人教版六年級上冊第二組單元整組教學教案
教材分析
本組四篇課文,《詹天佑》寫了詹天佑為我國鐵路建設事業艱苦卓絕的奮鬥歷程,歌頌了他崇高的愛國主義精神和卓越的創造才能。《懷念母親》表現了作者在留學時對祖國母親和生身母親深深的眷戀之情。《彩色的翅膀》寫了一個普通的海島戰士紮根海島,建設海島的決心和事蹟,歌頌了邊防戰士對祖國的一片誠心和深深的熱愛。《中華少年》以詩歌的形式歌頌祖國,抒發了作者及中華少年對祖國的熱愛和自豪之情,也表達了中華少年要建設祖國的決心。
教學本組教材的目的:1.通過讀書感受中華兒女報效祖國,為國爭光的愛國情懷,激發學生對祖國的熱愛之情。2.對祖國的發展和進步感到驕傲和自豪。為祖國明天的繁榮和昌盛立下志向。3.理解內容,體會關鍵句子的含義及其在表情達意的作用。
整體構想
整個單元的教學分五個模塊:
模塊一:在默默中承受(預習模塊)
模塊二:摯愛的力量(感知模塊)
模塊三:真情書寫真誠(領悟表達)
模塊四:祖國在我心中(積累模塊)
模塊五:踏着歷史的足跡聆聽時代的凱歌
(語文實踐活動)
學習目標
1.自主學習,理解掌握本單元的生字,詞。
2.理解文章內容,瞭解中華兒女對祖國的深情和為祖國做出的貢獻。
3.體悟深情,體驗朗讀,品析關鍵詞句,學習作者語言表達的方法,魅力所在。
4.閲讀熱愛祖國的書目,觀看影像資料,培養孩子們熱愛祖國。從小立志報效祖國。
5.開展豐富而有意義的語文實踐活動。培養學生自己收集處理資料的能力和語言表達能力。進一步激發學生對祖國的熱愛之情。
模塊一:在默默中承受(預習模塊)
自主學習──小組交流──自我整理
模塊二:摯愛的力量(感知模塊)
激情導入──名人亮相──傾訴衷腸──深情誦讀──體會思想──體驗朗讀
模塊三:真情書寫摯誠(領悟表達)
説人物──品詞句──動情讀──立志向──拓展資料
模塊四:祖國在我心中(積累模塊)
交流平台(交流感動我的人或事)──日積月累(講故事)──彙報交流(練習作)
模塊五:踏着歷史的足跡聆聽時代的凱歌(實踐活動)
積極倡議──充分準備──全力出擊──成果展示──活動總結
模塊一:在默默中承受(預習模塊)
板塊一:自主學習
(一)課前準備
蒐集詹天佑和京張鐵路的資料;學唱愛國歌曲;瞭解愛國英雄事蹟;蒐集祖國海島的圖片。
(二)課文預習(出示自讀提示)
一讀,畫出生字、新詞和不理解的句子。
二讀,歸納概括課文的主要內容,説説主人公為祖國做了什麼事?
三讀,參考課後問題細讀課文,質疑。
四讀,有感情地朗讀,試體會思想,比較寫法。
(三)整理彙報單
板塊二:小組交流
由小組長組織有序彙報:
1.交流課前蒐集的資料(除唱愛國歌曲以外)
2.交流預習的結果。
板塊三:自我整理
1.根據交流的結果,適當修改整理自己的彙報單。
2.全班交流,談談自己讀了課內,課外的資料及故事後對這些英雄的光榮事蹟有什麼感受?你覺得他們和平常人有什麼區別?(他們都懂得並能夠默默的承受:承受壓力,承受危險,承受使命,承受犧牲,承受……)
模塊二:摯愛的力量(感知模塊)
板塊一:激情導入
(1)課始播放歌曲《中國心》。
説説從這首歌曲中你體會到了什麼?
(2)播放長江、黃河、長城、秦始皇兵馬俑、南京長江大橋、三山五嶽、剪紙、唐詩宋詞、書法等圖片。感受祖國的大好河山和祖國悠久的歷史,燦爛的文化;感受中國勞動人民無窮的智慧和力量,激發民族自豪感。
(3)出示民族英雄的圖片
引導學生展示課前蒐集的英雄圖片並簡單講講他的光榮事蹟。
板塊二:名人亮相
問題引線:讀了本單元的課文,你都認識了哪些人?文章講了他們的什麼事?(根據學生的彙報,選擇對應內容展開學習)
(一)温馨提示:
1.先總述人物的身份。
2.詳細介紹人物的光榮事蹟,説説他們是怎麼熱愛祖國的。
3.總體概括人物的精神品質。
(二)小組內交流
(三)小組內選出代表在班級交流,同時説説他們如此熱愛祖國,你有什麼想法或者有什麼感受?
板塊三:傾訴敬佩之情
(一)説一説:你最敬佩誰,為什麼敬佩他,敬佩他的哪些地方?
根據學生的彙報有重點的引導、講解。
A、詹天佑
1.敬佩詹天佑的哪些方面呢?
着重引導孩子從“傑出”和“愛國”兩方面談自己的敬佩之情。
傑出表現在:
開鑿隧道:方法適宜、省時省力;設計“人”字形線路;勘測線路:謹慎、謙虛、周密。
引導學生畫圖瞭解詹天佑創造性的做法。
(出示課件)演示“中部鑿井法”和“人”字形線路,增強立體感,促進理解感受詹天佑卓越的創造才能。
愛國表現在:
在沉重的社會壓力下,在技術、設備落後,資金不足的情況下他毅然接受任務。理解“毅然”。
環境惡劣,困難重重,他一絲不苟、矢志不渝、不辭辛苦。
工作認真負責,心繫祖國和人民。
2.總結概括這位了不起的工程師有着怎樣的精神品質?
