《讀書要有選擇》公開課教案

[學習要求]

1、 通過課文的學習，弄清小同學可以選擇哪些讀物。

2、從文中學習選擇讀物的方法。

3、向作者學習，用井然有序的結構、清新質樸的語言表達自身的觀點。

[閲讀提示]

同學們，當我們在新華書店或圖書館裏，看到那一排又一排圖書的時候，你是否會有一種如入“書城”的感覺呢？是呀，在我們的一生中，有多少書在等着我們去讀啊！可是，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們要對讀物進行認真的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢？又如何選擇呢？今天，我們就來學習一篇有關的課文。

《讀書要有選擇》，是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個自然段，可以分為三局部。

第一局部（1），寫應該對讀物進行認真地選擇。

第二局部（2~9），寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。

第三局部（10），寫掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

[字詞點擊]

本課生字詞語不是太難。有些詞語要注意讀準字音，如：書籍、陶冶、精神、先賢、聆聽、曾經等，特別是前後鼻音的問題，多練習就能做到準確了。有些詞語的意思要聯繫上下文或藉助工具書加以理解。如：

1、 因人而異——異；差別，不同。因人不同而有所差別。

2、 無可厚非——厚：深重；非，非議，否定。不可深加非議。

3、 陶冶——燒製陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以友誼的影響。

4、 傳記——記述某人生平實際的作品。

5、 先賢——舊稱已經去世的有才氣的的人。

對於這些詞語的意思，千萬不要死記硬背，可以結合平時的閲讀經驗來理解。有的詞語，你平時就會使用，所以，理解它們是不困難的。

[品評賞析]

這篇課文重點介紹瞭如何選擇合適的讀物的問題。課文從哪些方面來介紹的呢？下面，我們一起來分析理解。

一、作者在説明需要選擇什麼讀物時，講了四點意思：

1、 要選擇優秀的文學作品，特別是已有定評的古今中外的名著。

2、 可以選讀一些名人傳記，

3、 還可以選擇一些科普類的書讀讀。

4、 特別是有些工具書，它們是不會説話的“老師”。

二、為什麼要選擇這些讀物來學習呢？

1、 分辨是非、美醜……在精神上得到陶冶，同時也能欣賞到名著中深刻的思想內容，欣賞到較高的藝術水準。

2、 從偉人、愛國先賢和科學家的傳記中，瞭解他們生長的足跡，聆聽他們的教誨，接受他們的思想。

3、 瞭解各種科普知識，啟迪智慧，探索大自然的奧妙。

4、 學習中有困難， “無聲的老師”會協助我們。

[疑難解析]

在佈置資料時，第二自然段以提出問題作過渡，總領下文，接着具體從三個方面來講選擇讀物的範圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清楚，很值得我們學習。在説明這局部內容時，作者採用分類別、引用、打比如等方法來介紹，結構嚴謹，語言質樸清新。

[課文鏈接]

1、文中的相關知識

歌德（1749—1832），德國偉大的詩人，是德國古典文學的傑出的代表。在長達60年的創作生涯中，寫作了大量的優秀的詩歌、戲劇和小説，真實生動地反 映了德國和歐洲的政治、經濟、文化的發展變化。

2、讀物優秀：

① 中國的四大名著：羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西遊記》；

② 外國的名著：笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛遊記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

③ 童話：《安徒生童話》、等中外現當代童話；寓言：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言；

④科普類的讀物 《國小語文中的科學知識》、《生命的`天書》……

⑤《文學大教室》 這是一套國學精粹。裏面有1110幅黑白照片，4611條歷史大記事，742條精要旁註，45幅書法作品，用面向21世紀的觀點重新圖釋和發現中國文學的魅力。若想全面瞭解中國古今文學，趕快閲讀《文學大教室》。

[自我測評]

一、摘抄課文中歌德的話語，並結合自身的生活實際談談你對這句話的理解。

二、請你讀一讀名言警句，再查閲有關的資料，補寫幾句在橫線上。

高爾基

1熱愛書吧——這是知識的源泉。

2．書籍是人類進步的階梯。

3．讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結合的過程。

歌德

經驗豐富的人，讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻眼睛看到紙的背後。

莎士比亞

書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

三、趣味小故事

“滿”字詩

王士禎是明末清初著名的文人，他在清順治年間中了進士。明朝的一批遺老遺少對他極為不滿。因為他們認為王士禎是明代的臣民，不應該去參與清朝統治者進行的科舉考試，所以作了一首詩來諷刺他。這首詩是這樣的：

滿洲紗帽滿洲頭，滿面春生滿面羞，

滿眼胡兒滿眼淚，滿腔心事滿腔愁。

這首詩用了八個“滿”字，隱喻清朝，同時對王士禎進行了辛辣的諷刺。