社會領域幼兒園教案風箏（通用14篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的社會領域幼兒園教案風箏，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

社會領域幼兒園教案風箏 篇1

活動目標：

1、讓幼兒瞭解風箏的起源。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。

活動準備：

1、家長與幼兒共同製作風箏，並把場地佈置成“風箏展”。

2、風箏幻燈片、音樂。

活動過程：

一、請幼兒介紹自己製作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。

教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的情況。

(教師先請大家説出自己喜歡那一隻風箏，再請風箏的製作者介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)

二、讓幼兒瞭解風箏的起源。

1、教師出示“龍”形風箏的幻燈片。

教師提問：這是什麼樣的風箏？(龍形風箏)龍代表什麼？(代表中國)教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的象徵，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。

2、故事《風箏的起源》

教師講故事《風箏的起源》後，提問：是誰發明了風箏是在很久很久教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。

三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。

1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的.時候，我們喜歡到大自然裏放風箏。你們有放過風箏嗎？老師這裏有一些風箏圖片，一來欣賞一下。

2、幼兒欣賞風箏圖片。

圖一：蝴蝶風箏

教師：這是，一隻什麼樣的蝴蝶風箏？(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什麼特點？(對稱)是的，這是一隻五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

圖二：魚形風箏

教師：這隻風箏上有什麼？(可愛的胖娃娃抱着一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在製作風箏時為什麼會畫上這樣的圖案？

教師：這是一隻具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表着吉祥、富裕，人們把對生活的美好願望畫在風箏上，是希望年年有餘，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風箏

教師：這隻風箏是有幾隻小狗組成的？(三隻)這種象糖葫蘆一樣由幾隻串在一起的叫串形風箏。

圖四：夜光風箏

教師：這隻風箏很特別，上面有什麼？(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？(晚上)為什麼？

圖五：最大的風箏

教師：這隻風箏長不長？這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎？(不能)怎麼辦？(需要很多人幫忙、合作、團結)那我們平時做事情想把事情做得更好也要這麼樣？(齊心協力、圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎？這是世界上最小的風箏，只有零點幾釐米長，比我們平時用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎麼樣？(聰明、能幹……)作為一名中國人你有何感想？(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

3、幼兒説説自己見過的風箏

教師：看了剛才的風箏，你還見過和它們不一樣的風箏嗎？(幼兒答)

四、風箏的用處

1、幼兒觀看風箏節幻燈片。

教師：現在製作的風箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節，進行放風箏比賽。

2、風箏的用處。

教師：為什麼大家這麼喜歡風箏，對風箏感興趣？

3、教師小結：風箏很美，可以裝飾環境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心願。在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的願望寄託在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的願望隨風箏一起放飛。

五、放飛心願。

1、教師拿出自己製作的京劇臉譜風箏。

教師：我也製作了一隻風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術。我把自己的心願寄託在風箏上。

2、幼兒相互討論自己的心願，並説一説。

教師：你們的願望是什麼？

3、教師：孩子們，帶着我們的心願，拿着我們的風箏，一起放飛心願吧!

