生領會到鬆坊溪平時的景色“多麼好”。

2、體會作者對鬆坊溪的依戀和熱愛之情，初步感受保護生態環境的重要性。

教學過程 ：

一、第一印象——地理環境

課件1：山澗：夾在兩山之間的水溝。

山壟：山間的淺溝。

瑪瑙：礦物品，顏色美麗，堅硬耐磨，常用來做貴重的裝飾品。

導課：在我國南方的高山地帶，有一個小山村，名叫鬆坊村。村的四面是山，是樹林，是巖石。有兩條山澗從東西兩面的山壟裏流出來，在村前會合起來，又向南流去。這便是鬆坊溪。

課件2：鬆坊溪

二、第二印象——平時好景

1、課文的題目是什麼？可使咱們這節課的課題不是“鬆坊溪的冬天”，因為課文中有一部分內容寫的不是冬天，請同學們快速找出來。（1—5自然段）

2、這節課咱們要學的就是1—5自然段，既然它寫的不是冬天，那這節課的課題該怎麼改呢？

課件3：鬆坊溪的平時

3、全體起立，自由朗讀1—5自然段，你覺得平時的鬆坊溪給你留下了這樣的印象？

能用課文中的一個詞語嗎？

課件4：鬆坊溪的平時多麼好！

齊讀。

這個“好”字不僅寫出了鬆坊溪的平時非常的美，而且還包含着作者對鬆坊溪深深的依戀和熱愛之情；“多麼好”三個字一點也不誇張，非常的樸實、自然，讀起來讓人覺得親切、舒服。

帶着親切，舒服再齊讀。

三、第三印象——好在哪裏

1、鬆坊溪的平時多麼好！好在何處呢？請同學們一邊默讀課文，一邊劃出有關的句子，你最喜歡哪一處？請你讀給大家聽聽，並且要説出理由。大家可以四人小組進行合作，相互探討，相互交流。

2、全班交流（選3處重點研讀，無順序）

課件5：那溪石多好看，有的像一羣小牛在飲水，有的像兩隻獅睡在岸邊，有的像幾隻熊正準備走上岸來。

課件6、課件7：

那鵝卵石多麼好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶着白色條紋、彩色斑點的，還有藍寶石般發亮的。

那鵝卵石多麼好看，有紅的，有青的，有白色的，有彩色的，還有藍色的。

課件8：溪水多麼清。溪中照着藍天的影子，又照着橋的影子；照着藍天上浮游的雲絮的影子，又照着山上松樹林的影子。

請同學們閉上眼睛，聽老師朗讀3—5自然段，眼前要浮現出鬆坊溪平時的美景。

課件9：音樂（配音）

學生配樂朗讀。

四、第四印象——美的昇華

同學們，鬆坊溪的平時“多麼好”，不僅僅侷限於大溪石、鵝卵石和溪水。我們看：

課件10：鬆坊溪的平時多麼好啊！你瞧，溪中的魚兒遊得多麼，溪邊的樹林多麼，空氣多麼；你聽，鳥聲多麼。鬆坊村的人們生活多麼。

括號中要填寫的詞語，請同學們直接寫在課本上。

交流。

同學們，鬆坊溪的平時的確太好了！鬆坊溪遠離城市，雖然偏僻，卻沒有噪聲，沒有污染，充滿着寧靜與祥和。可惜，這樣的'好地方越來越少了，取而代之的是高大的廠房，轟鳴的機器。空氣不再新鮮了，溪水不再清澈了，鳥兒飛走了……我們不禁要發出強烈的呼籲：保護我們的生態環境，就是保護我們的家園，保護人類自己。

五、第五印象——美的對比

同學們，文章的題目是“鬆坊溪的冬天”，為什麼課文一開頭卻用這麼多的筆墨來寫鬆坊溪的平時呢？

作者描寫平時的景色，是為了和冬天的景色互相映襯，互相比較，使冬天的景色更豐富、更充實、更富有變化。可以想象，鬆坊溪的冬天一定更好！

課件11：鬆坊溪的冬天更好！

下節課，咱們再一起去領略鬆坊溪冬天的美景。

結束。