實用的中班教案八篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標

1、通過講述故事激發幼兒樂於與他人分享的願望。

2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“祕密”減少了猜疑，大家友好相處。

3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

重點及難點

重點是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。

難點是理解故事情節，感受分享祕密比祕密本身更有趣。

活動準備

1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。

2、故事多媒體課件。

3、錄音機、錄音帶。

4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐狸、松鼠若干。

活動過程

一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。

1、激情導入：

小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐狸、松鼠）。最近它們之間發生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發生了什麼事情嗎？！（請幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發生了什麼有趣的事情。

二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。

1、講述故事第一段。引導幼兒討論：呱呱的祕密到底是什麼？

2、繼續講述故事至兩個夥伴發起愁來：“怎麼才能知道呱呱的祕密呢？引導幼兒討論用什麼辦法能知道呱呱的祕密。

3、繼續講述故事至結尾。

幫助幼兒分析故事情節，體驗小動物對“祕密”的感受，引導幼兒討論：

（1）青蛙呱呱的祕密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時，大家都是怎樣做的？

（2）其它小動物有祕密嗎？它們各自有什麼祕密？

（3）呱呱最後怎樣把祕密告訴大家？（幼兒分組討論）

4、我們為這個感人的故事起個什麼名字呢？（幼兒為故事起名字）

三、完整播放動畫課件。

老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事裏的表現。（幼兒欣賞動畫課件。）

討論：

（1）在這個故事裏你最喜歡誰？為什麼？

（2）分享祕密有什麼好處？

（3）你有祕密嗎？如果你有祕密你願意把你的祕密和小夥伴一塊分享嗎？

四、幼兒兩人一組互相講述祕密。

小朋友兩人一組互相分享祕密，各自講述自己的小祕密給小夥伴聽。然後請幼兒講述祕密給大家聽，讓小夥伴分享自己的祕密，讓小夥伴分享自己祕密的快樂。之後請幼兒討論：

（1）分享祕密有什麼好處？

（2）你知道了別人的祕密應該怎樣做？

五、引導幼兒感受分享的快樂。

討論：

（1）生活中除了分享祕密我們還可以和小夥伴分享什麼？

引導幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂、分享成功......

（2）你和你的夥伴、家人一同分享過什麼？你感覺如何？

（3）小朋友之間應該怎樣相處？

小結：分享是一件很愉快的事情，在我們的生活中有許多事情可以分享，分享歡樂、分享食物、分享成功……當你和別人分享了你的快樂，你將獲得更多的快樂。

六、幼兒自選木偶分小組表演。

你想不想做一次你喜歡的小動物來表演這個小故事呢？老師為你們準備了一些木偶，請四人小組共同協商分配角色，隨錄音表演。

七、去大自然尋找祕密、分享祕密，活動結束。

小結：小動物有祕密，小朋友有祕密，大自然也藴藏着許多祕密，我們一起去外面找一找大自然裏有哪些祕密，大家一塊來分享。（幼兒隨音樂出活動室）

活動延伸

在活動區設立分享祕密小屋，幼兒可來此分享祕密，感受分享的快樂。投放木偶道具若干，幼兒可在區域活動中自由表演。

活動反思

隨着社會的進步、科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善於與他人合作分享是時代的要求，是孩子日後生存、發展所需要的品質。大班幼兒的社會性發展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培養幼兒的合作能力，通過分享祕密這一活動的進行，幼兒懂得了分享祕密比祕密本身更有趣，感受到與人分享的快樂，促進了幼兒社會性的發展。多種活動方法的整合運用，幫助幼兒很快理解故事情節，激發幼兒參與活動的興趣，但幼兒在活動中口語表達能力尚欠缺，還需要在以後的活動中加強訓練。

中班教案 篇2

活動目的：

1、 通過了解水果的各種食法，豐富幼兒的生活經驗。

2、 在嘗試做水果色拉和拼盤等的過程中，培養幼兒自主學習的能力及創新精神。

活動準備：

1、 水果色拉，水果拼盤和果汁

2、 各種水果，色拉

3、 榨汁機及其使用圖示，盤子，小勺等

活動流程：

一、 品嚐交流

1、秋天到了，水果真多，看看這幾天我們班收集到的，都有些什麼水果呢？你知道水果可以怎麼吃？

2、今天，老師帶來了一些好吃的東西，請小朋友來嚐嚐，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給別人聽。

