最新剪紙校本課程教學設計
剪紙在我國古時候就廣為流傳,剪紙校本課程的實施有利於繼承我國民間剪紙藝術的文化,更有利於教育教學,同時從自己動手動腦的活動中,體味到生活的樂趣,更加熱愛生活,提到審美的能力,同時激發學生的學習興趣。下面是小編分享的剪紙校本課程教學設計,歡迎閲讀!
一、教學目標:
1、瞭解什麼是六角折。
2、會剪簡單的圖案
3、學會欣賞
二、教學準備:剪刀、手工紙
三、教學過程:
(一)、複習兒歌導入
同學們,我們都學了剪紙,你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎?
生:剪刀和手工紙。
那麼我們在剪之前一起來背一揹我們的兒歌《安全使用剪刀》。
小小剪刀真神奇,
剪來剪去剪東西,
小小剪刀輕輕拿,
當心它的大嘴巴。
剪紙時候才用它,
走路時候要放下。
小朋友們用剪刀,
握住刀尖遞給她。
別讓嘴巴咬到人,
刀尖不衝你我他,
安全使用別忘啦!
(二)、學習六角折
今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙,想看嗎?(出示小樹、雪花、花朵等)
仔細觀察,今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的?
師:孩子們真是有一雙火眼金睛呀,請孩子們動手跟老師學一下六角折的折法。
教師演示,學生跟着學。
師:我們摺好了,那我們要怎樣來剪呢?(是板書:剪)請同學們發揮自己的想象,自由的剪一剪吧!
學生自由地剪一剪。
師:現在讓把這些剪好的圖形打開來,你看看自己剪的像什麼呢?同桌之間説一説。
同桌之間交流剪法。互相介紹自己的作品。
剛才同學們同桌之間交流了,那下面請哪位同學再給全班同學展示一下自己的作品,説一説自己剪的過程。
全班交流
(三)、自由動手練習,剪出圖形
請你在你準備好的紙上畫出你想剪的圖案。看誰畫得最漂亮(師巡視指導)
接下來就要自己隨便開始剪了。
師:老師在剪的時候你要提醒自己注意些什麼呢?(生:剪的時候認真,仔細,不要把細小的.地方剪斷;不要傷到自己和同學。)
全班交流展示作品。
剪好了的同學舉起你的剪紙讓大家看看(師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品)
最後還應該把剪好的作品貼好,寫上名字。
提醒學生 做有始有終的孩子,收拾好自己面前的紙屑
【課後反思】
一、從課堂引入:我複習兒歌引入,提醒學生剪紙的過程一定注意安全。
二、我讓學生自己剪隨便按照自己的想法剪,是為了激起學生的想象,讓他們對剪紙感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學。(師生也有互動,生生有互動)
三、體會設計思路:學生根據老師講的幾種剪紙折法,自己創作一幅剪紙作品。(培養了創作能力,讓思路獨特、有創意的作品就出來了,這裏運用了發現法、探究法:以引導探究為主)
我把剪紙教學引入課堂,是為了喚起並激發學生對民族剪紙藝術的熱愛,繼承併發揚民族藝術,讓學生從小培養對民族剪紙的瞭解和興趣,增強學生民族自豪感;進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養。
剪紙可以使學生們安靜下來,專心致志的幹一件事,剪紙進課堂不僅促進了學生的身心發展,讓學生在活動中受到美的薰陶,而且還發展了同學們的創造力,更重要的是保護並繼承了我國的傳統藝術。
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