《故鄉》的課程教學設計

《故鄉》篇幅很長，包涵的內容很豐富，人物性格鮮明。本教學設計將通過考察故鄉景物及人物之“變”，探究造成這種變化的根本原因，理解小説的主題。

【學習目標】

理解對比手法表現人物突出中心的作用。

【重點】

小説表現的主題。

【難點】

最後兩節關於“希望”的議論的哲理性。

【教學步驟】

一、導入新課

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”八十六歲的賀知章返回離開五十多年的故鄉時，寫下了這首《回鄉偶書》。２０世紀２０年代，“我”回到闊別二十餘年的故鄉，又會有何感觸呢？今天我們學習魯迅根據自己的回鄉經歷寫的一篇短篇小説《故鄉》。

二、檢查預習

蕭索：衰敗；冷落。

家景：家境，家中經濟狀況。

無端：沒來由；沒道理。

如許：① 多麼，這麼；

② 如此多，那樣多。

鄙夷：輕視；鄙薄。

展轉：① 翻身貌，多形容卧不安席；

② 經過許多人的手或經過許多環節的地方。

恣睢：放縱，兇暴。

三、閲讀探究

１、將描寫故鄉景物的詞語或句子標出來，看看哪些是描寫故鄉的過去的，哪些是描寫故鄉的現在的，哪些是描寫故鄉的未來的，並説説所描寫的各個時期的景物特點。思考，故鄉因何而變？

明確：

時間景物特點摘抄詞句過去（印象中）五彩繽紛 深藍的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜，紫色的圓臉，明晃晃的銀白的項圈，五色的貝殼，紅的綠的都有，各種顏色的鳥類……美麗神異 月下捉猹圖，寂靜而富有動感。遼闊的世界 高遠的藍天、無垠的大海、廣闊的沙地。鮮活的人和物 少年閏土、猹、獾豬、刺蝟、稻雞、角雞、鵓鴣、藍背、貝殼、圓月、西瓜……

現在

蕭索，悲涼 嚴寒，深冬，陰晦，冷風，嗚嗚地響，蒼黃的天底下，遠近橫着幾個蕭索的'荒村。

將來（理想的）

美麗，充滿生機 眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。

２、本文着重塑造人物有幾個？分組討論填寫下表，將閏土和楊二嫂的過去與現在作比較。

明確：

閏土：

二十年前二十年後外貌 健康，温飽：十一二歲，紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上一個銀項圈，紅活圓實的手。 憔悴，貧窮：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索着，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。動作 輕快，靈活：掃、支、撒、看、拉、罩，捏、刺。 麻木，遲鈍，木偶人。語言 能言，見多識廣。 吞吞吐吐，斷斷續續。對“我”的態度 熱情，友好：只是不怕我，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多稀奇的事。

真誠，熱情，友好，建立純真的友誼。

畢恭畢敬，隔了一層厚障壁。對生活的態度 天真活潑，無憂無慮。 悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。把幸福的希望寄託在神靈身上。

楊二嫂：

二十年前二十年後外貌 年輕美麗：“豆腐西施”。 凸顴骨，薄嘴脣，像個細腳伶仃的圓規。動作 終日坐着。 冷笑、怪叫、貪婪。

一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的説，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰裏。

自己很以為功，，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝着這麼高底的小腳，竟跑得這樣快。

對“我”的態度 虛偽的吹捧，尖酸地嘲諷。

貴人眼高，迅哥兒，你闊了。

放了道台。

有三房姨太太，出門便是八抬的大轎。

對生活的態度 雖靠姿色招徠顧客，但仍是本分生活。 搬弄是非（前天伊在灰堆裏，掏出十多個碗碟來，議論之後，便定説是閏土埋着的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家裏去……）

討論：閏土要的、楊二嫂連偷帶拿的，是些什麼樣的東西？説明了當時農民生活處於一種什麼狀況？

明確：

長桌、椅子、燭台、抬秤，手套、狗氣殺、破爛木器、碗碟……

老屋裏的所有破舊大小粗細東西，已經一掃而空了。

人們的生活困苦，缺少基本的生活用品。

３、閏土變成了木偶人一般，楊二嫂成了一庸俗貪婪的潑婦，造成人物性格變化的根本原因是什麼呢？閲讀課文，找出能説明這種變化原因的句子。

明確：

① “多子，饑荒，苛税，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了”──反動統治的剝削與壓迫。

② “老爺”，“那時是孩子，不懂事”，一副香爐和燭台──封建思想的侵蝕。

四、研讀最後最後兩段

１、“現在我所謂希望，不也是我自己手製的偶像麼？只是他的願望迫近，我的願望茫遠罷了。”對這句話應怎樣理解？

明確：反映“我”一方面有追求新生活的堅定信念，另一方面也感到希望的茫遠。本文寫於１９２１年１月，共產黨還沒成立，魯迅並沒找到解決中國問題的具體的“路”，願望因而“茫遠”了。

２、“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”對這句話應該怎樣理解？

明確：空有希望不去實踐，這種希望是無所謂有的；有了希望，注重實踐，這種希望是無所謂無的。路是由人走出來的，希望是要經過努力才能實現，這個比喻，表達了“我”追求新生活的堅定信念。

３、“我在矇矓中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月”文末的景物描寫是不是表現“我”對故鄉的過去的留戀？

明確：此處的景物描寫象徵着“我”所向往的理想的美好生活。

五、請學生小結

１、仿照下列句式説話：我認為，_______________是造成故鄉景物衰敗、人物性格變化的原因。

２、本文在人物刻畫上最突出的特點是：__________________________