《小松樹和大松樹》教案
一、看板畫,揭示課題,學習第一節
1.看板畫:説説圖上畫了什麼?相機引導:一棵樹在哪兒,另一棵樹在哪兒?
觀察得真仔細。站在山上的是一棵小松樹,板書:小松樹(注意鬆字右邊的八字頭)
站在山下是一棵大松樹。板書:大松樹
2.出示句子:山上有一棵小松樹,山下有一棵大松樹。指導朗讀通過朗讀知道他們的位置。
3. 他們之間還發生了一個有趣的故事。板書:和 讀題 誰和誰的'故事?
二、講讀2-4自然段
1.自己讀讀整體感知故事,小松樹和大松樹的故事,表揚讀書認真的小朋友 ,
2.聽錄音:聽聽小松樹對大松樹説了什麼呢?你聽到了什麼?培養學生的聽的好習慣
3.出示句子比較:喂,朋友,你看我長得多高呀!我能看到很遠很遠的地方。你呢?
朋友,你看我長的高,我能看得很遠。你呢?
4.學生自瀆,上面一句比下面一句多了什麼?這些字能少嗎?説説你的理由。
5.朗讀理解:長得多高哇!
很遠很遠 (聯繫學生實際理解很遠很遠)詢問學生爬上高山後的感覺,然後教師也説説自己爬上高山後的感覺。黃老師也爬過高山,當我站在山頂,向遠處眺望,遠處的房子呀,樹木呀,更遠處的田野呀,都盡收眼底,視野變得很開闊。再讀詞語。幫助理解爬得高,看得遠。
喂:可以稍加點撥,説明小松樹沒有禮貌
6.完整讀這句話,感受一下,這是一棵怎樣的小松樹?用你的朗讀把小松樹的驕傲,得意的樣子表現出來。指導加上動作讀
7.大松樹聽了小松樹的話,沒有回答。那大松樹回想什麼呢?同桌討論一下。
8.小松樹的話被風伯伯聽到了,風伯伯是怎麼做的,又是怎麼説的?請自瀆第三小節,看看誰能讀明白。指讀,其餘生評價,相機指導:摸者(動作演示)讀出風伯伯關心、疼愛小松樹的樣子。填空:小松樹看得遠,那是因為( )
大松樹看不遠,那是因為( )
9.小松樹也明白了這個道理,他慚愧地低下了頭。他會想些什麼呢?假如你就是這棵小松樹你會對大松樹説什麼?師生表演。
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