十二生肖教案

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的十二生肖教案，希望能夠幫助到大家。

十二生肖教案1

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用遊戲的方式學唱歌曲。

2、發展傾聽、推理、猜測的能力。

3、感受民間歌曲的魅力。

4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

十二生肖的ppt課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。

活動過程：

一、玩“點將翻圖”遊戲，初步感知歌曲

1、翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點將翻圖”的遊戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最後一個字時，我點到誰，誰就可以來點開ppt中的兩張圖，看看裏面藏了什麼動物。

2、引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯繫嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’遊戲，分段理解記憶歌詞。

1、學習歌曲第一段。

(1)幼兒帶着問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲裏有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲裏是怎麼稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，並學唱第一段。

幼兒帶着問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲裏做了什麼事情?這很重要哦，否則我們的.遊戲將會無法進行。

a、幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎麼才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲裏關於小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關於小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

b、教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，並用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2用相同的遊戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的遊戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學唱歌曲

1、將pp中部分動物藏起來、幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3、男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4、根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數量。

5、挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動反思：

揭祕和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→説歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨着遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖教案2

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。

2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

活動重點：在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。

活動難點：探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

活動準備：

1、十二生肖頭飾。

2、鋼琴、曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《賣報歌》。

2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、教師通過談話，引發幼兒對生肖的興趣。

1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什麼的'呢?你的爸爸、媽媽屬什麼呢?

2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒説出來後，教師引導幼兒看幼兒用書)

3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起説一説生肖。今年是什麼年?(如豬年出生的孩子屬豬)。

3、教師範唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌裏都唱了些什麼?有哪些小動物在裏面?

4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來

説歌詞。

三、學唱部分、

1、跟隨音樂朗誦歌詞。

師：我們合着音樂來有節奏朗誦歌詞。

2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱

得最認真了(兩遍)

師：我們試着輕聲地將歌詞唱出來。

師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什麼名字好呢(引導幼兒説出“十二生肖”。)

3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。

師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!

看看誰學的最認真了!

4、幼兒跟着鋼琴學唱歌曲。

四、結束活動。

複習歌曲《小孔雀告訴你》。

十二生肖教案3

活動目標：

1、知道屬於自己的生肖屬相，通過現場調查初步感知生肖屬相與出生年份的關係。

2、瞭解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪迴規律。

3、喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

ppt、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。

活動過程：

一、以分享賀年卡引入活動

今年過新年的時候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。

二、談話

在這張漂亮的卡片上你看到了什麼信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常説的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什麼呢？你今年幾歲了？你是什麼屬相嗎？和你身邊的好朋友説説吧。

三、總結幼兒的屬相，並按屬相分組。

討論：為什麼我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）

四、現場屬相大調查

幼兒結伴對現場教師進行生肖屬相進行調查，並記錄在調查表上。總結：調查結果有幾種生肖屬相？分別是什麼動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？

五、觀看視頻

十二生肖。瞭解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的.傳統文化，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。

六、以“十二生肖如何排隊？”激發幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。

（中國人很聰明，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。）

七、可愛的十二生肖。

幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。

設計意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有着豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物説幾句吉祥話，所以對於幼兒來説這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們並不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成？自己為什麼是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化很有必要。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，設計了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。

十二生肖教案4

活動目標：

1、感知十二生肖是中國人所特有的，併為自己是中國人而感到自豪。

2、初步瞭解十二生肖與人們年齡之間的關係。

活動準備：

布制十二生肖一套，大轉盤一個；

幼兒調查過自己家人的生肖

活動過程：

一、回憶已有經驗

1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒複習瞭解有關十二生肖的經驗）

最近我們在談論有關“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳説”，提問：“十二生肖”的故事説明了什麼呢？

