《故鄉》公開課教學設計

　　【學習目標】

１．理解小説塑造人物形象的特點、對比手法的效果，理解課文的主題。

２．體會本文運用動詞、形容詞比較準確、生動、形象的特點。

３．瞭解舊中國農民的苦難、人際關係的嚴重隔閡，及其社會根源。

　　【重點難點】

１．重點：生動的肖像描寫、對比手法對人物的刻畫，課文的主題。

２．難點：魯迅憎恨舊社會、同情勞動人民、渴望創造新社會的思想感情。

　　【課時安排】

１．基本情況； ２．課文分析； ３．人物形象； ４．對比手法。

　　【課文提示】

１．《故鄉》作於1921年1月，不久發表於《新青年》，後來收入魯迅的小説集《吶喊》。故鄉：一般將出生地或長期居住過的地方，稱為故鄉；也有把家鄉或老家叫做故鄉。小説通過閏土的明顯變化，深刻揭示辛亥革命後十年中國農村的衰敗、蕭條、破產，以及人際關係嚴重隔閡的社會根源，表達了變革舊社會、創造新生活的主題。

２．魯迅，我國現代偉大的'文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的主將，革命文化的旗手，中國現代文學的領軍人物。

３．本文以故鄉的見聞和感受為線索，展開故事情節，刻畫了三個個性鮮明的人物形象，深刻地表現了主題思想。這篇小説，主要人物和情節，大多取材於真實的現實生活。不過，小説中的“我”不是魯迅本人。小説按時間順序可分三個部分：回故鄉、在故鄉、離故鄉。

　　【正音正字】

晦huì 猹chá 弶iàng 踝huái 獾huān 髀bì 愕è

嗤chī 嚇hè 黛dài 惘