3、 剛剛你吃到的是什麼，好吃嗎？以前這樣吃過嗎？知道這是怎麼做出來的嗎？

二、 操作嘗試

向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試，教師觀察。

三、 集體講評

1、 你做的是什麼？你是怎麼做的？

2、 重點討論拼盤的做法：看上去怎麼樣？為什麼很漂亮？（色彩和圖案很美）

3、 師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得捨不得吃；把水果放進榨汁機裏，開動開關，就會榨出新鮮又好味的果汁。

四、 再次探索

幼兒再次操作，教師觀察並適當指導，主要關注水果拼盤。

五、 師生共享

1、 幼兒欣賞自己和夥伴的作品，並談談自己的操作過程。

2、 鼓勵並表揚有創意的水果拼盤。

3、 互相品嚐，體驗成功的快樂。

中班教案 篇3

活動設計意圖：

當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數學元素在裏面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序塗色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識，因此我設計了這節科學活動。

活動目標：

1.通過觀察能發現事物簡單的排列規律。

2.嘗試創造新的排列規律

3.樂意進行操作活動，體驗探索發現的樂趣。

活動重點：

鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性，並進行大膽自主的排序活動。

活動難點：

嘗試創造新的排列規律

活動準備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》，背景音樂。

2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干

3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍三色彩筆若干。

活動過程：

　　一、開始部分

師：我發現今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來活動一下。

口令遊戲：動動腳，滑一滑。碰一碰，小腳並併攏。

　　二、基本部分

(一)出示課件：幼兒大膽表達

1、小朋友，我們都有幾隻小腳啊?(兩隻)可是有一位朋友它長了許多的腳，猜猜看，他是誰?(蜈蚣)

2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平時蜈蚣叔叔都把自己打扮的帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。

(二)出示課件：引導幼兒觀察圖片，初步感受規律排序

1、你們覺得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方?你們見過穿了襪子的蜈蚣嗎?它都穿了什麼顏色的襪子?(引導幼兒説出排序規律)

2、他是這樣有規律的穿襪子的，這樣穿看上去非常的乾淨、整潔。簡直帥氣極了。

(三)閲讀理解，瞭解排序

1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天沒見到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎麼呢?你從哪裏看出它生病了?

2、媽媽準備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準備離開，蜈蚣叔叔説“嘟嘟，待會兒還有許多的朋友要來看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對我的朋友才有禮貌，可是我現在生病了，一點力氣也沒有，你願意幫幫我嗎?”

3、嘟嘟來到院子裏，他驚呆了，嘟嘟為什麼驚呆了?(幼兒自由回答)

4、蜈蚣叔叔都有什麼顏色的襪子?他是怎樣曬它的襪子的?(相同顏色的襪子晾在一起)

(四)觀察思考，幼兒嘗試動手操作兩色襪子的多種排序方法

1、蜈蚣叔叔説“我穿襪子的方式很特別，我會按照我的心情來穿襪子，現在我生病了，一點力氣也沒有，現在我只想穿兩種顏色的襪子”(出示紅、藍色的襪子)

2、兩種顏色的襪子怎麼穿呢?(幼兒自由討論，指派一名幼兒上黑板操作)

3、我們一起來看看這個小朋友他是怎樣穿的?(引導幼兒説出顏色的規律排序)

4、幼兒集體動手操作，教師巡視

5、展示幼兒作品，説説蜈蚣穿襪子的規律。

(五)經驗遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法

1、你們猜猜蜈蚣叔叔現在的心情怎麼樣呢?

2、得到你們的幫助，它高興多了，現在他想穿三種顏色的襪子(出示紅、黃、藍三色襪子)

3、三種顏色的襪子可以怎麼穿呢?和你身邊的朋友説一説。

4、幼兒動手操作，教師巡視

5、展示幼兒作品，教師小結

你們覺得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了?蜈蚣叔叔喜歡有規律的穿襪子。

　　三、結束部分

放音樂離場。

你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請小朋友們一起去參加它的宴會，我們出發吧。

中班教案 篇4

這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節奏鮮明，“咿呀咿呀呦”樂句反覆出現，非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏，並藉助鋸木頭、擦汗、洗澡等遊戲情境幫助幼兒反覆體驗、感受音樂的性質，從而體現“玩中學”的教育理念。

遊戲情境的營造和幼兒想象能力的激發需要藉助一定的載體，用一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平台，豐富了幼兒表達、表現的手段。