活動延伸：

1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到户外放風箏。

2、把放風箏時的情景畫下來。

社會領域幼兒園教案風箏 篇2

預設目標

1.會手口一致地點數5。

2.在操作中體驗數字的應用。

活動準備

1.數字卡片1-5各1張：畫有一隻小兔的圖片5張；各種小動物圖片若干。

2.《數學》下P.6-7和P.8。

活動建議：

點數5

—教師將4只小兔粘貼在黑板上，幼兒點數。

—引導幼兒找出數字卡片4，表示小兔子的總數。

—教師添上1只小兔子，幼兒點數，引導幼兒用數字卡片5表示小兔的總數。

按數取物

—教師依次出示數字卡片1、2、3、4、5，幼兒拿出相應數量的小動物卡片。

—請幼兒觀察手中的`5張動物卡片，問：小動物身上藏着數量幾？教師引導幼兒説出：小動物都有2隻眼睛，小雞有2只腳，小羊有1條尾巴，小貓有4條腿等。

—教師出示數字卡片1-5，幼兒拿出其中一張小動物卡片做相應回答。如：出示數字2，幼兒拿出小羊卡片説：小羊有2只犄角，2隻眼睛。

觀察畫冊《風箏飛呀飛》

—今天的天氣真好呀！小夥伴們一起到了山岡上幹什麼？

—風箏真好看，數一數共有幾隻風箏，有幾種樣式的風箏？每種樣式的風箏各有幾隻？

—山岡上有幾個小朋友？男孩和女哪個多，哪個少？

—山岡山有幾個小朋友？男孩和女孩哪個多，哪個少？

—畫面中還有哪些數量也是5？引導幼兒找出來，並用數量詞正確表示。結束部分

觀察畫冊《釣魚比賽》，引導幼兒點數，妞妞、小虎、小豬等和Q寶貝分別約了幾條魚？誰釣的魚最多？誰釣的魚最少？

將數字卡片、粘貼在數學區，為幼兒提供豐富的操作材料（如紙、筆、火柴棒、瓶蓋、石子等），讓幼兒做按數取物練習。

教師、家長指導幼兒練習《數學操作材料》P.6和P.7。

社會領域幼兒園教案風箏 篇3

活動目標

一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點，感受風箏的對稱美和色彩美。

二、瞭解風箏的製作方法，在老師和同伴幫助下動手製作風箏。

三、喜歡參加藝術活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。

四、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

五、感受風箏的美感。

重點難點

一、欣賞時能從造型、色彩、質地幾方面進行

二、製作時主動與同伴合作

活動準備

一、風箏製作風箏的材料，紙線圈、竹籤、膠帶、油畫棒、水彩等。

二、可以請家長在雙休日帶幼兒到户外放風箏，並且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。

三、風箏的課件和音樂。

活動過程

一、教師與談話，交流放飛風箏的感受（教師佈置課外作業雙休日家長領幼兒放風箏）

1、雙休日家長領我們放飛了風箏，能告訴大家你的感受嗎？

2、相互説一説，你放的是什麼風箏？你在家中電腦視頻還見過什麼樣的風箏？

二、欣賞風箏，

老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流（小組內進行）老師巡視參與在有困難的小組。

1、這些風箏是什麼樣子的，還有什麼樣子的風箏？

2、風箏上有些什麼圖案？這些圖案有些什麼共同的特點？

3、它們為什麼要作出對稱的？為什麼要有尾巴？

4、這些風箏上有什麼色彩？為什麼要用鮮豔的顏色？

5、這些風箏是用什麼材料製作的？為什麼要用這樣的材料來製作？

6、你知道人們什麼時候放風箏？為什麼要放飛風箏？

7、你喜歡風箏嗎？你想扎只風箏嗎？風箏可以怎樣製作？

三、觀看課件，瞭解風箏的扎制過程。激發幼兒製作風箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風箏的？你想製作一隻什麼樣的風箏？

四、操作環節，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏

根據幼兒的'操作水平，提供各種材料，有已經剪好外形的彩色紙，有已經做好的支架，也有沒有做的，像竹籤、水彩、線圈等等這些材料，也就是説，在提供材料的時候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導幼兒。

五、相互欣賞和評價作品，户外放飛。

六、延伸活動

1、未做完的材料，可以放在活動區，幼兒可以繼續製作。

2、成品風箏可以選擇精緻的放在活動區供幼兒欣賞

社會領域幼兒園教案風箏 篇4

活動目標：

1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風箏，激發幼兒製作風箏的慾望，學習風箏的簡單製作方法。

2、通過活動，讓幼兒體驗動手製作的快樂。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

活動準備：

1、各種各樣的風箏。

2、風箏會現場的錄像。

3、錄音機、錄音帶。

4、教師製作的風箏作品一個

5、製作風箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、綵帶）若干、雙面膠等。

活動過程：

（一）導入：猜謎語引出風箏

引導語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。

謎語：

天上一隻鳥，用線拴的牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。

（風箏）

小朋友見過風箏嗎？見過什麼樣的風箏？請為小朋友描述一下它的樣子。

（二）基本過程：

欣賞、觀察風箏，瞭解風箏的基本製作過程。

引導語：今天老師給你們帶來了許多風箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什麼樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。

