如何運用多種方法提高英語教研活動的有效性論文

教研活動是教師和課堂教學聯繫的重要紐帶。在新課程改革深入發展的今天，教研組開展教研活動是重要的也是必要的。所謂的教研活動簡單來説就是一項教師的集體研討活動，在教研活動中學科教師可以把自己在教學中遇到的疑難問題提出來，供大家共同研討。進而通過別人的發言和看法或者説是集體的智慧解決問題。可以説教研活動的開展對於教師專業素質的發展是非常有利的。作為一名英語學科的教研員，多年來我一直致力於研究如何運用多種方法提供英語教研活動的有效性。到目前為止已經取得了顯著的工作成效。那麼，究竟如何運用多種方法提高英語教研活動的有效性呢？下面，我談談自己的幾點看法。

一、行動式教研活動

所謂的行動式教研活動就是一種基於教學實踐或者説是基於教學行動的教研活動方式。行動式教研活動的主要特點是：以具體的教學行動為檢驗標準，以具體的教學行動為研究對策。

我在具體的工作過程中曾經多次組織過行動式教研活動，行動式教研活動給大家呈現的活動場景主要有：集體學習、相互觀課、相互評論、分享經驗、行為跟進，最終獲得各自不同的長進。我在組織英語教研組開展行動式教研活動採取的基本操作程序是：首先，組織英語教研組的所有成員對新課程理念的某一個點進行學習，通過對新課程理念某一個點的學習讓大家對一種新的教學方法或者教學策略進行充分的理解和掌握；其次，結合某一具體的英語教學內容，根據先前研討過的教學新方法在教研組充分研討的基礎之上形成一個全新的教學設計；最後，讓英語教研組的某一個成員進行具體的上課實踐，其它教研組的成員從旁聽課，驗證原有的教學設計與實際教學效果的差距。假如發現其中存在的差距過大，教研組就需要從新研討，繼續修訂教學設計，然後再上課。通過這樣的反覆驗證直到取得滿意的教學效果為止。

可以説行動式教研活動就是一種從教育教學理念到具體教學行為的轉移。在轉移的過程中我們英語教師的教學水平和專業素養也會得到一定程度上的提升。在具體的工作實踐中我深深的感受到：行動式教研活動對於英語教師的專業發展是十分有利的。其原因主要是因為教師的專業發展就是一個在具體的教育教學活動中慢慢成長的動態過程。諸多優秀教師的成長無不經歷過這一過程。

二、問題式教研活動

問題式教研活動就是以教學中存在的問題為中心進而在教研組內開展的一種教研活動方式。問題式教研活動的一般操作程序是：發現問題——設計解決問題的方案——在教學實踐中解決問題。在這三個基本的操作程序當中發現問題是關鍵也是前提，如果沒有發現教學中存在的問題那麼也就不會有接下來的`問題式教研活動。這裏需要明確的是：發現的問題中所指的問題主要是來自於教學中的困惑或疑難，來自於新課程改革標準與實際教學的差距。除此之外，這個問題還要具有該學科的普遍研究意義。即該問題是教學過程中所普遍存在的，而不是個例。只有普遍存在的問題才具有真正的研究意義，才有必要動用教研組集體的智慧來解決問題。

例如，我在具體的工作過程中就會經常組織英語教研組進行一個“問題會診”活動。這個活動開展的具體方式就是要求英語教研組所有教師先將在教學過程中所遇到的困惑、疑難問題記錄下來，定期在“問題會診”活動中提出來。提出問題之後，再引導英語教研組的全體成員從多個角度去分析問題出現的根源，提出解決問題的思路，並最終確立有針對性的問題解決方案。做完這一切之後，再在具體的英語課堂中進行具體的實踐，直到真正解決問題為止。

三、案例式教研活動

案例式教研活動也是我們常用的教研活動組織方式。案例式教研活動的最大特點就是具有一定的情境性和內驅性。案例式教研活動研究的對象可以是某一類學生的發展，比如學困生的發展；可以是某一種具體的教學方法，比如情境教學法的實施、合作學習法的實施、分層教學法的實施等；可以是一節具體的英語課，比如某一節英語課的具體設計與實施等等。在具體的工作實踐當中，我發現英語教研組的教師最感興趣的就是案例式教研活動的研討。在案例式教研活動當中，英語教師的發言要比其他形式的教研活動積極很多。

可以説，案例式教研活動就是一個理論思考與教學實踐交錯促進，相互影響的一個過程。記得一次在對學困生問題進行研討的過程中，很多英語教師都顯示出對該問題的關切。並相繼舉出了很多關於學困生的案例。對於英語教師所提出的關於學困生的案例，生動且讓人憂慮。為了很好的解決這一問題，教研組成員通過互聯網查閲了很多解決策略，並對每一個策略進行認真的分析和討論。最後，再對這些有效的解決策略進行歸納和整理，並打印成冊發放給每一位教研組成員。案例式教研活動有利於我們的英語教師深切的表達自己的感受和體驗，最終形成思想上的共鳴。除此之外，這樣的教研活動比較容易使教師進行角色，激發他們自由發言。所以説，案例式教研活動對於教研組成員來説是非常有吸引力的。

四、結語

開展英語教研活動的方式還有很多。但是上述三種教研活動方式是比較常見的方式，在具體的教研活動中運用的也相對成熟。因此，我在此大力推薦。事實上，上述三種教研活動方式不僅適用於英語學科，對於其他學科也同樣適用。