語文科學奇才霍金的課後練習題
一、小組朗讀,要求讀準字音。10%(錯一個字扣1分)
二、下面句子中的漢字中,那些需要寫大寫字母的請標上。4%
1斯蒂芬·霍金是當代科學奇才。
2他第一次站在格林尼治天文台上。
三 根據課文內容完成霍金的簡歷。20%
姓名: 出生年月 出生地 身份
身體狀況 表現症狀
工作方式 研究內容 特長 主要成就
四 寫出下列詞語的近義詞。8%
依賴( ) 含糊( )
慨歎( ) 欽佩( )
五 默讀課文2——8節,在霍金創造宏偉業績的過程中,他遇到了哪些困難?每一次他又是怎樣解決的?12%
六、完成練習。
一分鐘
著名教育家班傑明接到一個青年人的求教電話,雙方約好了見面的時間和地點。
待那個青年人如約而至時,班傑明的房門敞開着,眼前的景象令青年人深感意外——班傑明的房間裏亂七八糟,狼藉一片。
沒等青年人開口,班傑明就招呼道:“你看我這房間,太不整潔了!請在門外等候一分鐘,我收拾一下,你再進來吧!”説完就輕輕地關上了房門。
不到一分鐘的時間,班傑明打開了房門,並熱情地把青年人讓進客廳。這時,青年人的眼前展現出另一番景象——房間內的一切井然有序,兩杯剛倒好的紅酒,在淡淡的香水氣息裏漾着微波。
可是,沒等青年人把滿腹的疑問向班傑明講出來,班傑明就非常客氣地説道:“乾杯!你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了,( )尷尬( )遺憾地説:“可是,我……我還沒向您請教呢……”
“這些……難道還不夠嗎?”班傑明( )微笑着( )掃視着自己的房間,説,“你進來又有一分鐘了。”
“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地説,“我懂了,一分鐘的時間可以做許多事情,可以改變許多事情。”
班傑明舒心地笑了。青年人把杯裏的紅酒一飲而盡,向班傑明連連道謝後,開心地走了。
其實,( )把握好生命的每一分鐘,也( )把握了理想的人生。
1 在括號內填上適當的關聯詞語。6%
2 寫出句中帶點詞的`意思。8%
(1) 待那個青年人如約而至時,班傑明的房門敞開着。 ( )
(2) 小華待客很有禮貌。 ( )
(3) 我收拾一下,你再進來吧! ( )
(4) 這夥頑固的敵人被解放軍收拾了。 ( )
3 讀了這篇短文,你懂得了什麼?有什麼感受?先説一説再寫下來。10%
七、幫助你的同學修改作文《我這個人》22%
1 幫助同學找出錯別字。4%
2 幫助同學正確各種標點符號。4%
3 幫助同學正確使用刪、補、調、換等常用的修改符號修改他人的習作。8%
4 閲讀同學習作後能寫自己的看法,提出一些修改意見,做到意思明確,態度誠懇。4%
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