提問：

1、你為什麼喜歡這個風箏？

2、你知道這麼漂亮的風箏是怎樣做成的嗎？（引導幼兒發現風箏的對稱美）

（三）看錄像，激發幼兒製作風箏的願望。

引導語：小朋友這麼聰明，表現的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想不想知道是什麼？在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風箏會是哪一天嗎？聞名世界的風箏之都是哪裏呢？每年的4月20日全世界的風箏愛好者都會來濰坊參加國際風箏節，今天老師給你們帶來的禮物就是風箏會現場的錄像，請小朋友仔細的看一看。（放錄像）提問：錄像裏有什麼樣的.風箏？看完錄像你有什麼感受嗎？

（四）嘗試製作風箏，體驗合作的愉快。

引導語：再過幾天就是今年的風箏會了，你想不想也製做一個美麗的風箏去濰坊參加風箏會呢？那麼你想製作一個什麼樣的風箏？（鼓勵幼兒大膽想象創新）那還等什麼？老師為小朋友準備了一些材料，請小朋友儘量製作，如果你覺得自己製作有困難可以兩個或三個小朋友一起製作，製作完畢以後，請將垃圾收到小盆裏。（幼兒動手操作）在製作的過程中，放輕緩、優美的音樂。

（五）展示、欣賞作品。

引導語：小朋友，請將你們製作的風箏帶過來，給大家展示一下，你製作的是什麼風箏，是怎樣製作的？我們來個風箏展示表演吧。

（六）結束部分：

引導語：小朋友製作的風箏這麼漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習練習，過幾天在風箏會上大顯身手。

活動反思：

新《綱要》中指出：活動要來源於幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在製作過程中他們敢於嘗試利用自己的方法及材料進行製作，極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環境中為孩子們營造願意表達的氛圍，使他們輕鬆的表達自己的心聲。幾個人一起製作更培養了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。

社會領域幼兒園教案風箏 篇5

活動目標：

1、引導幼兒瞭解風箏的特徵，激發幼兒對風箏的興趣。

2、培養幼兒的觀察力，發展幼兒的傾聽及理解能力。

3、在教師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動準備：

實物風箏若干，多媒體課件《放風箏》

活動過程：

一、導入。

教師：現在是什麼季節？都有那些好玩的活動？（幼兒自由交流，發表自己的見解）

教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜一個謎語，猜對了，它才會出和小朋友一起玩，現在請小朋友豎起小耳朵仔細聽好了，天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄，小朋友猜一猜這是什麼呢？（教師出示風箏）

二、教學過程。

1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風箏。小朋友你們除了老師手裏的風箏以外，還見過什麼樣子的風箏呢？（請幼兒思考並舉手回答，把自己見過的風箏儘量仔細地描述一下）

2、教師：老師這裏也有許多的'好看的風箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片<風箏欣賞>）

3、教師：剛才你們看到的風箏漂不漂亮？它們都有一個共同的特徵，請小朋友告訴老師是什麼？（出示圖片<外形特徵>請小朋友觀察，説一説，最後老師揭曉答案演示一下）

4、教師：有個小朋友在春天和好夥伴一起和風箏玩，玩過以後他寫了一篇小散文，並且還製成了一個小動畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片<散文配圖>）聽過之後，小朋友有什麼感想？這位小朋友和他的夥伴們都分別玩了哪幾種風箏？它們的顏色是什麼樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）

5、畫一畫

請小朋友們，畫出自己心目中的風箏，畫好後貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。

三、活動小結。

1、引導着小朋友們背誦《放風箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。

2、欣賞自己和別人畫的風箏，比比誰的最好，為什麼？

活動延伸：

組織一次户外活動，請小朋友們帶上自己最喜歡的風箏，一起到户外放風箏，教師講好怎樣放，指導幼兒學放風箏，發展幼兒跑跳的能力。

社會領域幼兒園教案風箏 篇6

活動目標：

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悦。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、教室裏佈置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。