2、個別幼兒練習生肖排序

3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）

複習“十二生肖”排列的順序。

提問：那麼鼠的後面是誰？虎排在第幾？羊的`前面是誰？

馬的前面和後面分別是誰和誰？

豬的前面和後面是誰和誰？

總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排後是要按順序的。

4、瞭解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）

每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼？

明年是什麼年？出生的寶寶又屬什麼呢？

你屬什麼？是什麼年生的？

小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

二、操作統計活動

1、交流各自的家庭生肖調查表肖

提問：你的媽媽屬什麼？你的爸爸屬什麼？你的奶奶屬什麼？

2、實踐操作（目的：學習統計人口與生肖）

提問：每個人都有一個生肖，是不是家裏有幾口人，就一定會幾種生肖呢？

幼兒進行統計

3、彙總幼兒統計的情況

提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？

三、討論與交流

1、家裏的人數和生肖不一樣多？這是怎麼一回事呢？

年齡相同、生肖相同

原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家裏5口人，只有4個生肖。

年齡不同，生肖相同

今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤，轉動指針指向狗）明

年生下的寶寶屬什麼生肖呢？後年？（瞭解“豬”的後面是“鼠”，轉動指

針，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖

就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒

有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。

所以，家裏6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

2、還有什麼問題發現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？

我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農曆年過年的前後時間不同，生肖也就不同了。

3、今年過年是什麼“年”？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什麼年？去年是什麼年？

a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以來知道幾年以後是什麼生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

4、分享體驗

a)今年是狗年，3年以後是什麼生肖年？5年以後是什麼生肖年……

b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？

十二生肖教案5

教學目標

1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；感受、瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。

2、發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

教學準備

自制生肖鍾，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干、課件。

教學重點與難點

瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律

教學方法與手段

視聽講結合法、談話法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、瞭解十二生肖的12種動物，簡單感知其順序，理解其含義。

（l）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？

（2）小朋友當中有沒有屬“小豬”的？為什麼説自己是“小豬”？小朋友還有什麼屬相？

（3）小朋友的屬相為什麼有的是豬，有的是狗，不一樣呢？小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。

（4）結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。

1、幼兒欣賞生肖鍾，初步瞭解生肖的排列。

2、幼兒交流討論

開始利用教具激發他們學習的興趣。啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考，鼓勵幼兒説出老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的，屬相是不停地輪流的、一年一種屬相。

二、發現、感受十二生肖12年輪迴一次的規律。

（1）你還知道什麼人的屬相？（自由講述）

（2）想不想知道客人老師的屬相？一起去採訪吧！

（3）幼兒交流採訪結果。

（4）結合交流、採訪結果，引導幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的老爺爺的'屬相和小朋友一樣，這是怎麼回事？

啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考，鼓勵幼兒説出“客人老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結果。

（5）十二屬相輪流一次要多少年？

（6）小結：十二屬相12年一個輪迴。一年一個屬相，不停地向前輪流。。幼兒交流

幼兒思考教師的提問並根據提問回答問題。

幼兒欣賞故事，瞭解生肖的排列。

通過活動，使幼兒感受十二生肖12年輪迴一次的自然規律。

三、講解故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列順序。

（1）十二屬相為什麼會這麼排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）

（2）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事（附後）。引導幼兒複述故事。

（3）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多祕密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。

（4）今天我們自己也來做生肖鍾。

教師觀察、指導、參與制作活動。

根據教師提問回答問題。

複述故事內容。

通過故事的講解，讓幼兒進一步的瞭解十二生肖，並能知道他們的排列順序。

教學反思

在活動開展之前，我們要求孩子們回家調查瞭解過自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了基本的瞭解，他們知道生肖有很多種，但是孩子不能理解為什麼是十二生肖而不是更多生肖，於是在活動中，我給孩子們講述了關於生肖的故事，通過故事的講述孩子們不再對生肖的數量產生更多的疑問了。活動中，很多孩子都能理解生肖是輪流的，知道生肖是循環的。在製作生肖鐘的過程中，孩子們的興趣很濃，但是常規不是很好，以後要加強常規管理，讓孩子們能夠有更好的學習的秩序。