音樂的審美感受力是需要通過對音樂元素的感知、理解來獲得的。反覆出現的樂句“咿呀咿呀呦”是這首樂曲中一個非常鮮明的音樂元素，於是所有活動環節就圍繞這最具感染力的樂句而展開。首先，我通過引導幼兒充分地傾聽，讓幼兒主動地尋找樂句、聽辨樂句。接着，我通過演示圖譜，將動態的音樂轉變成靜態的畫面，幫助幼兒進一步感受樂曲的結構，發現樂句出現的規律。最後，我引導幼兒通過各種不同的肢體動作來進一步表現固定樂句和音樂節奏。

幼兒的音樂審美能力是在體驗音樂的過程中發展起來的，因此教師必須具備表達和示範自己的音樂感受的能力。在呈現作品的過程中，我努力通過生動的演繹來展現自己對作品的理解，將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準確的哼唱、情緒飽滿的示範、生動形象的表現等，這些都會直接影響幼兒對作品的理解和接受。

不足的是在節奏的表現方面再強化一些，運用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達、表現，這樣也許更有利於目標的達成。

中班教案 篇5

一、活動目標

1．藉助圖片在靜態傾聽中理解散文詩的主要內容，即樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2．引導孩子嘗試完整朗誦散文詩中優美的語言描述，並學習一些詞語：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……。”

3．萌發初步的愛大自然的情感。

二、活動準備：圖片、課件《樹》

三、 活動過程

1．談話引出散文詩主題——大樹，導入活動。

這是什麼？喜歡大樹嗎？（引導幼兒説出樹真好）

2．逐圖傾聽散文詩各句話，理解詩中的主要內容。

我還有許多朋友也很喜歡樹，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽，我的'那些朋友是怎樣讚美樹的？

3．完整欣賞課件，教師完整朗誦詩歌，加深孩子對詩歌內容的理解。

4．出示圖片，讓幼兒逐個完整講述，進一步理解詩歌內容。

你最喜歡詩歌裏的那句話？説給我們大家聽一聽好嗎？

5．引導孩子逐個講述的基礎上嘗試完整講述。

樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那麼美好，讓我們也一起來誇一誇。（引導幼兒看圖有順序地説。）

6．引導孩子説出詩歌的名字，在此基礎上進行完整講述，體驗詩歌的意境美。

7．教育孩子熱愛自然、保護環境。

中班教案 篇6

【活動來源】

我在一本書得到的啟發，那本書是專門給幼兒學習的。然後我從裏面看到有關要求小朋友們看圖講述故事的文章。於是我就突發奇想，是否可以把裏面的一些內容改編一下作成一個教案，促進幼兒的語言發展呢？所以我就開始設計此教案。

【活動目標】

1、促進幼兒語言表達能力的發展。

2、促進幼兒高級道德感的產生。

3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家幹家務的辛苦。

4、鍛鍊幼兒簡單的勞動能力，促進幼兒肢體的發展。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動教具】

帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，一堆小垃圾，一個畚箕，兩個小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。

【活動方法】

故事法，角色扮演法，討論法。

【活動參與人數】

1人，活動互動部分是三人（輪流制）

【活動開始】

出場：播放開場音樂

師：在一所森林裏，住着一位善良的小熊媽媽（示意帶着小熊頭飾的小朋友出場），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什麼事情。

師：（播放第一首音樂，最好是關於早晨的）早晨的陽光多麼明媚啊，小熊媽媽起牀了，小熊媽媽現在在幹什麼呢（示意小朋友拿着一塊小布在小臉盆裏洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答）

師：（播放第二首音樂，最好是輕快的）不知不覺到了吃午飯的時間了，於是小熊媽媽吃了吃飯（示意小朋友出示吃飯的動作），吃完了飯，這時小熊媽媽在幹嗎（示意小朋友拿兩個小碗在一小盆水洗）？小朋友們，請你來説説小熊媽媽在幹嗎？

（幼兒回答）

師：哇，天空漸漸的暗下來了，星星寶寶在天空上看着小熊媽媽，它們多麼想幫小熊媽媽一起打理家務哇。可是地上有垃圾，小熊媽媽們該怎麼做呢？小朋友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進畚箕裏）。

師：（播放第三首音樂，主題為寧靜為主）你們回答的真棒，小熊媽媽幹完了一天的家務活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽説聲晚安吧（幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，並讓參與扮演的小朋友回到座位去）

活動互動：

師：小朋友們，現在你們知道小熊媽媽很辛苦的幹家務活了，那麼有誰願意體驗小熊媽媽幹家務呢（幼兒舉手）

（選出三位小朋友並且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡乾的家務，並且開始幹家務，參加完讓下一批小朋友（三人）上來參加，採取輪流制，爭取讓每位小朋友都能體驗到媽媽幹家務的辛苦和勞累。）