2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻；還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

師：“哇！這麼多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

師：請和你的好朋友説説你喜歡那個風箏？為什麼喜歡它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，趙老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。

1、出示一隻圖案對稱的風箏。

師：你們覺得它怎麼樣？（幼兒自由發表意見）

2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的'。

師：請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。

師：這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎？（教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）

師：你最喜歡哪隻風箏？為什麼？（引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒製作風箏面。

師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。

注意事項：

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。

五、帶幼兒去放風箏。

師：小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

活動反思：

教室四周掛着形狀各一，色彩鮮豔的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案説給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什麼位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由於順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細緻，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己製作、放飛風箏的樂趣。

社會領域幼兒園教案風箏 篇7

活動目標

1．在嘗試將塑料袋變成風箏的過程中提高觀察、模仿能力，探索讓塑料袋飛起來的方法。

2．用恰當的語言描述自己喜歡的風箏，體驗自制“風箏”進行遊戲的快樂。

3．激發幼兒對放風箏活動的興趣。

4．鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

活動準備

1、人手一個塑料保鮮袋，雙面膠、剪刀，彩色皺紋紙條若干，不同長短的細線若干。

2、放風箏的錄像，音樂磁帶。

3、選擇一塊寬敞、平坦的場地，便於遊戲時的來回跑動。

活動過程

一、談話導入

1．播放“放風箏”的錄像。

他們在做什麼？你們誰放過風箏？你放的風箏是什麼樣子的'？(顏色、形狀、大小)你是怎樣讓風箏飛上天的？

(評析：談話內容符合幼兒的生活經驗和興趣。在春天裏，已經有許多孩子有過放風箏的經驗。風箏顏色、形狀的豐富多樣對小班幼兒具有很大的吸引力。教師能抓住教育契機，引導他們對風箏的形狀、顏色有初步的瞭解，將如何讓風箏在天上飛起來並呈現多種姿態，作為活動的切入口，激發了幼兒交流的慾望。)

2．請小朋友幫忙滿足塑料袋的“心願”――飛上天。

塑料袋娃娃看見風箏在天上自由自在地飛，可羨慕了!她想和風箏一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，小朋友快動動腦筋，幫忙想想辦法吧!

二、猜想讓塑料袋“飛”的方法

1．你有什麼好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？(引導想象)

2．出示範例，並即興唱兒歌：身上彩帶飄呀飄，五顏六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，還有一條長尾巴。

3．請小朋友仔細看一看，塑料袋娃娃哪些地方變了呀？她變成了一隻風箏就能飛上天了。(引導幼兒觀察後講述)

(評析：活動中教師能以幼兒為主體，尊重幼兒的想法。幼兒在自由、寬鬆的環境中得到了支持和鼓勵，在與老師、同伴的語言交流中體驗着交往的快樂。通過讓看看、想想、説説等多種形式的活動，滿足孩子的好奇心和求知慾。)

三、探索“風箏”的製作法

1．粘綵帶。教師示範：剪一條雙面膠粘在塑料袋下面合適的位置，然後將幾根彩色皺紙條粘在雙面膠上，引導幼兒觀察綵帶的顏色和數量：老師粘了幾根綵帶啦？是什麼顏色的呢？

幼兒操作粘綵帶，教師指導、幫助。

2.變胖娃娃。探索學習讓塑料袋鼓起來，變成胖娃娃。

誰來試一試？你有什麼好辦法？為什麼裏面的氣很快就逃走了呢？提示要領：裝氣後手要很快抓住袋子的嘴巴。

再讓孩子們試一試，體現自主學習。強調難點部分的要領：使袋子的嘴巴張開，上下晃動，1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

3．長出尾巴。教師操作，幼兒觀察：拿一根細線的一端，在塑料袋擰緊的嘴巴處繞幾圈，然後繫牢(繞線並繫牢對小班孩子來説有難度，小朋友可以試一試，不行的活由老師幫忙)。

(評析：採用自然習得的方法鼓勵幼兒勇敢地試一試，孩子們非常樂意接受這種方式，嘗試起來也信心十足。活動環節過渡自然，突出了重點、難點，給孩子提供了充分學習和探索的機會。)

四、製作“風箏”

幼兒自由分組，製作風箏，教師巡迴觀察，提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以請老師幫忙。

五、放“風箏”

1．孩子們，我們來放風箏吧!