十二生肖教案6

情況分析

把認識生肖和認識時鐘巧妙地融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的廷續與生肖輪迴相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖之中來、

活動目標

1、感知十下生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序；感受，瞭解十生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律、

2、發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力、

活動準備

教具：自制生肖鍾，出洞大出腳印標尺等標記小圖片、

學具：蛋糕盒製作的鐘面十二生肖動物圖片槳糊

活動過程

1、瞭解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義、

（1）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？

（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會麼説自己是小豬？小朋友還有什麼屬相？

（3）小朋友的屬相為會麼有的是豬有的是狗，不一樣呢？

小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的'屬狗一年一個屬相、

結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？

小結：鐘面上的十二種動物就是人的12種屬相、12個屬相一個個地輪流下來，要12年

2、發現感受二生肖12年輪迴一次的規律

（1）你還知道什麼人的屬相？

（2）你知道你爸媽的屬相嗎？

（3）引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎麼回事/

啟發幼兒結合生肖鍾進行思考，鼓勵幼兒説出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果、

（4）十二屬相輪流一次要多少年？

（5）小結：十二屬相12年一個輪迴、一年一個屬相，不停地向前輪流、

3、講故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列順序、

（1）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事

（2）製作生肖鍾

活動廷伸

在幼兒學會複述後講給別人聽。

十二生肖教案7

活動內容：綜合

活動名稱：十二生肖

執教人：吉文文

活動目標：

1、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

2、發展幼兒的觀察力，培養幼兒簡單的推理能力。

3、知道十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。

活動準備:

1、教具：自制生肖鍾、山洞大山的圖片。

2、學具：蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖的圖片、膠水等

3、知識準備：幼兒認識時鐘。

活動重點：幼兒知道十二生肖的排列順序。

活動難點：知道十二生肖每12年輪迴一次。

活動過程：

一、導入

出示生肖鍾，引出課題，激發幼兒興趣。

二、展開

1、瞭解十二生肖的12種動物，簡單的感知其排列順序，理解其含義。（1）請幼兒説出鐘面上有多少種動物，為什麼？我們來數一數，看看是不是12種。從哪開始數呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？

（2）小朋友當中有沒有屬“小老鼠”的？為什麼説自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞彙）小朋友還知道有什麼屬相？

(3)小朋友的屬相為什麼有的是牛、有的`是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）

小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生的屬

牛……一年一個屬相。

（4）結合生肖鍾觀察一共有多少種屬相。

小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

2、發現、感受十二生肖12年輪迴一次的規律。

（1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）

（2）想不想知道其他老師的屬相？我們一起去採訪好嗎？

（3)幼兒交流採訪結果、

（4）結合交流採訪結果，引導幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎麼回事？（啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考。鼓勵幼兒説出客人老師的屬相是以前輪迴到的，小朋友的屬相是以後輪迴到的，屬相是不停的輪迴的，一年一種屬相）

（1）十二屬相輪迴一次要多少年？

（2）小結：十二生肖12年一個輪迴，一年一個屬相，不停地向前的輪迴。

3、講解故事，幫助幼兒瞭解十二生肖排列的由來並初步熟悉其排列順序。

（1）十二生肖為什麼會這麼排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）

（2）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事，引導幼兒熟悉故事並複述故事。

三、結束，和幼兒一起製造生肖鍾。

1、小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多祕密：人的屬相有12鍾，屬相12年輪迴一次，一年一種屬相。

四、延伸活動：幼兒做生肖鍾。

附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最後，玉皇大帝來做裁叛員。

比賽開始了，參加第一個項目的是鑽山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鑽進了山洞。老虎看見了心理也非常的着急，也學老鼠的樣子想鑽進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鑽進了山洞，老虎得了最後一名。

緊接着進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最後一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。

比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最後，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。