3.傾情朗讀,讀出詹天佑的精神,讀出對詹天佑的崇敬。
B、季羨林
引導學生體會:
1.他對生身母親的懷念之情。
畫出表達作者情感的詞句,指導朗讀,理解“抱終天之恨、食不下咽、寢不安席”。
引入季羨林的《賦得永久的悔》理解母親的不易,作者的悔恨交加之情。
2.他對祖國母親的思念之情。
畫出表示時間的詞語,感受作者時時刻刻思念着母親。
畫出表示哭的詞語,體會作者思念的強烈,感情的摯烈。
畫出關於夢境思念的語句,感悟懷念的深切、痛苦。
3.指導學生設身處地的去想、去讀、去感受。
C、小高
引導學生自由暢談:
説説令你最感動的事,聯繫自己的生活談自己的感受。
出示寶石島的圖片瞭解環境的惡劣,拓展資料充分了解邊疆戰士的生活狀況,感受他們的高尚情懷。
板塊四:傾訴心中之意
1.深情朗誦《中國心》
2.你想對你最敬佩的人説點什麼?
3.讀一讀《中華少年》。比一比,以小組為單位分節朗誦。
模塊三:真情書寫摯誠(領悟表達)
板塊一:説人物
説説哪個愛國者給你留下的印象最深?他是怎樣熱愛自己祖國的?他有着怎樣的愛國情懷?
板塊二:品詞句
A、引學《懷念母親》
感悟每時每刻的念:品析日記時間──每天;
品析每天的時刻──每刻。
感悟刻骨銘心的念:讀悟“哭”情──念得痛心;
讀悟“夢”境──念得深切。
佈局謀篇感悟作者真摯的情:品析文章的結構特色:總分總,以情貫穿始終;有敍述有摘抄體現作者的真摯熱烈的深情。
B、自學《詹天佑》《彩色的翅膀》
1.畫出最能表達愛國者對祖國赤誠之心的語段。
2.默讀這些語段想一想作者是怎樣表達這些情感的?
小組交流,全班彙報。
板塊三:動情讀
1.自由練習朗讀最感動的地方。
2.同桌互相指導讀。
3.指名展示朗讀。
板塊四:立志向
1.一位位傑出的志士為了中國的尊嚴,為了民族的振興,舍小家為大家,不顧個人安危,他們心繫祖國,那麼身為新一代的中華少年有着怎樣的心聲和志向。讓我們共同聆聽:配樂朗誦《中華少年》。
2.聽着眾少年的心聲,此時此刻我想你一定心潮澎湃了吧?聽聽你的心聲,在書的一角寫下你的心願和志向。
3.全班交流。
板塊五:拓展資料
1.展示課前蒐集的中華好兒女的故事。
2.放課件,觀看祖國大好河山和文化古蹟。
3.講當今聽到的、看到的愛祖國的人和事。
模塊五踏着歷史的足跡聆聽時代的凱歌
(語文實踐活動)
板塊一:積極倡議
1.學生編寫“輕輕走進我的祖國”倡議書,目標:號召同學們進一步瞭解祖國的歷史和發展,增強對祖國的`熱愛之情。
2.老師讀隨筆《我愛我的祖國》談談自己對祖國曆史,發展的一些瞭解。激勵學生們積極走近祖國,深入瞭解祖國的熱情和興趣。
板塊二:充分準備
1.明確活動內容,收集了解。
A、悠久的歷史,燦爛的文化。
(收集了解祖國的歷史文化和古代文明)
B、創新的意識,卓越的成就。
(收集了解祖國現代的經濟建設,人民的生活水平等祖國的新成就)
C、奮進的民族,輝煌的明天。
(收集了解祖國的科技、教育等內在的潛力)
D、不變的容顏,永恆的驕傲。
(收集整理祖國的山川河流圖片、攝影,祖國版圖上的世界之最。)
2.成立小組
A、選擇自己感興趣的內容,自由組成新的活動小組。
B、根據小組所選內容為自小組起個有意義的名字。
注:師要有目的的在尊重自主性的基礎上,調整小組成員,保證成員能力,人員數量上的合理性,保證活動的順利開展。
3擬定方案
A、小組內討論選出組長及其他負責人,由組長具體分工,明確每個成員的任務,分工有側重。
B、根據所選內容,確定活動的途徑和活動時間。
C、就其主題,討論確定彙報形式。
板塊三:全力出擊
學生明確了任務,明確了途徑,明確了形式,按照計劃分頭行動。
在整個過程中,教師是每組同學的助手,導師,朋友。積極主動幫助學生解決實際問題。
關於彙報準備:
(1)根據活動內容的記錄,採取恰當適宜的彙報形式。
(2)小組成員分工合作,做好充分的彙報準備。
板塊四:成果展示
1.彙報展示
以小組為單位採用不同的形式彙報小組成果。
2.成果展示
把小組的成果分類展覽,例如:祖國江山美如畫──圖片展;祖國永恆的驕傲──世界之最列表;羣星璀璨、詩詞飛揚──手抄報展;科技之花最嬌豔──科技知識問答……
3.評價鼓勵
根據每組彙報的情況,評出優秀小組。
板塊五:活動總結
1.各活動小組組長總結在這次活動中遇到了哪些問題,又是怎樣解決的?
2.每個人談通過本次活動有什麼收穫和感想。
3.教師總結:我們偉大的祖國地大物博,美景如畫,歷史悠久,文化燦爛,名人倍出,前程似錦,身為新時代的少年熱愛我們的祖國吧!你們身兼重任,歷史和未來將由你們焊接;時代的接力棒要靠你們相傳,孩子們你們一定要團結奮進,努力拼搏,振興我們中華。
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