幼兒自由玩。集中：你的風箏飛起來了嗎？你是怎麼讓風箏飛起來的呢？誰的風箏飛得最高？我們請他來飛一次！

2．小結要領：於舉高，跑得怏，風箏就能飛得高！

3．幼兒再放風箏，比一比誰的風箏飛得高。

(評析：引導幼兒在積極的跑動中、在相互比較中自己認識到手舉高、跑得快，風箏就會飛得高；能力強的幼兒還發現，線的長短也會影響塑料袋的飛行。這種自主探究、合作探究的學習方式，激發了幼兒繼續探索的強烈慾望。)

社會領域幼兒園教案風箏 篇8

活動目標

1、引導幼兒初步感受的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到自己創作、自己動手的喜悦。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

讓幼兒瞭解風箏的基本特徵，讓幼兒認識各種顏色及圖形。

活動準備

1、教室裏佈置“風箏”，課前帶幼兒參觀欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。

2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、為讓幼兒觀察比較之用，教師製作好的風箏面三隻：一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻，還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。

4、人手一隻馬夾袋，剪刀、膠水。

5、每組準備各種彩紙（皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙），剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆。

活動過程

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏

1、教師朗誦散文《放風箏》，激起對放風箏嚮往。

2、幼兒自由欣賞各種風箏，自由地與同伴交流，教師在旁隨機指導。

師：“哇！這麼多的風箏，我們一起來看看！”

“請和你的好朋友説説你喜歡哪個風箏？為什麼喜歡它？”

幼：我喜歡蝴蝶風箏，因為蝴蝶太美了。

幼：我喜歡金魚風箏，我聽見過年年有魚。

師：你是因為它有吉祥的意思，而且它也很美吧！

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

1、出示一個圖案對稱的風箏。

師：你們覺得怎麼樣？（幼兒自由發表）

2、引導幼兒感受風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：你們看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼？翅膀上的圖案是怎樣的呢？（引導幼兒説出圖案的大小、顏色、形狀、和位置都是一樣）

（對稱美能給人以平衡穩重的感覺，只有充分感知風箏的對稱美，幼兒的創作才有了根基）

三、和幼兒討論怎樣裝飾風箏面。

看着這些漂亮的風箏，你有什麼想法呢？用什麼做呢？

出示製作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能更好看些。

1、你最喜歡哪隻風箏，為什麼（引導幼兒觀察比較）

2、怎樣才能剪出兩個一樣的圖案。（幼兒年齡尚小，常會忽視物體形象與背景色的對比，讓幼兒觀察比較加深印象，直接幫助幼兒掌握用色的搭配）'

四、幼兒製作風箏面。

引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾得最漂亮。

1、做的快的你就可以幫助做的慢的'幼兒。

2、設計的圖紙要好看些。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上，（馬夾袋的拎手）五、帶幼兒去放風箏。

師：我們一起去操場上放風箏，比比看誰的風箏最漂亮，

（滲透合作交往的理念）

教學反思

教室四周掛着形狀各一，色彩鮮豔的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案説給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什麼位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由於順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細緻，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己製作、放飛風箏的樂趣。

社會領域幼兒園教案風箏 篇9

前期準備：

1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）並作記錄。

2、實物風箏若干

活動準備：

小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡

交流自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據幼兒的介紹彙總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論

放風箏的三個成敗因素

1、觀察大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的成功次數，瞭解放風箏與風的關係。

（1）討論：有風的日子裏和沒有風的日子裏放風箏，成功和失敗有什麼不同？

（2）用數數方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

（3）師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的`時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什麼有關？（風）