活動討論：

師：現在你們已經體驗完小熊媽媽乾的家務，有哪位小朋友們來説説幹家務的感受呢？

（幼兒回答）

師：你們説的好棒呢，那麼這次回去之後請每位小朋友們都主動幫媽媽幹一件家務活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們幹家務的時候的照片哦，看看誰幹的家務最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦！

師：（播放第四首音樂，關於結束為主題）下課，小朋友們，我們下次再見哦。

【活動反饋】

設計一個版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家幹家務的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊裏面，並組織幼兒帶着自己的家長參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，並且在參觀結束後，讓幼兒對自己的媽媽説：媽媽，您辛苦了。

中班教案 篇7

設計思路：

《京劇》作為中國的國粹，是一個比較典型的必選教材。京劇以它特有的唱腔、服飾、臉譜深深的吸引着幼兒。其中京劇臉譜更是以它誇張的藝術表現形式深受幼兒的喜歡，都想帶着臉譜來演一演。於是設計京劇臉譜就走進孩子的課堂。京劇臉譜、唱腔之所以成為藝術作品就是因為具有藝術表現力。而藝術重要的就是需要我們用心感受，留心觀察，敢於想象。

在此次活動中不僅是將京劇臉譜介紹幼兒認識，同時更為重要的是瞭解不同臉譜上的學問，比如顏色的不同就能代表該臉譜人物的性格特點。同時作為大班的幼兒在美術領域會逐漸接觸到各種對稱圖案，那麼京劇臉譜同樣能很好的幫助幼兒感受對稱圖案的美。

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜中鮮豔的色彩和對稱、誇張的表情形象，瞭解不同色彩的臉譜代表了不同人物性格、類型。

2、初步對京劇藝術產生興趣，激發熱愛祖國的情感和自豪感。

活動準備：

幼兒操作材料、臉譜圖片、京劇視頻一段。

活動過程：

一、 欣賞視頻，分析京劇臉譜的特點

京劇是我國特有的，不管是服裝、道具、臉譜還是其它都有很深的學問，今天就讓我們一起來認識京劇臉譜。（教師播放視頻）

關鍵提問：

1.我們剛才欣賞了一段關於誰的京劇？（包拯）

2.你有什麼感覺？（害怕：臉黑黑的、好笑（好玩）

3.那你們説説看這個白臉是誰？（曹操）

4.他給你什麼樣的感覺呢？（陰險）

5.我們一起來説説看剛剛我們看到的臉譜有什麼共同的特點。

小結：京劇臉譜的特點有：（1）對稱：今天我們所看到的大部分的京劇臉譜左右兩邊的顏色、紋樣都是一樣的（2）五官：誇張（3）色彩：鮮豔、大膽（單純）（4）線條：流暢

二、 我來學做化粧師

關鍵提問：

1.我們也來設計一個京劇臉譜。請小朋友拿一張臉型，先對摺，然後設計出自己喜歡的臉譜。設計的時候要注意五官要誇張，顏色要鮮豔，線條流暢。

2.幼兒創作體驗，教師巡視輔導。播放京劇。

三、 作品賞析

關鍵提問：

1.我們一起來看看小朋友們的作品，他們的作品好在哪裏。（抓住誇張、色彩等）2.請大家嘗試畫出有特色的京劇臉譜。

四、 活動延伸

在區角活動中，提供京劇臉譜、京劇選段，創設表演的氛圍。

中班教案 篇8

活動目標:

1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進餐。

2、 懂得無論是在家裏還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。

活動準備:

1、多媒體課件2、多媒體設備。 【幼兒園PPT課件製作】

3、筷子、各種小點心。

設計意圖:

進餐對幼兒的生命和健康有着直接的關係。但幼兒家庭環境的不同、個體成長的變化,他們的飲食習慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐,但是到了家裏卻是家長喂。

中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期,雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢,但是我們還是要尊重他們學習的積極性。

設計“一歲到4歲成長過程”這個環節,是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,能做許多事情,要學會在家裏和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐,這才真正長大了,是一箇中班小朋友。

活動流程:

一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動,激發幼兒參與活動的興趣。

2、導入活動:讓我們看看你們小時候是用什麼吃飯的?

3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

二、自己吃飯真能幹1、利用點心時間開個“大風車餐廳”,準備各種食物和餐具。

2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規和禮儀。

3、在遊戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能幹》

小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領大,吃飯夾菜全靠它。

不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能幹。