器樂校本課程教學總結
通過器樂教學,不僅使學生大大提高了審美情操、審美意識,而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。融樂理知識、演奏技能、音樂欣賞為一體的國小器樂教學,是從小提高學生審美意識的一個重要教育手段。這種寓樂於教的教學方法,既能提高學生的審美能力,又能提高學生的審美情操,因而將在學生整體素質的形成中起着不可估量的潛移默化的作用。
興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動,只要對某個事物有興趣,就會激發孩子們主動學習的熱情,學習在不至於成為沉重的負擔。課堂上能用生動的形式將所要學的'知識技能裝扮起來,製造輕鬆的氛圍、創設富有情趣的音樂情境,就會激發學生的興趣帶着濃郁的求知慾走進課堂。
本學期三、四年級器樂班的同學,在演奏方面都有很大進步。特別是曹晨菲、牛欣瑤、梅洋等同學,能用揚琴彈奏金蛇狂舞,學古箏的王昕等同學也基本能演奏,但是吹笛子的同學進步不大,希望下學期能有更大進步。
合作學習的課堂組織的形式要合理化,器樂合奏首先要學會合作學習,小組學習與個人獨立學習是課堂的主要組織方式。根據器樂學科的具體特點,使成員間相互激勵與促進,形成競爭與合作並存的學習關係。
但這個學期的校本課時有限,學生的練習時間太少,希望下學期能讓學生有更大的提高。
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