2、放風箏與風箏構造、材料的關係。

（1）討論：沒有風為什麼xxx的風箏也飛上天了？

（2）出示兩隻風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

（3）師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與製作用的材料有關……

3、放風箏與放飛技能的關係。

（1）討論：為什麼有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？

（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高）

（3）師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區角

為下次室外放風箏作準備

1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學習並調整風箏的結構等。

2、再次嘗試到室外放風箏，並做好記錄。

活動目的：

1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒瞭解風箏飛上天與風、材料、技能的關係。

2、感受放風箏的愉快情緒。

社會領域幼兒園教案風箏 篇10

活動目標：

1、認識小動物並且能説出小動物喜歡吃的食物。

2、能與小夥伴體驗放風箏的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏

2、塑料袋、毛線若干

活動過程：

（一）出示動物圖片，引題

1、提問：

①寶寶們看，（出示圖片）誰來了？（小貓）

②小貓怎麼叫的？（喵，喵，喵）

③小貓最愛吃什麼？（出示小魚圖片）

④學説：小貓最愛吃小魚

2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：

①誰在叫？（小狗）

②小狗最愛吃什麼？（出示肉骨頭圖片）

③學説：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示（小猴圖片）提問：

①看，這是誰？（小猴子）

②小猴最愛吃什麼？（出示挑子圖片）

③學説：小猴最愛吃挑子

（二）根據教師的講述引導幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：

2、提問

①小貓帶來了什麼風箏（幼兒隨意説）好，那我們來看看小貓到底帶的是什麼風箏。"（出示圖片）原來是小魚風箏呀。"

②學説：小貓放的是小魚風箏

3、提問

①小狗帶來了什麼風箏（幼兒隨意説）好，那我們來看看小狗到底帶的是什麼風箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風箏呀。"

②學説：小狗放的是肉骨頭風箏

4、提問

①小猴帶來了什麼風箏（幼兒隨意説）好，那我們來看看小猴到底帶的是什麼風箏。"（出示圖片）原來是桃子風箏呀。"

②學説：小猴放的是桃子風箏

5、小蜜蜂看到小動物們玩得那麼開心，它也來了。

6、提問

小蜜蜂怎麼來的'？（飛來的）那我們一起來學一下它的本領吧（師幼一起模仿）

（三）討論

1、小動物們都放着自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢？

2、你們想放什麼風箏？

那好吧！今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發嘍！

（四）放風箏

幼兒每人手中各一份教師製作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。

社會領域幼兒園教案風箏 篇11

活動目標：

1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.通過觀察畫面以及想象創編活動，理解童話的內涵，並創編故事中的部分情節。

3.積極參加創編活動，學會大膽表達。

活動準備：

1.幼兒用書：《放風箏》。

2.課件

3.跟故事相匹配的圖譜一套。

活動過程：

（一）導入活動，激發幼兒的興趣。

1.教師：春天來了，你們在春天裏會玩哪些遊戲？

2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內容。

1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內容。

2.講到"小白雲一會兒變成小綿羊……"時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）

（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。

1.教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。

2.藉助圖譜分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。

師：小兔放的什麼風箏？小貓放的什麼風箏。

師：小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？

師：小白雲一會變成了什麼？一會變成了什麼？一會又變成了什麼？

師：會變的小白雲真有趣。小朋友們想一想小白雲除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什麼呢？會發出什麼聲音呢？

（四）教師帶領幼兒一起想象創編故事中的部分情節。

1.教師幫助幼兒將創編的故事情節整理成規範的語言故事。例如：小白雲一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫着……

2.教師帶領幼兒完整地講述新編的'故事。

教學反思：

作品的語言簡潔明快，多重複，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有着無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏，小貓在放一隻金魚放在風箏，小豬空着手跑來，如果沒有風箏他會多麼不開心呀！小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。

社會領域幼兒園教案風箏 篇12

一、活動目標

學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙籤刻出花紋。

難點：控制手部動作的力度。

三、材料及環境創設

材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏——討論——示範——創作評價——延伸活動

放風箏，瞭解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

3、討論

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的慾望。

4、示範。

（1）建議教師可根據幼兒的.意願示範畫一隻風箏。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻，然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙籤“刮”出花紋。

5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

7、延伸活動

建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

社會領域幼兒園教案風箏 篇13

活動目標：

1、用扎、剪、粘貼的方法制作風箏。

2、嘗試讓風箏飛起來，體驗做做玩玩的樂趣。

活動準備：

1、購買的風箏。

2、教師自制的風箏、

3、三角形、正方形的掛曆紙、竹條、線、小繩、透明膠、雙面膠、漿糊等。

活動過程：

一、教師出示謎語：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。讓幼兒説出謎底。（幼兒：風箏）

教師：對！是風箏，那麼你們都見過那些風箏？（讓幼兒回答）

教師小結：風箏的種類很多，今天老師為小朋友們帶來了幾種風箏，然後教師逐一出示風箏。

二、教師引導幼兒觀察風箏的形狀、顏色及風箏的對稱美。（教師逐一出示風箏並進行講述）

三、讓幼兒觀察風箏的構造，請幼兒觀察風箏上的骨架和線，簡單瞭解它們的用途。

四、教師進行提問：你們知道哪裏的風箏很有名？（幼兒：濰坊的風箏很有名）。（教師：對，濰坊的風箏很有名，有巨型的`龍頭蜈蚣風箏，還有微型的火柴盒裝得下的風箏，這都是我們中國人用智慧創造出來的，我們小朋友都感到很自豪，每年的4月20日，全世界的風箏愛好者，都來到我們濰坊參加國際風箏會，濰坊是“世界風箏都”）（重點讓幼兒記住：4月20日是國際風箏會，濰坊是世界風箏都）

五、教師：你們想不想有自己的風箏？（幼兒：想）（教師：現在我們來製作風箏）。

六、教師講解風箏的製作方法：

1、在三角形的，正方形的紙上進行裝飾，幼兒畫上自己喜歡的圖案，注意兩邊要對稱，

2、扎風箏架：將竹條用線紮成“幹”子狀，注意交接處要紮緊，

3、在風箏架上抹上適量的漿糊，沾上風箏面紙和綵帶

4、最後在風箏上繫上腳線和放飛線，風箏完成，讓幼兒製作教師巡迴指導

七、展評幼兒作品：讓幼兒拿着自己製作的風箏到室外放飛，下課。

社會領域幼兒園教案風箏 篇14

設計思路：

中國有句古話：“鳶者長壽”。意思就是説，經常放風箏的人壽命長。製作一隻絢麗多彩、新穎別緻的風箏也是一種創造。當人們眺望自己的作品搖曳萬里晴空時，專注、欣慰、恬靜，這種精神狀態強化了高級神經活動的調節功能，促進了機體組織、臟器生理功能的調整和健全。雙目凝視於藍天白雲之上的飛鳶，榮辱皆忘，雜念俱無，與保健氣功的作用異曲同工。其效應符合傳統醫學的修身養性之道。

在風和日麗的大自然中放風箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運動可增強心肺功能，增強新陳代謝，增強體質。此外，放風箏的羣體性很強。箏友相聚，妙語連珠，破悶解難，精神愉快。“笑一笑，十年少”，也是鳶者長壽的重要因素。

活動目的：

1、讓幼兒瞭解風箏的種類及結構。

2、培養幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

活動準備：

各種類型的風箏各一個。

活動過程：

1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。

2、教師啟發提問：

①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什麼樣的？

②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）

3、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。

①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的'色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。

②讓幼兒瞭解風箏的製作材料（紙、竹等）和製作方法（扎、糊、繪畫），並自制一個風箏。

4、遊戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛鍊跑的能力。

玩法：

幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發出信號後，四隊排頭手拉風箏線往前跑，跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準風箏線後接着跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。遊戲反覆進行。